Первышина Надежда Валерьевна к.п.н., учитель физики высшей квалификационной категории лицей №17 г. Северодвинск Проведение физического практикума в условиях профильного изучения физики Методика проведения физического практикума с учетом уровневой дифференциации Цель физического практикума формирование представлений учащихся об экспериментальных методах исследования и умений в области методики и техники выполнения физического эксперимента Задачи физического практикума развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; – формирование интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы; – формирование знаний о методах измерений физических величин и расчете погрешности измерений; – Задачи физического практикума – развитие способности применять полученные знания и связывать теорию с практикой; – формирование и развитие навыков в работе с приборами; – формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей; – подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии. Физический практикум 9 класс 10 класс 11 класс Итого 34 часа 34 часа 34 часа 102 часа две группы по 14-16 человек микрогруппы из 2-х человек Дифференциация при проведении физического практикума: – с одной стороны, осуществляется дифференциация практических работ по отношению к теоретическому материалу, изучаемому на уроках физики; – с другой стороны, задания к работам практикума дифференцируются с учетом индивидуальных способностей различных групп учащихся. Структура дифференцированных заданий для учащихся различных групп • Тема работы • Задание к работе (цель) • Оборудование • Указание • Примечание Спасибо за внимание