Планирование социально–педагогической деятельности

Планирование
социально–педагогической
деятельности
«План заключается не только в том,
сколько нужно сделать столов и
стульев. План – это тонкое кружево
норм и отношений.»
А. С. Макаренко
1. Что такое план?
2. Всегда ли нужен план деятельности?
3. Что значит планировать социальнопедагогическую деятельность?
4. Может ли педагог работать без плана?
5. Каковы условия эффективного
планирования?
КОМУ МОЖЕТ ПОМОЧЬ
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ?
1.
2.
3.
Педагогу (классному руководителю)
Ребенку
Родителям
План работы – перечень задач и дел на определенный период
времени.
План работы – конкретное отображение предстоящего хода
деятельности в ее общих стратегических направлениях и
мельчайших деталях.
План работы – заранее намеченная система деятельности,
предусматривающая порядок, последовательность и сроки
выполнения.
План работы – это документ, указывающий содержательные
ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем,
временные границы.
Планирование
–
это
процесс
деятельности
педагога
по
определению целей, содержания и
способов
организации
учебновоспитательного
процесса
и
жизнедеятельности
в
образовательном учреждении.
ФУНКЦИИ ПЛАНОВ:
Направляющая (определение конкретных
направлений и видов деятельности).
 Прогнозирующая(косвенное выражение замысла,
представление результатов через конкретные
действия).
 Координирующая
 Контрольная
 Репродуктивная(через любой промежуток времени
по плану можно восстановить содержание и объем
выполненной работы).
 Организаторская

ИСТОЧНИКИ ПЛАНИРОВАНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Государственные, региональные и местные
документы об образовании, воспитании.
Педагогические и методические
рекомендации по вопросам воспитания и
планирования
План учебно-воспитательной работы
образовательного учреждения
Данные диагностики
Итоги и анализ предыдущей социальнопедагогической деятельности
Рекомендации и предложения педагогов,
родителей, учеников образовательного
учреждения
ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ:
1. Определение порядка и сроков действий по
разработке плана.
2. Проведение анализа работы за прошедший учебный
год.
3. Моделирование образа образовательного
учреждения и социального воспитания в нем.
4. Коллективное планирование.
5. Уточнение, корректирование педагогического
замысла и оформление плана социальнопедагогической деятельности.
ВИДЫ ПЛАНОВ:
По охвату содержания:
-комплексный(общий)
-тематический
-предметный(конкретный)
По длительности планируемого периода:
-долгосрочный(перспективный)
-этапный(периодический)
-краткосрочный
-оперативный
В зависимости от субъекта планирования:
-индивидуальный
-коллективный
ВИДЫ ПЛАНОВ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Перспективный план на год и более
лет
Циклограмма
Календарный план на четверть,
месяц
Планы работы по важнейшим
направлениям на определенный
период
Планы подготовки и проведения
конкретных дел
План работы социального педагога на
неделю, день
ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ежедневно…
 Еженедельно…
 Ежемесячно…
 Один раз в четверть…

СТРУКТУРА ПЕРСПЕКТИВНОГО
ПЛАНА:
 Анализ
социально-педагогической
деятельности в образовательном
учреждении.
 Цель (одна!) – конечный социальновоспитательный результат, который
планируется получить к концу учебного
года в результате выполнения плана
работы.
 Задачи – «создать условия»,
«воспитывать», «оказать помощь»,
«изучить», «продолжить работу»,
«организовать», «установить связи» и
т.п.(4-5)
 Мероприятия по реализации социальнопедагогических задач.
ПЛАН – СЕТКА (ПО МЕСЯЦАМ):
понедельник
1
8
16
23
вторник
2
9
17
24
среда
3
10
18
25
четверг
4
11
19
26
пятница
5
12
20
27
суббота
6
13
21
28
воскресенье
7
15
22
29
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
№ Содержание
п/п деятельности
соц. педагога
Сроки
Ответственные
ПЛАН ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Сроки
Мероприятия
Работа с
учащимися
Работа с
педагогами
Работа с
родителями
ПЛАН ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Раздел: Организационная работа
Раздел: Профилактическая работа с
подростками
Раздел: Работа с семьей
Раздел: Диагностика
Раздел: Защита и охрана прав детей
Раздел: Повышение профессиональной
компетентности
Раздел: Организация каникулярного
времени
ПЛАН ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ:
Задача- …………………………………
Мероприятия по реализации задачи:
1…
2…
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНУ








Соответствие
педагогическим
задачам,
актуальным проблемам воспитания;
Посильность, реальность выполнения;
Разнообразие и адекватность содержания,
методов и форм работы;
Целеустремленность и конкретность задач;
Краткость плана, его компактность;
Преемственность,
систематичность
и
последовательность;
Сочетание перспективности и актуальности
намеченных видов работы;
Гибкость и вариативность планирования
СХЕМА САМОАНАЛИЗА ПЕРСПЕКТИВНОГО
ПЛАНА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
1.
2.
3.
4.
5.
Какая форма (графическая, сетевая,
текстовая) выбрана и насколько она удобна
для работы?
Отвечает ли структура поставленным целям
и задачам?
Имеется ли в плане краткий анализ итогов
работы за прошедший учебный год. Какой
характер этой вводной части плана –
констатирующий или аналитический?
Вытекают ли главные задачи плана из
анализа социально-педагогической
деятельности за прошедший период?
Конкретность задач, их количество.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Существует ли в разделах плана конкретный
набор мероприятий, благодаря осуществлению
которых должны быть решены намеченные
задачи?
Как в плане нашли отражение основные
направления и цели деятельности
образовательного учреждения?
Имеют ли место обезличенные пункты плана,
мероприятия, исполнители и сроки которых не
намечены?
Насколько разнообразны приемы, методы и формы
социально-педагогической деятельности?
Оцените взаимосвязь, компетентность, полноту и
качество основных разделов плана?
Намечены ли методы и формы оперативного
контроля за выполнением плана?