Развитие творческих способностей дошкольников средствами музыкальнотеатрализованной деятельности “Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…” (Б. М. Теплов) Через образы, краски, звуки дети знакомятся с окружающим миром. Работа над образом заставляет детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи. Занятие театрализацией поможет научить ребенка правильно вести диалог, развивать память и самостоятельность мышления, обогащать словарный запас. Участвуя в постановке, ребенок не только усваивает духовные ценности, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Театр это прекрасное средство снять напряжение, которое может не только избавить ребенка от стресса, но и помочь понять его, проигрывая многие ситуации. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ Изучение специальной литературы Подбор упражнений и репертуара Знакомство с опытом работы других педагогов Разработка программы музыкально – театральной студии «Музыкальная сказка» Разучивание и показ отдельных сценических номеров (короткие инсценировки на утренниках, инсценирование стихов и песен) Разработка и постановка праздников по сюжету сказок Постановка музыкальных спектаклей Основные направления работы с детьми Художественноречевая и театрализованная деятельность Основы вокального искусства Основы сценического движения Задачи в области художественно – речевой и театрализованной деятельности : • активизировать познавательный интерес детей; • развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление; • снимать зажатость и скованность; • учить согласовывать свои действия с другими детьми; • воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками; • развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, чёткую дикцию; • пополнять словарный запас; • учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; • воспитывать культуру поведения в театре. Задачи в области основ вокального искусства: • дать детям основы вокально-технической культуры исполнения; • добиться овладения певческим дыханием, как важнейшим фактором голосообразования; • добиться овладения звукообразованием высокой вокальной позиции; • воспитать у детей навыки чистой интонации на базе развития слуха; • развивать навыки эмоциональной выразительности исполнения, включающей в себя тембр, динамику, фразировку. Задачи в области сценического движения: • научить основам сценического движения; • развивать у детей чувство ритма, двигательную координацию, умение владеть своим телом; • дать навыки пластической импровизации; • развивать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность; • развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом. Цель: развитие музыкальных и творческих способностей ребенка Форма организации: занятия Время проведения: вторая половина дня «Музыкальная сказка» Длительность: 25-30 минут Периодичность: 2 раза в неделю Участники: дети старших групп Короткие инсценировки на утренниках Утренники по сюжету сказок Инсценирование стихов и песен Музыкальные сказки ТЕАТР - это праздник – детский. Вы можете фонтанировать самыми необычными идеями. Но помните: этот театр – для детей. Не пытайтесь добиться стопроцентной слаженности и актёрской отдачи. Детям не интересно работать над ролью бесконечно. Старайтесь не перестараться! Иначе дети потеряют всякий интерес к вашей затее.