Дифференциация и индивидуализация в процессе обучения

Дифференцированный и
индивидуальный подход
в процессе обучения
математике
Дифференциация обучения –
это создание условий для обучения
детей, имеющих различные
способности, путем их организации в
однородные группы.
Индивидуализация обучения –
это взаимодействие учителя с группой
учащихся с учетом их личностных
особенностей, способностей.
Дифференциация обучения
Различные подходы
к определению дифференциации
психологический
Учет всевозможных
индивидуальных
особенностей учащихся и
создание соответствующих
групп
педагогический
Система обучения,
отвечающая склонностям
учащихся
методический
Дифференциация
содержания учебного
материала
Виды
дифференциации
Формы дифференциации
уровневая
профильная
Положительные стороны
дифференциации:
исключение уравниловки и усреднения детей;
 повышение уровня мотивации учения у
учащихся с высоким и достаточным уровнем
учебных достижений;
 объединение детей в группы равных по
способностям учащихся для облегчения
учения и усвоения предметного материала;
 создание щадящих условий для слабых
учащихся.

Обратная связь в обучении
Внешняя :
ученик - учитель;
учитель - ученик.
Внутренняя : ученик - ученик.
Принципы обратной связи
 принцип
свободы выбора;
 принцип открытости;
 принцип деятельности;
 принцип идеальности;
 регулярный контроль процесса
обучения с помощью развитой системы
приемов обратной связи.