Коррекционно-развивающие упражнения Коррекционно-развивающее обучение предполагает не только усвоение определённого набора знаний, но и целостное развитие личности школьника, формирование у него желания учиться, общаться со сверстниками и взрослыми Функции КРУ Развитие высших психических функций Помощь в усвоении нового и повторении пройденного материала Установление связей между изученными темами, межпредметных связей Развитие познавательного интереса Развитие личностных качеств учащихся Применение КРУ: Повторение пройденного материала Закрепление нового учебного материала Подготовка к изучению нового материала Обобщение тем Примеры КРУ «Расставь по порядку» 67,43, 32,98,11,76,54 «Узнай тему урока» Е Н Е Л И Д Е 23 45 31 28 55 10 76 «Найди и исправь ошибки» 1. Настоле лежала книга. 2. Летом на деревьях набухали почки. 3. Внизу над нами расстилалась пустыня. «Расстановка чисел» Развитие: Концентрации внимания на объекте Распределения внимания между несколькими объектами 9 1 3 7 5 10 10 12 7 15 14 2 8 11 2 4 3 9 6 15 13 6 14 13 4 12 11 8 1 5 «Шифровки» 1 н 6 и 2 л 7 т 3 а 8 к 4 с 9 е 5 о 10 р 1 * 5 2 ( 2 3 + 4 4 \ 2 Способствуют развитию сосредоточению внимания, операции соотнесения объектов, функции программирования и контроля. Задание: расшифруйте слова: 1, 5, 4 – 7, 10, 9, 4, 8 2, 6, 4, 3 1, 3, 4, 5, 4 5 3 «Найди лишнее» Задание: Даны пять слов. Четыре из них объединены общим признаком. Пятое слово к ним не относится. Надо найти это пятое слово. Англия, Германия, Москва, Франция, Россия Василий, Фёдор, Семён, Иванов, Пётр «Шестиклеточный логикон» Задание: Сравнить информацию в верхних и нижних клетках, найти логическую связь и заполнить пустую клетку 2 5 10 Б Д ? «Анаграммы» Задание: Составить слово путём перестановки букв БАКОСА САЦИЛИ ДЕВЬЕМД КЛОВ ОРОКАВ ШКОАК Распределить слова по группам «Подбери слово» Задание: Вам предлагаются три слова. Между первым и вторым словом существует определённая связь. Между третьим и одним из четырёх представленных слов существует такая же связь. Найдите это слово. 1. Стихотворение – поэзия = рассказ - ? книга, писатель, повесть, проза 2. Человек – дом = птица -? клюв, гнездо, петь, летать Необходимо помнить: Познавательные задания должны отвечать целям и задачам конкретного урока, гармонично дополнять его.