Урок в 11 классе МОДЕЛИРОВАНИЕ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ «РАСЧЕТ БИОРИТМОВ ЧЕЛОВЕКА» Петрова Надежда Михайловна, учитель информатики МБОУ «Сергеевская средняя общеобразовательная школа» ЦЕЛЬ УРОКА: ИССЛЕДОВАТЬ МОДЕЛЬ РАСЧЕТА БИОРИТМОВ ЧЕЛОВЕКА. Задачи урока. 1. НАУЧИТЬСЯ МОДЕЛИРОВАТЬ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ. 2. ПРОВЕСТИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ БИОРИТМОВ ЛИЧНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ЧЕЛОВЕКА. 3. НАУЧИТЬСЯ ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ: прогнозировать благоприятные дни и предупреждать о неблагоприятных, для разного рода деятельности. Продолжительность биоритмов и их влияние . Биоритм Физический Эмоциональный Интеллектуальный Оказывает влияние на Продолжи тельность цикла - энергию человека - силу - выносливость - координацию движения 23 - нервную систему - эмоции, настроение - любовь - оптимизм - интуицию 28 - творческие способности - логические способности - обучаемость - память 33 ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ БИОРИТМОВ 1. Ввод исходных данных. Дата рождения 29.02.1987 Дата отсчета 02.01.2006 Длительность прогноза 31 2. Заполнение расчетной области производится по выражениям, описывающим указанные циклы: Физический цикл: Rф (х) = sin (2πx/23); Эмоциональный цикл: Rэ (х) = sin (2πx/28); Интеллектуальный цикл: Rи (х) = sin (2πx/33); где х – возраст человека в днях. 3. Построение диаграммы. Результаты Порядковый день 02.01.06 Физическое - 0,14 Эмоциональное 0,90 Интеллектуальное 0,81 03.01.06 04.01.06 05.01.06 - 0,40 - 0,63 - 0,82 0,78 0,62 0,43 0,91 0,97 1,00 + - период Анна Ахматова «Смуглый отрок бродил по аллеям…» 1.5 1 0.5 физический биоритм 0 -0.5 -1 -1.5 эмоциональный биоритм интеллектуальный биоритм Этапы моделирования: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Постановка задачи Цель моделирования Разработка информационной модели Разработка математической модели Разработка компьютерной модели Исследование модели Анализ результатов Сегодня я узнал… Я научился… Меня удивило… У меня получилось… Было трудно… Я смог …. Я понял, что… Я попробую… Я теперь могу…. Меня удивило… Мне захотелось…. Было интересно… Домашнее задание: На «3» (задание на использование полученных знаний). Используя созданную модель определить состояние двух близких людей во время выпускных экзаменов. На «4» (задание на использование и развитие полученных знаний). Используя индивидуальные биоритмы и данные об учителе (указывается дата), построить диаграмму (в сравнении) и определить благоприятный день для сдачи экзамена по информатике. На «5» (творческое задание). Подготовить сообщение об истории создания теории биоритмов. Ссылки на используемые ресурсы http://www.stihi.ru/pics/2009/09/12/725.jpg http://yourlife.com.ua/archives/10049 Информатика и ИКТ. Учебник 11 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2009 Информатика и ИКТ задачник по моделированию. 9-11 класс под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2009