Бюджет сельской семьи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СВЕТЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА» АЛТАЙСКОГО КРАЯ
Апрель 2009 года
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ТЕМА: БЮДЖЕТ СЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ.
Выполнил работу
Ученик 8 класса
ЛУНИН АНТОН
Руководитель
учитель обществознания
ТИТОВА ОЛЬГА БОРИСОВНА




Цель: Изучение и применение знаний о
составляющих семейного бюджета сельского
жителя в повседневной жизни.
Задачи: 1. Исследовать и определить
особенности бюджета сельской семьи.
2. Выявить на примере конкретно
взятой семьи причины профицита или дефицита бюджета семьи.
3. Рекомендовать методы
устранения этих причин для рационального
пользования семейным бюджетом.






Методы исследования:
1. Сбор информации: изучение бюджета
семьи.
2. Анкетирование и собеседование.
3. Диагностирование
4. Сопоставление и сравнение
3. Изучение необходимой литературы

Актуальность: Большинство семей сельской
местности не умеет планировать свой бюджет, не
имеет полного и достоверного представления о
составляющих своего бюджета, поэтому они не могут
передавать своим детям, очень нужные для их
будущего, знания по семейной экономике. Особенно
рыночные отношения требуют этих знаний и умения
пользоваться ими на практике. Поэтому я решил
изучить эту тему. Очень важно научиться
планировать собственный бюджет, ещё живя с
родителями, что поможет в более далёкой
перспективе при создании собственной семьи.
Благодаря этому умению молодые люди смогут
решить для себя, когда они будут материально
готовы к супружеской жизни, что для этого надо
сделать, сколько накопить, что приобрести. У них
появляется возможность искать пути собственного
благополучия и благополучия своей семьи осознанно
и расчётливо, не надеясь на родителей.





Объект исследования: семейный бюджет
Предмет исследования: СМИ, интернетисточники, семейный бюджет
Гипотеза: умение составлять рациональный
потребительский бюджет поможет повысить
уровень благосостояния подростка и
рационально использовать деньги.
.
Научная новизна нашей работы состоит в
том, что мы учимся планировать доходы и
расходы своей семьи и планируем свой
идеальный будущий бюджет, выявляем
необходимость разработки мини-бизнеспроектов с целью развития определенных
жизненных компетентностей.

Практическая значимость работы.

Перспектива развития работы заключается в


Результаты и материалы исследования могут быть
использованы при проведении уроков обществознания,
интеллектуальных конкурсов.
создании бизнес-проектов по бюджету муниципалитета,
региона и т.д.
При написании работы использовались данные периодической
печати, электронные источники информации, статистические
данные, проведены исследования.
Объем и структура работы. Работа состоит из
введения, трех глав, включающих в себя теоретическую и
практическую часть, заключения, библиографического списка и
приложения, которое включает в себя диаграммы, таблицы и
непосредственно фант-проект «Бюджет моей будущей семьи».
Объем работы составляет 25 страниц.






Бюджет-это совокупность всех доходов и расходов за
определенный период времени (месяц или год), их
«роспись». Слово «бюджет» буквально означает
«денежная сумка».
В зависимости от субъекта, составляющего бюджет,
он может разделяться на следующие уровни:
- личный;
- семейный;
- предприятий, фирм и общественных
организаций;
- государственный.

Бюджет можно представить в виде
весов. На одну их чашу помещаем
доходы, на другую постепенно ставим
гирьки расходов так, чтобы чаши
пришли в полное равновесие.
Трудность в том, что набор гирек очень
велик и важно выбрать наиболее
подходящие по весу.
Изучив и посчитав бюджет своей семьи за
год, я получил такие результаты:
Классификация доходов по
источникам
100%
50%
0%
от богатства
заработная плата
пенсии, стипендии, пособия
от предпринимательской деятельности
материальные выплаты
Классификация доходов по составу
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
денежные
доходы
представлени
льгот
натуральные
доходы
Классификация расходов семьи
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
циклические
непредвиден
ные
сезонные
Статьи расходов семьи
70%
60%
50%
40%
30%
20%
материальны
е
потребности
духовные
потребности
социальные
потребности
10%
неразумные
потребности
0%
оплата услуг
подсобное
хозяйство
Дефицит бюджета составил 25%



Вывод:
Анкетирование показало, что 64,8% учащихся
8-11 классов не знают
ответов на вопросы по бюджету своей семьи,
слабо ориентируются в определенных
понятиях в области семейной экономики.
Исходя из этого, нужно проводить
необходимые работы среди учащихся, что
позволит им лучше разбираться в вопросах
экономики семьи, в частности, по бюджету
семьи.
Заключение

На основе полученных данных можно сделать
следующие выводы:


В селе, чтобы семейный бюджет не был
дефицитным, можно повысить доходную часть
бюджета, увеличив доход от
предпринимательской деятельности и
натуральные доходы.
Рационально использовать доходную часть
бюджета, для чего уменьшить сезонные расходы,
непредвиденные расходы и расходы на
удовлетворение неразумных потребностей.