МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ (ФГОС) ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ 2 КЛАСС учитель информатики Кушнерева Г.Ю. СТАРЫЙ ОСКОЛ – 2014 Цели урока: -развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности; - формировать умение формулировать цель урока через игровую ситуацию; - закрепить главное понятие урока «Двоичное кодирование»; - развивать математическое мышление; - развивать навыки управления компьютерными объектами; - воспитывать через групповую форму работы. Оборудование: - мультимедийный проектор - доска - компьютеры Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. 1 Организационный момент 2 Запись домашнего задания. Проверка домашнего задания П.14 Т. №2 с. 24-27 № 3,9 Работа с дневниками П. 13. Т.№2 с.19 № 6,7 Повторение темы предыдущего урока. Показ презентации, создание учебной ситуации: «Гномик хочет поиграть с цифрами и числами, но не может их вспомнить. Помогите Гному» -сколько цифр помогут закодировать любую числовую информацию? -как называется кодирование с помощью десяти цифр? - что произойдёт с числом 65, если цифры поменять местами? Развитие учебной игры в виде диалога Гнома ( учителя) и учеников -Гном что – то услышал, надо выяснить что – это? -Ты кто и что делаешь? - Мне не нужны сегодня звуки. Я хочу поиграть с числами. - Ребята, а что получится, если слова «Бах» и «Бум» закодировать 3 раза? ( вызов ученика №2 к доске) Дети продолжают ряд десятичных чисел в №6 и называют лишние числа в №7 с объяснением. Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы и анализируют свои ответы: 3 4 5 Объяснение нового материала на основе исследовательской диалоговой деятельности и формулирование темы урока. -мне не нужны буквы, мне нужны цифры - Ребята, а что получится, если цифрами 1 и 0 закодировать последовательность букв ББАББААА? (вызов к доске ученика №3) -Спасибо Петя. Гном что – то увидел. Нужно УУД на этапах урока Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма - умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи - формирование способностей анализа высказываний. -10; -десятичное кодирование; - изменится сумма разрядных слагаемых Учитель и дети выполняют ролевую игру. Ученик №1 - Я Петя, а это мой барабан. С его помощью я могу закодировать звуки «Бах» и «Бум». - «Бах»-1, «Бум» -0. Вот две цифры. Ученик №2 - на интерактивной доске( или обычной) пишет 101010 Ученик №1 - можно закодировать так «Бах» - А, «Бум» - Б. Вот две буквы. - тогда так: А – «Бах» - 1, Б - «Бум» -0 Ученик №3 - пишет 001100111 Роль Винни Пуха выполняет ученик №4 Познавательные УУД: -формирование главного понятия урока «Двоичное кодирование» -развитие навыков исследовательской деятельности. Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся посмотреть что это? -Здравствуй Винни Пух. Что ты делаешь? - Но я хотел поиграть не со светом, а с числами. - Я смотрю на свой фонарь. Он светит или не светит. -Закодируй «Светит»-1, « Не светит» -0. Получится игра с числами. - Хорошую игру придумал. Ребята, а что получится, если закодировать цифрами 0 и 1 слова «Светит» и «Не светит» по 2 раза подряд?( вызов к доске ученика № 5) Ученик №5 - 1100 В гостях у Винни Пуха: - Что это с твоим компьютером? - Снова две цифры: 1- «Есть сигнал», 0 – «Нет сигнала»? -Как у тебя это получается? - Какая интересна игра. Что захочешь можешь закодировать. -Ребята нам придумают название 6 Закрепление учебного материала Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради 7 Компьютерный практикум( если остаётся время) Групповая работа с ЭОР 8 Итоги урока Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок. УУД на этапах урока - Гномик, если ты не торопишься, то приглашаю в гости. Ученик №6(Винни Пух) - Если есть сигнал, он кодирует информацию, а если нет , то не кодирует. - выходит, что так Ученик №7(компьютер) - Эй, ребята! Я могу любую информацию закодировать цифрами 1 и 0. -я запомнил таблицу кодов из двух цифр для чисел - только у этой игры названия нет. Ученик №6(Винни - Пух) - Я придумал первое слово «Двоичное». А второе не могу вспомнить. Помогите. Дети дают название игре «Двоичное кодирование» Т. №2 с. 23 №1,2 (по таблице в учебнике на с. 38) П. 18 электронного пособия Матвеевой 2 класс в среде Startum Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: - умение работать в группах