Модернизация ПК в системе образования Калининградской
реклама
Модернизация повышения квалификаци Структура и количественные показатели повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ПК и ППРО): • Десятки тысяч школьно-муниципальных объединений (ассоциаций) учителей предметников и руководителей школ; • 3000 государственных и муниципальных методических служб; • 93 учреждения ПК в субъектах РФ; • Более 50 000 преподавателей и методистов в системе. Модернизация повышения квалификаци «Система» ПК и ППРО • Сколько учреждений лицензировано на ПК и ППРО, в чем заключаются структурные связи между ними ? • Возможно ли функциональное единство при отсутствии актуальных образовательных стандартов и самой концепции профессионального образования педагогических работников? • Есть ли система и что необходимо модернизировать ? Модернизация повышения квалификаци Концептуальные подходы к модернизации ПК и ППРО: • Актуализировать существующую «систему» (наполнение старой формы новым содержанием); • Создание принципиально новой модели ПК и ППРО (новая форма в рамках прежней макросистемы); • Формирование системы непрерывного образования, с отказом от традиционного деления на образовательные уровни (построение новой макросистемы). Модернизация повышения квалификаци Стратегия модернизации ПК и ППРО в Калининградской области Трансформация ПК и ППРО, наряду с профессиональным образованием, в систему непрерывного педагогического образования Модернизация повышения квалификаци Региональные условия создания системы непрерывного педагогического образования • Опыт модернизации педагогического образования; • Структуры педагогического образования; • Образовательные потребности педагогического сообщества. Модернизация повышения квалификаци Опыт модернизации педагогического образования • Создание Калининградского социальнопедагогического колледжа; • Апробация блочно-модульной структуры образовательных программ ПК и их конкурсный отбор (2005 – 2006 гг.); • Финансирование ПК по принципу «деньги идут за слушателем» (2005 – 2006 гг.); • Участие в КПМО и в других конкурсных программах и проектах; • Реорганизация КОИПКиПРО. Модернизация повышения квалификаци Структуры педагогического образования • Калининградский социально-педагогический колледж; • Российский государственный университет им. И. Канта; • Калининградский областной институт развития образования; • Институт современного образования и др. негосударственные ОУ. Модернизация повышения квалификаци Образовательные потребности педагогического сообщества (отдельные примеры) • Февраль – май 2008 г. КОИРО провел мониторинг образовательных потребностей среди 4562 педагогических и руководящих работников региональной системы образования. Уровень потребность профессионального роста педагогов и руководителей системы образования по совокупной шкале показателей – 79%; • Программа «РОЯЛТИ» Модернизация повышения квалификаци Шаги по созданию системы непрерывного педагогического образования: • Формирование рабочей группы из представителей Министерства образования, муниципальных органов управления образованием, Калининградского социально-педагогического колледжа, РГУ им. И. Канта, «Калининградского областного института развития образования»; • Разработка концепции системы непрерывного педагогического образования; • Создание ассоциации субъектов непрерывного педагогического образования; • Создание нормативно-правовых условий, в том числе - разработка региональных стандартов педагогического образования на основе концепта федеральных образовательных стандартов (требования к структуре образовательных программ, условиям их реализации и результатам их реализации); Модернизация повышения квалификаци Шаги по созданию системы непрерывного педагогического образования: • Персонифицированная БД педагогических и управленческих кадров в образовании; • Формирование БД образовательных программ педагогов и руководителей образовательных учреждений; • Разработка системы оценки квалификационного уровня педагогов и управленческих кадров в образовании (самооценка, внешняя оценка, оценка достижений учащихся/ работников образования; динамика профессионального роста по БД); • Создание регионального учреждения непрерывного педагогического образования ? Модернизация повышения квалификаци «Калининградский областной институт развития образования» как инструмент создания системы непрерывного педагогического образования: • Трансформация института ПК в институт РО; • Ревизия и санация образовательных программ, кадров и методов работы КОИРО; • Вхождение в рабочую группу по созданию непрерывного педагогического образование; • Перестройка структуры и направлений деятельности КОИРО; • Создание института экспертно-методических сообществ КОИРО; • Создание института партнерских учреждений КОИРО; Модернизация повышения квалификаци «Калининградский областной институт развития образования» как инструмент создания системы непрерывного педагогического образования: • Создание и сопровождение персонифицированной БД педагогических кадров и руководителей ОУ; • Формирование БД образовательных программ педагогов и руководителей образовательных учреждений; • Менеджмент индивидуальных образовательных маршрутов; • Переход на организационно-правовой тип АУ.
