Конек-горбунок

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 89 г. ТЮМЕНИ
Раздел общешкольного литературного проекта,
посвященного Году литературы,
«Я – это мир, а мир стал мной,
едва открыл страницу!»
«Сказок мудрые уроки»
(для 5-х классов)
Цель образовательного проекта:
создание условий для воспитания у
обучающихся гражданственности, чувства
любви
к
своему
родному
краю,
нравственных качеств через приобщение к
литературным образам сказок П.Ершова,
К. Лагунова.
Образовательный маршрут для 5 классов

«Если б чудо Горбунок верным
другом стать мне мог…»
Задачи образовательного маршрута
- формирование духовно-нравственных
ценностей: дружбы, взаимопонимания,
готовности встать на защиту добра и
справедливости;
- развитие читательского вкуса
обучающихся;
- активное включение обучающихся в
творческо - поисковую деятельность в
культурно-историческом контексте
г.Тюмени и г.Тобольска.
Этапы реализации маршрута
I
Домашнее
семейное чтение
сказки П. Ершова
«Конекгорбунок»
Устный журнал
«Литературный
Тобольск»
(исторический
экскурс)
II
Экскурсия «Мир
сказки П. Ершова
«Конек-горбунок»
(Музей ИЗО)
Литературная
экспедиция «Если б
чудо горбунок
верным другом стать
мне мог»
(г. Тобольск)
Конкурсы знатоков,
буктрейлеров,
графических историй
III
Гуманитарная
игра по сказке
П. Ершова
«Конекгорбунок»
I этап
-семейное чтение
сказки П.Ершова
«Конек-горбунок»;
-просмотр мультфильма
«Конек-горбунок»;
-устный журнал
« Литературный
Тобольск»
-
II этап
- экскурсия «Мир сказки П. Ершова
«Конек-горбунок» (Музей ИЗО);
- литературная экспедиция «Если б
чудо горбунок верным другом стать
мне мог» (г. Тобольск);
- конкурсы знатоков, буктрейлеров,
графических историй.
В музее изобразительных искусств
выставка «Мир сказки П.Ершова
«Конек-горбунок»
Почему П.Ершов одним из главных
литературных образов сказки выбрал
образ, не характерный для русских сказок,
образ рыбы-кита?
Литературная экспедиция в г.Тобольск

….Вот въезжает на поляну
Прямо к морю-окияну;
Поперек его лежит
Чудо-юдо рыба-кит.
Все бока его изрыты,
Частоколы в ребра вбиты,
На хвосте сыр-бор шумит,
На спине село стоит….


Вот полночною порой
Свет разлился над горой, Будто полдни наступают:
Жары-птицы налетают;
….. Ярким пламенем сверкая,
Встрепенулася вся стая,
Кругом огненным свилась
И за тучи понеслась
Открытия


Природно-географиеческие особенности города
Тобольска вдохновили П.Ершова на создание
литературного образа «Чудо-Юдо рыба –кит»
Впечатления П.Ершова от сжигания в мастерских
неполучившихся птиц-оберегов (птицы в огне)
позволили создать ему образ Жар-птицы

Литературная экспедиция позволила ребятам
осознать, что литературное произведение
отражает особенности менталитета,
истории, мировосприятие народа
Впереди
-конкурс буктрейлеров и графических историй,
-«проба пера» -конкурс сказок-стилизаций.
III этап-создание итогового продукта:
«Игровое мероприятие-гуманитарная игра по сказке
П.Ершова «Конек-горбунок»
Вывод
-получение предметных, метапредметных
личностных результатов, являясь средством
воспитания и развития, способом работы с
информацией;
-способствует восприятию литературы как одной из
основных культурных ценностей народа (с его
менталитетом, историей, мировосприятием)
-позволяет выйти на более высокий уровень
читательской компетенции.