ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Выполнил студент 5 курса 1 группы факультета физической культуры Золотченко Александр Александрович Кострома 2014 Актуальность темы На сегодняшний день в современной школе все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на учащихся. Наиболее эффективными средствами являются спортивные игры. Воспитательное значение игры, ее всестороннее влияние на развитие ребенка трудно недооценить. Именно игра, в частности баскетбол, может изменить отношение детей к урокам физической культуры, которые им кажутся порой слишком обычными. Цель: исследовать особенности проведения занятий по баскетболу в условиях общеобразовательного учреждения Задачи: проанализировать теоретические аспекты обучения игре в баскетбол в общеобразовательном учреждении; дать определение баскетбола как спортивной игры; проанализировать историю возникновения баскетбола за рубежом и в России; определить место баскетбола в программе изучения физической культуры в образовательном учреждении; проследить методику обучения техническим и тактическим приемам игры в баскетбол на уроках физической культуры, на занятиях в секции по баскетболу; определить особенности проведения занятий учащихся баскетболу в конкретном общеобразовательном учреждении. по Предмет исследования: занятия по баскетболу в общеобразовательном учреждении Объект исследования: особенности проведения занятий по баскетболу в МБОУ СОШ № 6 города Костромы Гипотеза заключается в том, что успешность учебного процесса в целом зависит от умения администрации общеобразовательного учреждения выстроить комплексную систему занятий, подобрать кадры и обучению учащихся всех групп организовать к здоровья инклюзивное образование) для игры в баскетбол. (включая Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 1.1. СИСТЕМА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Сегодняшняя система образования в России – федеральная, централизованная. Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов: дошкольные; общеобразовательные; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; профессиональные (начальные, средние специальные, высшие и т.п.); учреждения дополнительного образования; другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги. Образовательные организации, созданные Российской Федерацией, субъектом федерации, муниципальными образованиями в форме учреждения (государственные и муниципальные учреждения), в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ могут быть казенными, бюджетными, автономными. Школьное образование - важный элемент образования в современном обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки. Школы в России дают обучаемым среднее образование. Школы, дающие только стандартный курс общего образования, именуются «средними школами», а школы, дающие углублённые знания по отдельным дисциплинам, либо вводящие в дополнение к обязательному курсу собственные дисциплины, называются «школа с углублённым изучением предметов», «лицей», «гимназия». Обучение в государственных средних школах (в том числе школах с углублённым изучением предметов) официально является бесплатным. В настоящее время полный курс обучения в российской школе занимает 11 лет. Существуют нормативные сроки освоения общеобразовательных программ по ступеням общего образования: ступень (начальное общее образование) - 4 года; ступень (основное общее образование) - 5-6 лет; ступень (среднее (полное) общее образование) - 2 года. В образовательных учреждениях существуют программы дополнительного образования (кружки, секции, студии, научные общества и т.д.) Надо отметить, что одним из приоритетных направлений в современных общеобразовательных учреждениях являются здоровьесберегающие технологии: введение третьего часа физической культуры, подвижные перемены, секционные занятия, ведение паспортов здоровья учащихся и т.д 1.2. ВНЕУРОЧНАЯ ФОРМА ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ В системе физического воспитания школьников применяются разнообразные формы организации занятий физическими упражнениями: урок физической культуры; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (утренняя гимнастика до учебных занятий, физкультминутки и физкультпаузы на уроках, игры и физические упражнения на удлиненных переменах, ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня (спортивный час); внеклассные формы организации занятий (спортивные секции по видам спорта; секции общей физической подготовки; секции ритмической и атлетической гимнастики; школьные соревнования; туристские походы и слеты; праздники физической культуры; 7) дни здоровья, плавания и т. д.) Внеучебные занятия по баскетболу могут проводиться в форме: уроков, тренировок, лекций, экскурсий, секционных занятий, соревнований, товарищеских встреч, сдачи контрольных нормативов, мониторинга, контрольного тестирования, самостоятельных подготовок, индивидуальных занятий, занятий со спецгруппами, встреч со знаменитыми спортсменами-баскетболистами, тренерами, показа презентаций, видеофильмов и др. В рамках ФГОС в образовательных учреждениях организуется внеурочная деятельность, одним из компонентов которой является развитие физических качеств обучающихся. Форма проведения – кружовая деятельность. В рамках программы «Доступная среда» упражнения, включающие элементы баскетбола, проводятся и с детьми-инвалидами. Пропагандируя баскетбол, в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей на базе образовательных учреждений открываются спортивные отряды. ПРОБЛЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ 1. Несоответствие спортивных залов для игры современным требованиям. 2. Отсутствие инвентаря. 3. Загруженность спортивных залов в общеобразовательных учреждениях. 4. Отсутствие кадров (учителей физической культуры, тренеров). 5. Школьная программа по физической культуре не полностью учитывает возрастные особенности детей. 6. Нет единства подходов к методике обучения баскетболу в общеобразовательных учреждениях. 1.3. ПОНЯТИЕ О БАСКЕТБОЛЕ КАК СПОРТИВНОЙ ИГРЕ, ТЕХНИКА И ТАКТИКА ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ Характерными особенностями спортивной игры баскетбол являются: 1. Естественность движений. 2. Коллективность действий. 3. Соревновательный характер. 4. Комплексный и разносторонний характер воздействия игры на функции организма и проявление двигательных качеств. 5. Непрерывность и внезапность изменения условий игры. 6. Высокая эмоциональность. 7. Самостоятельность действий. 8. Этичность игры. Родиной современного баскетбола принято считать Соединённые штаты Америки. Игра была придумана в декабре в 1891 году Джеймсом Нейсмитом в учебном центре Христианской молодёжной ассоциации в Спрингфилде, штат Массачусетс. Первый официально зарегистрированный баскетбольный матч состоялся в декабре 1891 года. В 1892 году была опубликована первая Книга правил игры в баскетбол, содержавшая 13 пунктов. А в 1894 году в США были изданы первые официальные правила игры, по которым начали проводиться соревнования. Знаменательным событием в развитии игры явилось создание 18 июня 1932 года Международной федерации баскетбола – ФИБА (Аргентина, Греция, Италия, Латвия, Португалия, Румыния, Швеция, Чехословакия). В 1898 создается Национальная баскетбольная лига (НБЛ), объединившая 13 профессиональных команд Востока и Среднего Запада США. С 1923 года в баскетбол стали играть и женщины. С 1936 года баскетбол входит в программу летних Олимпийских игр. Регулярные чемпионаты мира по баскетболу среди мужчин проводятся с 1950 года, среди женщин — с 1953 года, а чемпионаты Европы — с 1935 года. Родиной отечественного баскетбола с 1901 года, благодаря Георгию Дюпперону, стал Санкт-Петербург. В конце 1906 года в Обществе «Маяк» были проведены первые баскетбольные поединки. В 1909 году состоялся первый международный матч с членами американской ассоциации христиан, которая проиграла местной команде «лиловых» со счетом 19:28. В 1921-м году в Петербурге была создана первая в стране баскетбольная лига, председателем которой стал Ф. Юргенсон. В 1923 году на первом Всесоюзном празднике физкультуры провели турнир баскетболистов, который принято считать первым первенством страны. Российская Федерация Баскетбола (РФБ), созданная в 1991 году, объединяла спортивные организации более 70 субъектов Российской Федерации. По количеству выигранных медалей и чемпионских титулов на чемпионатах мира, континентальных первенствах и Олимпийских играх сборные СССР и России (как мужская, так и женская) занимают лидирующие позиции в мире. Техника баскетбола распадается на два больших раздела: техника нападения (а) техника передвижений (для передвижений по площадке баскетболист использует ходьбу, бег, прыжки, остановки, повороты), б) техника владения мячом (включает в себя следующие приемы: ловлю, передачи, ведение и броски мяча в корзину); техника защиты (а) техника передвижений (включает в себя стойки, передвижения), б) техника отбора мяча и противодействие). В игре пользуются такими приемами, как дриблинг, передача, подбор, перехват, блокшот. В современном баскетболе различают следующие игровые амплуа: разыгрывающий защитник; атакующий защитник, легкий и тяжелый форварды, а также центровой (или центрфорвард). В баскетболе различают зонную и личную (персональную) защиту. Известная баскетбольная заповедь гласит: «Кто выигрывает щит – выигрывает матч». Чтобы быть хорошим баскетболистом, нужно овладеть и техникой, и тактикой этой спортивной игры. Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В УСЛОВИЯХ МБОУ СОШ № 6 ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 6» расположена в Заволжском районе. В школе обучаются 795 учащихся. Здесь открыты и успешно функционируют спортивные секции по баскетболу, шахматам, волейболу, легкой атлетике, на базе которых реализуются дополнительные образовательные программы за счет средств самой школы и учреждений дополнительного образования. Процент учащихся, занимающихся в этих детских объединениях достаточно высок. С 2011 года школа является опорной площадкой города по реализации Федеральной программы «Доступная среда» для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения опорно-двигательного аппарата). 2.1. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Учителя физической культуры составляют рабочую программу на год, в которой предусматривается раздел «Баскетбол» с указанием количества часов: Раздел программы 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Баскетбол 9 часов 9 часов 9 часов 9 часов 9 часов 12 часов 12 часов В школе работают 2 преподавателя физической культуры (учитель высшей категории Малышев Василий Васильевич, учитель первой категории Беляева Кира Владимировна) и 1 совместитель (студент ФФК КГУ имени Н.А. Некрасова Чеботов Илья Васильевич). В начальной школе в рамках внеурочной деятельности по ФГОС Беляевой К.В. проводятся кружковые занятия по программе «Подвижные игры», в которую включены основные элементы баскетбола (стойка, умение держать мяч, общеукрепляющие упражнения прыгучести, силы, ловкости и т.д.). Малышев В.В. на протяжении 20 лет ведет секцию по баскетболу в рамках школьного дополнительного образования детей и является незаменимым тренером детско-юношеского центра «Ровесник». на развитие В школе в течение нескольких лет проводится первенство по баскетболу среди команд МБОУСОШ № 6 в рамках городской Спартакиады школьников, соревнований «Президентские игры». Команда школы по баскетболу каждый год участвует в муниципальных соревнованиях в рамках городской Спартакиады школьников. И на протяжении пяти лет юные баскетболисты становятся победителями и призерами в этом виде спорта. Многих игроков приглашают в ДЮСШ № 2, сильнейшую в Костроме школу по подготовке баскетболистов. В школе в рамках акции «Детство без границ» планируется занятия баскетболом, организованной ФСКН. С 01.09.2014 года школа по Распоряжению Комитета образования, культуры, спорта и работы с молодежью Администрации города Костромы выбрана опорной площадкой этой акции по работе с подростками, состоящими на различных видах учета. Занятия с элементами баскетбола проводятся и с учащимися специальной группы здоровья. В рамках инклюзивного образования школа является опорной площадкой для детей с ограниченными возможностями здоровья. В школе создаются уголки здоровья, ведется мониторинг здоровья учащихся через Паспорта здоровья (листки здоровья), проводятся сравнительные анализы с предыдущими данными, отслеживается активность детей. Спортивный зал площадью 279, 5 м2, отвечающий всем требованиям СанПиНа и технике безопасности. Стадион площадью 1750 м2, оборудованный баскетбольной площадкой Многофункциональная спортивная площадка (1465, 7 м2) в рамках проекта «Газпром – детям», дающая возможность проводить спортивные игры по баскетболу. Школа принимает активное участие во всероссийском движении «Олимпиада начинается в школе», которое включает в себя многие компоненты. Олимпийские и Паралимпийские зимние игры 2014 года в Сочи уже стали мощнейшим стимулом приобщения молодежи к спорту. В образовательном учреждении разработаны уроки олимпийской тематики для включения в содержание предметов учебного плана образовательного учреждения, реализующего программы общего образования по различным предметам. Огромное значение в воспитании наших учеников имеет социум. ДЮЦ «Ровесник » ДДТ «Жемчуж ина» Родители ПНПО ПУ №5 ОГОБУДО Д имени А.В. Голубева ДЮСШ № 5 Детская поликлиник а №5 МБОУ СОШ № 6 ДОСААФ ФСКН Комиссия по делам несовершен нолетних ФФК КГУ им. Некрасова ГИБДД Важнейшим инструментом информационной открытости образовательного учреждения является публичная отчетность. 2.2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТОЛУ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Используемые на занятиях по баскетболу методы подразделяются на три группы: 1) словесные; 2) наглядные ; 3) практические. Результативному освоению современных навыков игры в баскетбол на определенном этапе обучения содействует метод сопряженных воздействий. В качестве самостоятельных методов на занятиях по баскетболу используют игровой и соревновательный. На занятиях по баскетболу можно использовать несколько методов организации занимающихся: фронтальный, поточный, проходной, групповой, метод круговой тренировки и индивидуальных заданий. Методика обучения предусматривает целый комплекс мер по созданию оптимальных условий для решения образовательных задач: соблюдение логической последовательности и преемственности в освоении материала; отбор доступных и наиболее результативных методов и средств обучения, нормирование нагрузок; рациональную организацию занимающихся на уроке; выбор рабочего места педагогом в ходе проведения занятий, грамотное использование им терминологии, команд и указаний; создание соответствующего эмоционального фона занятий; своевременное исправление ошибок благодаря применению эффективных методических приемов и индивидуальному подходу к учащимся и т.д. 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Успешность учебного процесса в целом зависит и от умения администрации общеобразовательного учреждения выстроить комплексную систему занятий, подобрать кадры и организовать к обучению учащихся всех групп здоровья (включая инклюзивное образование) для игры в баскетбол. В МБОУСОШ № 6 города Костромы проводится огромная работа по развитию баскетбольного движения. Это и уроки физической культуры, и секционные занятия, и внеурочная деятельность, и работа с учащимися специальной группы здоровья, с ограниченными возможностями, и метапредметные связи (использование баскетбольной тематики на других уроках), и участие в спортивном движении различных уровней, и сотрудничество с социумом, и публичность. Такая система обучения баскетболу позволяет команде школы оставаться на городском пьедестале в течение многих лет. А желающих заниматься этим видом спорта становится в школе с каждым годом все больше и больше.