Итоговый тематический контроль знаний и умений учащихся по

Выполнила: учитель МОУ СОШ
№4 г.Кострома
Сергеева Светлана
Александровна
Цель работы:
повышение эффективности подготовки
учащихся к единому государственному
экзамену.
Задачи работы
• обобщить опыт работы по вопросу «Итоговый
тематический контроль знаний и умений учащихся
по алгебре и началам анализа в 11 классе
общеобразовательной школы»;
• обозначить актуальность системы дидактических
материалов в тематическом планировании и в
учебном процессе в целом;
• описать технологию проведения тестовых работ;
• исследовать эффективность применения тестовых
работ.
Тематическое планирование
Составлено согласно программе базового
уровня
На изучение материала отводится 58 часов
из расчёта 3 часа в неделю
Используется блочное структурирование
материала
Представлено в таблицах
УМК Колмогорова-11
Тема: «Первообразная» - 7ч.
Количество часов:
базовый уровень – 2,5 часа в неделю
Календарные сроки обучения: 1.09 – 18.09
фактически – 3 часа в неделю
Тесты. Теоретическая база.
Тестирование — это форма контроля знаний
учащихся, основанная на применении
педагогических тестов.
Функции:
1) диагностическая
2) обучающая
3) воспитательная
Преимущества тестирования:
1) качественный и объективный способ оценивания
2) справедливый метод
3) объемный инструмент
4) точный инструмент
5) эффективно с экономической точки зрения
Актуальность тестирования
• В стране вводится Единый государственный
экзамен (ЕГЭ), как единый для всех
инструмент объективной оценки усвоения
учащимися обязательного минимума
содержания образования.
• Процедуры централизованного тестирования
и ЕГЭ отлажены и обеспечены базой данных
заданий, которая сформирована и
пополняется Центром тестирования МО РФ.
• Методология, результаты, варианты
Централизованного тестирования и ЕГЭ
широко обсуждаются в печати
Тематические тестовые работы
Цель:
подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по математике,
помочь овладеть навыками работы с КИМами: заданиями с
выбором ответа ( уровень А), заданиями с кратким ответом
(уровень В) и по возможности заданиями с развернутым
ответом (уровень С).
Задачи:
- контролировать и проверять знания и умения учащихся по темам курса
алгебры и начал анализа 11 класса и блокам ЕГЭ
- показать и выработать навыки работы с тестами типа контрольных
измерительных материалов ЕГЭ
- обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по курсу алгебры и
начал анализа старшей школы
Технология проведения тестов
Время выполнения работы – 1 урок (45 минут)
Обязательный уровень А содержит 5-7 заданий
К каждому заданию обязательного уровня приведены 4
варианта ответа. При выполнении этих заданий надо
записать краткое решения и указать номер верного ответа.
Повышенный уровень В содержит 3-5 заданий
К заданиям повышенного уровня
сложности надо записать
решение без обоснований и дать
краткий ответ
Пример тестовой работы
Критерии выставления отметки:
•
«3» - необходимо выполнить все задания части
А, при этом можно допустить одну ошибку.
•
«4» - необходимо выполнить все задания части
А (возможна одна ошибка) и одно задание части В
•
«5» - необходимо выполнить задания части А и
два задания части В.
Организация повторения
Планирование и тесты составлены в
соответствии с блоками ЕГЭ:
«Выражения и преобразования»
«Уравнения и неравенства»
«Функции»
На повторение выделяется 44 часа.
На первом уроке проводится вводная лекция
по структуре и содержанию КИМов ЕГЭ, по
оценке в двух разных шкалах, результатам
ЕГЭ прошлых лет.
Последние уроки посвящены демонстрации и
прорешиванию КИМов предыдущих лет,
демонстрационного и тренировочных тестов.
Результаты применения тестов
Годы
Число
выпускников
Справились с
ЕГЭ
2003
82
97,4%
2005
73
96%
2007
79
96,3%
Годы
Средний
балл по
школе
Средний
балл по
Костромской
области
2003
3,7
3,6
2005
3,6
3,5
2007
3,6
3,5
Соответствие результатов тестовых работ и результатов ЕГЭ (средний балл)
Годы
тест «Выражения и
преобразования»
тест «Уравнения и
неравенства»
тест «Функции»
ЕГЭ
2005
3,3
3,6
3,5
3,6
2007
3,3
3,5
3,5
3,6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Список литературы
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11классы,
составители Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк, Москва, Дрофа, 2002г.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый
уровень.2004г.
Стандарт среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень.
А.Н.Колмогоров, А.М.Абрамов, Ю.П.Дудницын и др. «Алгебра и начала анализа» Учебник
для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений, М: Просвещение, 2005
Б.М.Ивлев, С.М.Саакян, С.И.Шварцбурд Дидактические материалы по алгебре и началам
анализа для 11 класса М: Просвещение, 2003
С.М.Саакян, А.М.Гольдман, Д.В.Денисов Задачи по алгебре и началам анализаМ:
Просвещение, 2003
П.И.Алтынов Алгебра и начала анализа. Тесты. 10-11 классы М: Дрофа, 1997
С.А.Шестаков Сборник задач для подготовки и проведения итоговой аттестации за курс
средней школы. Алгебра и начала анализа. М.: Внешсигма-М, 2003
Р.Б.Райхмист Задачник по математике для учащихся средней школы и поступающих в
вузы. М: Московский лицей, 2002
В.В.Кочагин ЕГЭ – 2006. Математика, Тематические тренировочные задания
КИМы ЕГЭ 2001-2006.
Н.В.Богомолов Математика. Контрольные и проверочные работы
Л.И.Звавич Контрольные и проверочные работы по алгебре. М;Дрофа,2002
Математика. Тренировочные тематические задания повышенной сложности с ответами для
подготовки к ЕГЭ и к другим формам выпускного и вступительного экзаменов/ сост.
Г.И.Ковалева, Т.И.Бузулина, О.Л.Безрукова, Ю.А.Розка – Волгоград: Учитель, 2007
Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская, А.Р.Рязановский, П.В.Семенов Единый
государственный экзамен. Математика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки
учащихся ФИПИ-М: Интеллект-Центр, 2003-2007.