Национальная программа поддержки и развития чтения

Национальная программа
поддержки и развития чтения:
успехи и неудачи
Кузьмин Евгений Иванович
президент Межрегионального центра
библиотечного сотрудничества
председатель Российского комитета
Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»
ВСЕРОССИЙСКИЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КОНГРЕСС:
XV ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ РОССИЙСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ АССОЦИАЦИИ
Томск, 16-21 мая 2010 г.
Этапы Национальной программы
 1 этап (2007–2010 гг.): создание
организационных механизмов и базы для укрепления
инфраструктуры поддержки и развития чтения
 2 этап (2011–2015 гг.): системное укрепление
инфраструктуры
 3 этап (2016–2020 гг.): реализация
заложенного потенциала
Цели 1 этапа реализации
 системно-аналитическое описание проблем и
текущего состояния развития чтения в России
 разработка и внедрение эффективных механизмов
укрепления инфраструктуры
 создание организационных предпосылок для
успешной реализации Программы и дальнейшего
функционирования инфраструктуры чтения
 получение быстрого эффекта там, где это возможно
Основные элементы
инфраструктуры чтения

библиотеки и культурно-просветительские учреждения

система образования

книжная индустрия

индустрия производства и распространения иных видов
контента различными средствами (газеты,
журналы, электронные издания и т.п.)

система популяризации чтения

система подготовки кадров для инфраструктуры чтения

система научных исследований и научно-методической
работы в сфере чтения
Достижения 1 этапа
 активизация деятельности в сфере поддержки чтения
 более профессиональное восприятие проблемы
чтения
 начало разработки и реализации отдельных
региональных программ развития чтения
 возникновение определенного общественного
интереса к проблемам чтения
 проведение различных акций, в том числе
инновационного характера
Достижения 1 этапа
 рост числа публикаций по различным аспектам чтения
в профессиональной печати
 зарождение интереса к тематике чтения у
небиблиотечных изданий
 появление разделов, посвященных чтению, на вебсайтах библиотек
 использование агитационных и рекламных средств
(«литературное» оформление городского транспорта,
плакаты, рекламные стойки, баннеры, растяжки и
т.д.)
Достижения 1 этапа
 специальные семинары в рамках крупнейших
международных и всероссийских конференций,
конгрессов, фестивалей чтения
 межрегиональные конференции и семинары в городах
России
 общероссийские конкурсы лучших идей и проектов в
области поддержки и развития чтения
 появление центров чтения в крупных библиотеках
Достижения 1 этапа
 ежегодные итоговые конференции под общим
названием «Национальная программа поддержки и
развития чтения: проблемы и перспективы» (Москва,
Президент-Отель)
 курсы повышения квалификации в Академии
переподготовки работников искусства, культуры и
туризма (АПРИКТ) на базе уникальных программ
Научно-методическая база
Программы
Научно-методическая база
Программы
Методические рекомендации
Неутешительные выводы

недостаточно полное и глубокое осознание проблем чтения даже
на уровне политической и интеллектуальной элиты страны

истощение слоя квалифицированных читателей

неуклонное снижение общественного интереса к библиотекам
среднего и малого масштаба, особенно в небольших городах и в
сельской местности

увеличение доли россиян, вообще не читающих или читающих
лишь от случая к случаю

возрастающая невзыскательность вкуса и предпочтений в
области чтения

падение интереса к научной литературе, литературнохудожественным и общественно-политическим журналам

смещение издательской политики в сторону выпуска литературы
сниженной информационной ценности
Неутешительные выводы

утрата традиций семейного чтения

ухудшение владения родным языком и снижение уровня
грамотности населения

утрата ценностных ориентиров в литературной культуре

убежденность в том, что роль книги, библиотек в обществе
уменьшается в сравнении с Интернетом

недостаточная скоординированность действий различных
институтов поддержки чтения

отсутствие взаимодействия с системой образования

сохранение негативных тенденций и общее ухудшение ситуации
в сфере чтения
Частота и активность чтения
В % к числу опрошенных
в каждом исследовании
Читаете ли Вы книги?
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
46
42
40
36
34
30
26
29
16
2003 г. (N=2100)
Постоянно
2005 г. (N=2400)
От случая к случаю
2008 г. (N=2000)
Никогда
Частота и активность чтения
В % к числу опрошенных
в каждом исследовании
Читаете ли Вы газеты?
50
46
43
40
43
40
38
37
30
21
20
10
14
16
2003 г. (N=2100)
2005 г. (N=2400)
0
Постоянно
От случая к случаю
2008 г. (N=2000)
Никогда
Частота и активность чтения
В % к числу опрошенных
в каждом исследовании
Читаете ли Вы журналы?
60
50
54
47
48
30
32
33
20
21
19
40
10
35
9
0
2003 г. (N=2100)
Постоянно
2005 г. (N=2400)
От случая к случаю
2008 г. (N=2000)
Никогда
Чтение газет
Рейтинг популярности общероссийских общественнополитических газет
в % к числу читающих газеты
0
5
10
15
"Комсомольская
правда" (со всеми
приложениями)
25
30
35
32
11
"АиФ"
11
"Российская газета"
5
"Известия"
"Труд"
20
4
Чтение журналов
Рейтинг наиболее широко читаемых в России
журналов
в % от числа опрошенных
0
5
10
15
20
25
30
тонкие журналы для женщин («Лиза» и
др.)
34
тонкие журналы с программой ТВ («7
дней» и др.)
28
19
журналы кроссвордов и сканвордов
мужские журналы об автомобилях, охоте,
ремонте
16
журналы о саде, огороде
16
научно-познавательные издания («Вокруг
света» и др.)
юмористические издания
35
14
11
40
Чтение в Интернете

Сегодня возможности электронной сети как источника текстов
используют не более 15% взрослых россиян
Чтение в Интернете
в % к числу
опрошенных
учебная литература
специальная литература
газеты и журналы
тексты на информационноновостных порталах
художественная литература
6
6
4
4
3
Мониторинг региональной политики и
деятельности библиотек по поддержке и
развитию чтения: основные тенденции
 постепенное осознание того, что
активизация деятельности по
продвижению чтения поможет
населению и органам власти в
решении жизненно важных,
социально-значимых проблем
 мероприятия по продвижению чтения
проходят во всех регионах России
Мониторинг региональной политики и деятельности библиотек
по поддержке и развитию чтения: мероприятия по
продвижению чтения















фестивали книги и чтения
литературные конференции
встречи с писателями
лекции
литературные чтения
презентации книг
выставки печатной продукции
конкурсы (книга года, лучшая библиотека, самая читающая
семья, конкурс чтецов, создание рукописных книг,
иллюстраций)
кампании по чтению книг определенного писателя
акции «Читающий край/город»
дни и недели книги (в том числе детской и юношеской)
мероприятия, приуроченные ко Дню книги и авторского права
совместные акции со СМИ и видеослужбами
создание интернет-ресурсов
создание литературных карт региона
Мониторинг региональной политики и
деятельности библиотек по поддержке и
развитию чтения: выявленные проблемы

откровенная недооценка глубины проблем чтения

самоуспокоенность, пассивное и в ряде случаев потребительски
выжидательное отношение к тому, что проблемы чтения могут
разрешиться сами собой или должны решаться исключительно
(или преимущественно) при поддержке государства

определённая инерция методов работы и оценки достигаемых
результатов

отсутствие дифференцированного адресного характера
мероприятий (активной работы с взрослым работающим
населением, конкретными профессиональными,
этнокультурными, гендерными группами и т.д.)

слабое знакомство, упрощённое понимание и чаще всего даже
неверное восприятие целей, задач, методов и других основных
концептуальных положений Национальной программы
поддержки и развития чтения
Значимые особенности
Национальной программы

чтение не исключительно художественной литературы, а
литературы различных жанров, разнообразной тематики и
проблематики

чтение не только книг, но всех типов и видов изданий

не просто вовлечение в чтение нечитающих людей, приучение к
чтению подрастающего поколения, а изменение содержания и
объемов чтения всех социальных групп

работа не исключительно библиотек, а всех институтов
поддержки и развития чтения

не простое увеличение количества массовых (в достаточной
степени безадресных) мероприятий, а целенаправленная
планомерная и адресная работа с различными социальными и
читательскими группами
Общие выводы
 кризис чтения в России приводит к ослаблению
позитивных и усилению негативных тенденций в
развитии страны
 усилия, направленные на преодоление кризиса
чтения, недостаточны или малоэффективны
 необходимы более широкая политическая и
информационная поддержка деятельности по
продвижению чтения, адекватное финансирование,
современное методологическое и научнометодическое сопровождение
Необходимые меры
 сохранение и наращивание усилий по поддержке и
развитию чтения
 признание важности Национальной программы
поддержки и развития чтения на уровне отдельных
федеральных ведомств, региональных администраций
 пересмотр содержания культурной и образовательной
политики, активное культурное просвещение
 повышение квалификации работников всех
институтов поддержки и развития чтения
Программа ЮНЕСКО «Информация для всех»
Национальная информационная политика: базовая
модель (2010)
раздел «Демократизация доступа»
Национальные информационные системы
Обеспечивать создание систем сбора, упорядочения,
хранения и распространения информации по различным
отраслям и секторам.
Публичные библиотеки и поддержка чтения
Обеспечить развитие и создание библиотек – как
цифровых, так и традиционных, пропагандировать
чтение и ценность книг, поощряя
книгоиздание и книгораспространение
путем разработки национальных
планов чтения.
Распространение научно-технической информации
Поддерживать государственные учреждения, работающие в
сфере науки и техники, и способствовать продуцированию и
распространению научно-технической информации.
Спасибо за внимание!
www.ifapcom.ru
www.mcbs.ru
kuzmin@ifapcom.ru