俄语词法学

现代俄语（句法学）
Синтаксис русского языка
吴丽坤
wulikun0451@163.com
课程基础
通过学习《俄语》第1—4册（第2次修订版，外语教学与研究出版社，
1999年6月）；累计掌握3500个单词，其中积极掌握2300个单词。已掌
握基本语法知识。
适应对象
俄语专业（二年级下）。
教学目的
理解掌握句法学的基本概念、理论；记住句法学基本术语的俄文形式；
运用句法学理论分析句法现象。
内容提要
句法学的对象；句法联系及其主要类型；句法联系的表达手段；词组
的概念；词组中主从联系的类型；词组中各实词间的意义关系；句子的
概念；句子的成分 ；句子的类型 ；双部句的主要成分——主语和谓语 ；
句子的次要成分 ；单部句 ；词序与实际切分 ；句子的同等成分 ；句
子的独立成分 ；复合句的概念 ；并列复合句 ；主从复合句 ；无连接
词复合句；超句子统一体 。
Введение



Предмет синтаксиса
Синтаксические связи и их типы
Средства выражения ситаксических связей
1. Найдите словосочетания из данных предложений.
 1. Вскоре весь отряд поскакал за ними.
 2. Усталая, она наждалась в отдыхе.
 3. Мать и отец приехали в гости.
 4. То дождь, то снег по утрам.
 5. Пусть она споет какую-нибудь песню.
 6. Давай послушаем запись на русском языке.
 7. Это самый крсивый дом на этой улице.
 8. Они работали упорно, включая субботу.
2. Назовите, пожалуйста, какие синтксические
отношения имеют следующие словочетания.
любить словари, пользоваться автобусом,
оказаться ученымю, правильно употрублять,
звать на работу, тяжелый от бессонницы,
поговорить о настоящем, команда к атаке,
способности каждого, строг к ним, поездка
Яши, задержан крестьянами, песня без слов,
старик в очках, листья березы, книга сестры,
библиотека университета, аромат цветов,
место для отдыха, лекрство от гриппа, чемодан
из кожи, отрывки из дневника, каждый из нас,
ключ от комнаты, жизнь до революции, юноша
лет шестнадцати, ярче солнца, совсем рядом
Словосочетание





Понятие словосочетания
Типология форм подчинительной связи в
словосочетании
Назовите виды синтаксической связи в данных
словосочетаниях.
зеленая трава, прийти к другу, выйти из
комнаты, писать письмо, любовь к родине,
весь отряд, вскоре поскакл, поскакать за ними,
покорный судьбе, наедине
с братом, находиться на площади, слезть с
крыши, очень хорошо, добраться до дома,
учебние сестры, бедный духом, освобождение
армией, поливать цветы, глубокий по смыслу,
галстук бабочкой, гимн труду,
останавливаться на каждом шагу, шляпа
котелком, приехать пятого августа, съездить
два раза
Общее понятие о предложении




Понятие о предложении
Члены предложения
Структурная схема предложения
Коммуникативная и семантическая структура
предложения
1. Определите, к какому типу предложений
принадлежат данные предложения и укажите
предикативное ядро.
 1) Восходит солнце. Просыпается природа.
 2) Летнее утро. Уже цветает.
 3) Сильно морозит.
 4) Мне нездоровится.
 5) Цыплят по осени считают.
6) Холодно и сыро.
7) Рассвело. В хате кипит самовар. Белеют стены. Хазяйка хлопочет у печки.
Пахнет дымом.
8) Нечего из мухи делать слона.
9) В полдень Алеша пришел домаой
пообедать.
10) С вокзала до пристани пришлось идти
через весь городок.
11) Дня через два меня уволили.
12) Вскоре совсем стемнело.
13) Ночь. Не слышно городского шума.
14) На реке было много мелких пекатов.
15) Парк был пуст.
Типы предложений
Утвердительные и отрицательные предложения
 Повествовательные, вопросительные и
побудительные предложения
 Распространенные и нераспространенные
предложения
 Простые и сложные предложения
 Полные и неполные предложения
1. Назовите типы следующих предложений.
 1) Поезд остановился. Стало слышно, как
гудит шмель, запутавшийся в занавеске. –
Какая станция? – спросил в купе сонный голос.
– Стоит в пути, – ответил проводник.
 2) А тебе зачем туда ехать?
 3) – Лизанька, куда ты бежишь?

– Одеваться.

4) –Доклад начался?
–Начался.
5) Самое дорогое у человека – это жизнь.
6) Нам еще нужны люди.
7) Пора встоавать.
8) Вода теплая, она окажется даже слегка
подогретой.
9) Иди, отдохни.
10) Бывают дни, когда жизнь представляется
нам особенно ясной и сладкой.
2. Скажите, как выражено отрицательное
значение в данных предложениях.
1) Писательство не ремесло и не занятие. Писательство – призвание. Тот не писатель, ктот
не прибавил к зрению человека хотя бы немного
зоркости.
2) За месяц они не ходили. Сидели дома,
учили английский язык.
3) Наша компания этим делом не занималась.
4) Мы не зубудем этого дня.
5) Мой дед никогда не летал на самолете.
6) После ужина не теряй времени, напиши
маме письмо.
7) Он открыл пачку сигарет, но у него не
оказалось ни спичек, ни зажигалки.
8) – Куда он пошел? В школу?
– Нет, не в школу.
9) – Кто дома? Мама?
– Нет, не мама, а тетя Ася.
Главные члены двусоставных предложений




Общее понятие о подлежащем и сказуемом
Способы выражение подлежащего
Типология сказуемых
Координация подлежащего и сказуемого
1. Найдите подлежащее и укажите, чем оно
выражено.
 1) Бывало, кто ни проедет, всякий похвалит,
никто не осудит.
 2) Лиза с Валенькой вышли в садик погулять.
 3) Один из мальчиков подбежал к летчику.
 4) Три деаушки идут.
 5) Родные не пришли на свадьбу.
 6) И жизнь хороша, и жить хорошо.
7) До Красноводска дошли трое.
8) Опытные педагоги нередко жалуются: трудно
работать с подростками: что-то таинственное,
непонятное происходит с ними.
9) Всё узнать и всё увидеть – вот она, мечта моя.
10) Оба женились по любви, оба скоро овдовели,
у обоих оставалось по ребенку.
11) Узнать об этом очень легко.
12) Правда, большинство этих увлеченных
читателей были мальчики.
13) Красота турдно определяется.
.
14) Это было в семидесятых годах
15) Каждый из нас мечтал стать геологом.
16) Больше ста километров оставалось впереди.
Второстепенные члены предложения
Общее понятие о второсметенных членах
 Определение; Приложение; Дополнение;
Обстоятельства
1. Сделайте ситаксическое расчленение.
 1) Пугачев на первом месте сидел.
 2) Сквозь опущенные шторы сюда не
принокали слнечные лучи.
 3) Она садилась и кушала с ним щи, кашу и
картошку, жаренную на бараньем сале.
 4) Совесть его была так же чиста, как и его
янтарные глаза, независимо смотрящие на
мир.

5) Слезы опять навернулись на глаза его, слезы
негодования.
6) Слова Марии открыли мне глаза и объяснили
мне многое.
7) Вошел человек лет традцати пяти, высокого
роста, несколько сутуловатый, смуглый, с лицом
неправильным, но выразительным и умным.
8) В доме слева жил приказчик.
9) После каждого большого ливня вода заливала
улицы, площади, нижние этажи домов.
10) Желание читать все крепло во мне.
11) Рядом стояло ведро со смолой.
12) На совести матери жениться он отмалчивался.
13) Молоко с хлебом и яйцо всмятку стали нам
надоедать.
2. Найдите приложение в данных предложениях.
1) Газета «Правда» выходит шесть раз в
неделю.
2) Она сошла на пристани у реки
Крестовки.
3) Отец его – морской врач – давно умер.
4) Старичок хирург кивал ему головой.
5) Иваноы, муж и жена, продолжали жить
в одном доме.
6) Соедините, пожалуйста, меня с
секретарем комсомола Капустиным.
7) Я должен был пойти к чиновнику, по
фамилии Орлову.
3. Найдите прямое и косвенное
дополнение в данных предложениях.
1) Примчался к ней, к своей Татьяне, мой
неисправленный чудак.
2) Гости выпили еще по стакану.
3) Три нежный дочери, три сына мне бог
на старость подарил.
4) Ветру не слышно было.
5) Нам хозяйн поднес по чарке.
6) Разбудили меня раскаты.
7) Он зажег свечу и поставил ее на полку.
8) Никого из русских писателей, кроме
Пушкина и Толстого, не оплауивали с
такой тоской и болью как Чехова.
4. Укажите типы обстоятельств в следующих
предложениях.
1) Я счастлив безумно!
2) Жизнь потекла как по маслу.
3) Приезд Вронского сильно взволновал
Кареника.
4) Вронский смотрел на Анну и с замиранием
сердца ждал, что она скажет.
5) Я пришла звать вас к себе.
6) И вот понемножку, вполголоса, Меркулов
начинает напевать.
7) Он переворачивал страницы то вперед, то
назад.
8) Они убежали из дому в поисках приключений.
9) Жизнь шла легко, несмотря на отсутствие
денег.
Односоставное предложение
Общее понятие об односоставном
предложении
 Определенно-личное предложение
 Неопределенно-личное предложение
 Обобщенно-личное предложение
 Безличное предложение
 Номинативное предложение
1. Назовите типы данных простых предложений.
 1) Множество планов побега было отвергнуто.
 2) Я сидел погруженный в голубокую
задумчивость.
 3) Она сидела на первом кресле и смотрела
перед собой.

4) На аллее показались два маленьких
гимназиста.
5) Лето казалось Щедрину необчкновенно теплым
и безметежным.
6) Лес делался все выше, таинственней и темнее.
7) Горевать – вовсе не значит потерять
стойкость.
8) Одноэтажный кирпичный дом стоит на
прогоне.
9) Тихо. Дети – в школе, женщины – кухнях,
мужчины – на службе, на работе.
10) Плакать здорово.
11) Его попросили это сделать.
12) Придешь завтра ко мне?
13) Жаль мне было покидать этот город.
14) На даче спят под стук дождя.
Порядок слов и актуальное чление
предложения


Грамматические функции порядка слов и
актуальное членение предложения
Коммуникативные функции порядка слов и
актуальное членение предложения
1. Укажите коммуникативное задание данных
предложений.
 1) Бонифацио / —городок удивительный.
 2) Строительство моста / —дело всегда
недешевое и хлопотное.
 3) Глаза у старика / бехмятежные.
 4) Цветовая память у нее / удивительная.
5) Идти домой / не хотелось.
6) На выставку пойти / стоит.
7) Трудиться / казалось ему тоже странным.
8) Продолжать разговор / было бесполезно и
неприятно.
9) Охота, рыбная ловоля давно надоели, ездить
верхом / было слишком жарко.
10) Дойти до хаты / было не так-то легко.
11) Я понял, что писать пьесы и не играть их / —
невозможно.
12) Обед готовить мне / было лень.
13) Дорога легче / лесная.
14) Человек он был / скромный.
15) Звезды / видно.
16) Вопрос этот был / нелегкий.
17) Работник он был / первоклассный.
2. Пронаблюдайте последовательность
членов односоставных предложений –
нерасчлененных высказываний с нулевой
темой.
1) Стала видна дорога.
2) Слышина музыка.
3) Слышно гудок электрички.
4) Не заметно ума.
5) Было видно озеро.
6) Необходимо большое количество
бумаги.
7) Можно будет плавать в бассейне.
8) Можно было бы попробовать.
9) Необходимо знать несколько иностранных
языков.
10) Стали заметны человеческие фигуры.
11) Очевидна тенденция в повышенной
ударности стиха.
12) Широко известны объяснения этого явления,
данные советские астрономом.
13) Навалило снегу.
14) Не осталось ни одного человека.
15) Не слышалось никаких звуков.
16) Не хватает бумаги.
17) Накопилось долгов.
18) Не проникает ни одго солнечного луча.
19) Не осталось никаких надежд.
20) Не поставлено оценки.
3. Сделайте актуальное членение. Укажите тему
и рему и назовите нерасчлененные предложения.
1) Он быстро пошел в комнату.
2) — Кто у нас поливал цветы?
— Мама.
3) Пахнет дождем.
4) Денег нет.
5) Ночь тянулась долго.
6) У нее три брата.
7) В комнате уйма картин.
8) Отлично вы выбирали квартиру.
9) В Малом театре идет пьеса Островского
«Гроза».
10) Иван—шутник.
11) Цвела черемуха.
12) —Кто выступает?
—Выступают Алеша и Ира.
13) Сыну всего год.
14) Беда пришла неожиданно.
15) Холодно и сыро.
16) Праздники прошли тускло.
17) Понять вещь—это правильно ее назвать.
18) Много зелени.
19) Каникулы прошли весело.
20) Вкладчики кинулись в коммерческие банки,
банки в Центробанк за кредитами, а Центробанк
закрыл перед ними двери..
21) Нашелся человек, который остановил страх.
И этим человеком стал Путин.
22) Нельзя говорить о героях, как о живых людях.
23) Звуки эти раздались глухо и резко.
Однородные члены предложения
Общее понятие об однородных членах
предложения
 Союзы при однородных членах предложения
 Координация однородных членов с другими
членами предложения
 Обобщающие слова
1. Найдите однородные члены и средства, чем
связаны эти члены.
 1) Мария вовсе не думала и не помнила о
своем лице и прическе.
 2) Ветер то глухо завывал, то свистал
порывисто.

3) Я немного поколебался, однако сел.
4) Он не столько трусливый, сколько робкий.
5) Она не имела ни брата, ни сестры.
6) У них были не только винтовки, но и пулеметы.
7) Наконец проходит долгая, скучная и холодная
зима.
8) Мне нужен другой, острый нож.
9) То громкий смех, то песня раздавались в
комнатах старого дома.
10) Был лунный ясный ветер.
11) Ни то кого он не получал писем: ни от брата,
ни от сестры.
12) Павел старался во всем помогать матери:
пилил дрова, носил воду.
13) Все вокруг переменилось: и погода, и
характер леса.
2. Укажите однородные члены предложений и
обобщающие слова.
1) Лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг
изменилось в Наташе.
2) Все вечерами учились: кто в вечерней школе,
кто в институте.
3) Повсюду кипела работа: на полях, в садах, на
реке.
4) Люди не обладали ничем: ни землей, ни
рыбами...
5) Затем все они: и те, которые были в доме, и
те, которые пришли, сели за стол.
6) Ни жизнь, ни власть – ничто меня не веселит.
Обособленные члены предложения








Общие понятия
Обособленные определения
Обособленные приложения
Обособленные обстоятельства
Найдите обособленные члены предложений.
1) Настала ночь, лунная ясная.
2) Занятый своими мыслями, Алеша прошел
свой дом.
3) Вася познакомил Андрея со своей бригадой.
Это были юноши и девушки 18-20 лет, веселые,
шумные.
4) Усталый, голодный, счастливый Левин в
десятом часу вернулся на квартиру.
6) Сверх всякого ожидания, бабушка подарила
мне несколько книг.
7) Боясть раздразнить его, я молчал.
8) Второй сын, Миша, кругленький и румяный,
был похож на маму.
9) «Я очень орбадовалась..., » – сказала мне одна
из активисток клуба, Светлана Соколова, мать
семерых детей.
10) Сережа, смущенный, стоял в стороне.
11) Была весенная ночь, полная крупных светлых
звезд.

Поясняющий оборот; Присоединительный
оборот; Сравнительный оборот; Обращение;
Вводные и вставные конструкции
Укажите обращение, вводное слово и вставные
конструкции.
 1) – Любят нас, наверное, дети, – обратилась
она к дяде.
 2) На стройке его знали, и, должно быть,
любили. (Упражнение должно быть выполнено
чисто и аккуратно.)
 3) На столе, действительно, лежала книга.
 4) Значит, ты придешь ко мне вечером? (В
работе учителя много значит пегдагогический
опыт.)
 5) Без песни тут, по-моему, не обойтись.
 6) Он, видимо, хотел что-то добавить.
Сложное предложение
 Понятие
о сложном предложении
 Средства выражения
ситаксических связей в сложном
предложении
 Классификация сложных
предложений
Сложносочиненное предложение








Общие сведения
Предложения с соединительными союзами
Предложения с противительными союзами
Предложения с разделительными союзами
Какие значение обозначают союзы в данных
предложениях.
1) Она бере маня под руку, и мы гуляем около
горы. （时间先后）
2) Вошел учитель, и в классе сразу стало тихо.
（时间先后）
3) Но вот проходит 15 минут, и до сих пор я
списка не имею.（对别）
4) На земле хороших людей не мало, сердечных
людей не мало, и все-таки лучше всех на земле
мама, моя мама.
5) О ней он никому не рассказывал, да и некому
было рассказывать.
6) Ни дождь нас не остановит, ни ветер не
испугает.
7) Завтра сходи к ней по адресу, и она сама все
тебе объяснит.
8) Знаешь, внучка твоя поступила в музыкальную
школу, и надо покупать пианино.
9) Взошло солнце, и в лесу стало тепло.
10) На дворе сегодня обычно тихо. Только ветер
гудит, да деревья шумят.
11) Все весело рассмеялись, Петя тоже
улыбнулся.
Сложноподчиненное предложение
Определительные придаточные предложения
 Изъяснительные придаточные предложения
 Обстоятельственные придаточные
предложения
 Присоединительные придаточные
предложения
 Фразеолигизированные конструкции
1. Скажите, чем связаны части сложных
предложений.
 1) Я отдал товарищу все, что у меня было.
 2) Это то самое дерево, которое мы посадили
вместе.

3) Боря позвал всех, кому хотелось покататься
.
на лодке
4) Каждый, кто честен, встанет с нами в наши
ряды.
5) Все в доме было таким, каким он хотел
видеть.
6) Она хорошо помнит то утро, когда она
покинула родной дом.
7) Она купила пальто, какие носят все этой
зимой.
8) Он позвонил в ту дверь, куда только что
вошла девушка.
9) Тот, кто играет словами, не всегда играет
чувствами.
10) Что посеешь, то и пожнешь.
2. Укажите, чем связаны части сложных
предложений и назовите типы предложений.
1) То, что я хочу рассказать, случилось недавно.
2) Он сел на тот диван, где сидела вчера Маша.
3) Те, что боятся, пусть останутся.
4) Хорошо, что вы пришли.
5) Необходимо, чтобы он узнал суть дела.
6) Я боялась, как бы он не опоздал.
7) Он сидел у окна, пока совсем не стемнело.
8) Он пишет так быстро, как будто его торопят.
9) Комната слишком мала, чтобы в ней могли
жить 4 человека.
10) Он шел быстро, так что другие отстали от
него.
Бессоюзное сложное предложение
Общие сведения
 Виды бессоюзных сложных предложений
1. Прочитайте следующие сложные бессоюзные
предложения и объясните постановку знаков
препинания.
 1) Я был озлоблен, он угрюм.
 2) Впереди была жизнь, позади плен и гибель.
 3) Сам заварил кашу — сам и расхлёбывай.
 4) Женщина плакала навзрыд: среди погибших
был и её муж.
 5) Я верю: мы во что бы то ни стало в конце
концов увидимся с тобой.
 6) Не играй с огнём — можешь обжечься.

2. Переделайте союзные сложные предложения в
бессоюзные сложные и поставьте подходящие
знаки препинания.
1) Любите книгу, потому что она обогатит вас
знаниями.
2) Если желаешь познакомиться с человеком, то
расспроси сначала о его друзьях.
3) Если биться в одиночку, то жизни не
перевернуть.
4) Если один поможет — ты вдвое сильнее, а
если двое помогут — в сто раз сильнее.
5) Дерево сильно корнями, а человек — друзьями.
6) Мне так было весело на сенокосе, что не
хотелось даже ехать домой.
7) Девушки увлеклись собиранием грибов, так
что не заметили начавшегося дождя.
Сверхфразовое единство
 Общие
сведения
 Сверхфразовое единство с
параллельной связей
 Сверхфразовое единство с цепной
связей
 Соотносительное отношение слов
в сверхфразовом единстве