izo-3kl_uroki_1-34

Изобразительное
искусство
3 класс
Учебник и рабочая тетрадь
Тематическое планирование
Осенний вернисаж
Урок 1. Земля одна, а цветы на ней разные
Урок 2. В жостовском подносе все цветы России
Урок 3. О чём может рассказать русский расписной
поднос
Урок 4. Каждый художник урожай своей земли
хвалит
Урок 5. Лети, лети, бумажный змей
Урок 6. Чуден свет - мудры люди, дивны дела их
Урок 7. Живописные просторы Родины
Урок 8. Родные края в росписи гжельской
майолики
Урок 9. Двор, что город, изба, что терем
Урок 10. То ли терем, то ли царёв дворец
Урок 11. Каждая птица своим пером красуется
Урок 12. Каждая изба удивительных вещей полна
Зимний вернисаж
Урок 13. Русская зима
Урок 14. Зима не лето, в шубу одета
Урок 15. Зима за морозы, а мы за праздники
Урок 16. Всякая красота фантазии да уменья
требует
Урок 17. В каждом посаде в своём наряде
Урок 18. Жизнь костюма в театре
Урок 19. Россия державная
Урок 20. «Город чудный...»
Урок 21. Защитники земли русской
Весенний вернисаж
Урок 22. Дорогие, любимые, родные
Урок 23. Широкая Масленица
Урок 24. Красота и мудрость народной игрушки
Урок 25—26. Герои сказки глазами художника
Летний вернисаж
Урок 27. Водные просторы России
Урок 28. Цветы России на павловских платках и
шалях
Урок 29. Всяк на свой манер
Урок 30. В весеннем небе - салют Победы!
Урок 31. Гербы городов Золотого кольца России
Урок 32. Сиреневые перезвоны
Урок 33—34. У всякого мастера свои затеи
Осенний вернисаж
М. Нестеров. Осенний пейзаж.
И. Страхов.
Пано «Осень. Федоскино.
РАССМОТРИ произведения
художников и народных мастеров.
Они запечатлели в своих трудах красоту
родной природы. Ею можно любоваться в
любое время года.
А. Курнаков. Дорога на знаменку.
Урок 1. Земля одна, а цветы на ней
разные
М. Сарьян.
Цветы калаки.
А. Дейнека
Гладиолусы с рябиной.
А. Герасимов. Пионы
Перед тобой работы живописцев. Каждый из них
создает совершенно особенный образ дорогих
ему цветов. Эти образы складываются из форм
(цветы разнообразны по виду), цветовой
палитры, своеобразия композиции и приемов
письма.
РАССМОТРИ эти художественные композиции.
Е. Кругликова.
Георгины
И. Машков. Натюрморт
с маками и васильками
Аленький цветок бросается в глазок
(творческая тетрадь)
Вспомни, какие разные приёмы рисования кистью были
твоими помощниками при создании
художественного произведения (пятно, линия,
раздельные мазки – длинные и короткие, точки).
РАССМОТРИ, как с помощью различных мазков твои
сверстники изобразили цветы.
Создай свою композицию «Чужие цветы
краснее, а мои милее». Повтори
композиционную схему за художником или
придумай свою. Гуашью или акварелью
сочно, многоцветно напиши цветы с натуры
или по памяти.
Сделай свою пробу цветка
разными мазками.
Работай приёмом раздельного мазка или по
сырой бумаге.
Урок 2. В жостовском подносе все
цветы России
Перед тобой не обычные картины, а работы
народных мастеров из подмосковного села
Жостова. Выполненны они не на холсте или
бумаге, а на металле. Любуясь этими
подносами, невольно произносишь: «Красота
какая!»
М. Митрофанов. Поднос овальный крылатый.
РАССМОТРИ эти подносы.
На них цветы то собраны в упругие букеты, то
сплетены в нарядный венок, а то рассыпаны
ветками по чёрно-лаковой поверхности.
1.
2.
3.
Н. Мажаев. Поднос.
Н. Антипов. Поднос
Н. Гончарова. Поднос
Красота букетов из Жостова
(творческая тетрадь)
Ты видишь, как любовно изображают каждый цветок,
листок, травинку жостовские мастера. Цветочные
композиции – их любимая тема.
Экспериментируй
Нарисуй веточку с листьями,соблюдая
последовательность послойного
жостовского письма.
1. Замалёвок.2. Тенёжка. 3. Бликовка. 4. Чертёжка
Нарисуй цветок лилии, соблюдая последовательность
послойного жестовского письма. Мастер дал
тебе подсказку: первый и завершающий этапы.
И. Леонтьев. Поднос (фрагмент).
РАССМОТРИ последовательность послойного
жостовского письма. Эти изящные рисунки цветка
розы выполнил мастер из Жостова М. Лебедев.
1. Замалёвок. 2. Тенёжка. 3. Бликовка. 4. Чертёжка.
Урок 3. О чём может рассказать
русский расписной поднос
Добрый и красивый обычай – чаепитие – издавна
существовал на Руси. Чинно, торжественно,
красиво пивали чай в старину. И ни одно
чаепитие не обходилось без красивого
расписного подноса.
Поднос овальный с изображением чаепития.
Мастерская О. Вишнякова в Осташкове.
А какие причудливые формы были у подносов:
круглые, овальные, крылатые, многогранные …
Цельный образ подноса складывался не только из
пышных букетов. В подносе гармонично
сочетаются форма, глубокий лаковый фон с
росписью поверхности в определенной
цветовой гамме.
РАССМОТРИ подносы и определи их форму.
Изображения цветов на подносах мастера сложили в композиции: «ветка с угла», «букет»,
«венок», «полувенок». Найди эти композиции. Где ты видел жостовский поднос?
Сколько подносов – столько узоров …
(творческая тетрадь)
Без каймы нет ни одного подноса. Узор по
бортику по-жостовски называют «уборка».
Она может быть очень простой – тонкая
линия или мелкие точки. Но часто это
очень богатая кайма, напоминающая
дорогую раму картины. Для украшения
интерьера (внутреннего пространства
жилого помещения) его вешали на стену.
Укрась цветочным узором поднос.
Используй кисть, гуашь, обязательно
белую краску.
При рисовании цветов возьми за основу
одну из приведенных композиций
жостовских мастеров.
Урок 4. Каждый художник урожай
своей земли хвалит
Щедрость родной земли вызывают восторг и
гордость у каждого из нас. Плоды с глянцевым
блеском оживают под кистью художника.
В. Серов. Яблоки на листьях (фрагмент)
В. Рохлин. Натюрморт
с геранью (фрагмент)
И. Машков. Натюрморт. Тыква
РАССМОТРИ изображения этих плодов на
натюрмортах.
Рассмотри конкретное изображение
плодов – помидор, лук, виноград и т.д.
Каким способом накладывают мазки на
изображение, чтобы показать его
выпуклым?
З. Серебрякова. Виноград
В. Стожаров. Романовский лук.
Каждый плод свою землю знает
(творческая тетрадь)
Экспериментируй
Выполни цветовые пробы изображения овощей
и фруктов. Подбери нужные краски для
освещённой и теневой поверхности
плодов, а также падающей от них тени.
З. Серебрякова. Корзина с кабачками.
П. Кузнецов.
Цветы и дыни.
ПРОЧТИ
композиционные схемы натюрмортов
Нарисуй натюрморт «Славный урожай» с натуры. Постарайся передать в нём многоцветность, объёмность, освещённость плодов.
Работай любым материалом – акварелью,
гуашью, цветными карандашами.
Урок 5. Лети, лети бумажный змей
(орнамент народов мира)
Издавна существовала на Руси старинная потеха –
запуск воздушного змея. Появилась эта
забава, наверное, от мечты человека укротить
силу ветра и взлететь над землёй.
Знаешь ли ты, что обычай мастерить бумажного
змея и отправлять его высоко в поднебесье
пришёл к нам с Востока?
Воздушные змеи, изготовленные японскими и
китайскими мастерами, - это совершеннейшие
произведения искусства.
Воздушный змей «Желтая бабочка». Китай.
Воздушный змей «Бабочка». Китай.
ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ:
1. На каком изображении змея в
орнаментальной композиции
больше ярусов (рядов)?
2. Почему ярусная композиция орнамента
не нарушает целостный образ воздушного змея?
Воздушный змей «Корзина с цветами». Китай.
Воздушный змей «Птица Феникс». Япония.
ПОЛЮБУЙСЯ ими и убедись в этом сам.
В игре, что в поле, людей узнают
(творческая тетрадь)
Заверши композиционную схему зеркальносимметричного орнамента бумажного змея.
Придумай форму и яркое украшение для
своего воздушного змея. Выполни
эскиз для урока художественного
труда.
Работай красками, фломастерами и
цветными карандашами.
Урок 6. Чуден свет – мудры люди,
дивны дела их (лоскутная мозаика)
С давних времён крестьянский труд на земле
сменяли то праздники и забавы, то занятия
различными ремёслами. Октябрь – месяцсвадебник. А ещё это начало девичьих
посиделок, начало занятий ремеслом.
В своих изделиях мастерицы используют разные
приёмы тонового растяжения цвета. Цвет от
тёмного к светлому переходит постепенно, как
бы ступеньками. Добиться этих переходов
можно разными способами.
Плетённые коврики.
РАССМОТРИ произведения мастериц-рукодельниц:
одеяла, панно, коврики из пёстрых ниток,
лоскутков ткани. Как мастерски выполнены
эти изделия. Лоскуток к лоскуточку так ловко
пригнаны, так искусно по цвету подобраны
нитки, что залюбуешься. Словно картина, эти
изделия передают краски неба и солнца,
лугов и полей. Приглядись внимательно
к лоскутному разноцветью.
1. В. Шибаева. Весна-Красна. Лоскутная техника.
2. Лоскутное одеяло.
РАССКАЖИ;
1.
можно ли назвать эти изделия из лоскутков
ткани живописными? Почему?
2. 2. Как можно получить ступенчатое растяжение
цвета акварелью, гуашью?
То дорого, что доброго мастерства
(творческая тетрадь)
РАССМОТРИ основные элементы орнаментов на
бабушкиных ковриках.
Они состоят из простейших геометрических форм:
квадрат, треугольник, прямоугольник. Квадрат –
символ дома – всегда основа композиции.
«Изба»
«Ёлочки»
«Мельница»
«Пила»
«Грядки»
ЗАВЕРШИ изображение коврика в заданной гамме
Создай впечатление глубины и выпуклости..
ПРОЧТИ композиционные схемы узоров
лоскутных ковриков.
ОБЪЯСНИ, почему авторы дали такие названия
своим композициям.
Осень
Зима
Лето
Весна
СОЗДАЙ эскиз орнамента своего лоскутного
коврика для урока художественного труда.
Используй акварель или гуашь, фломастеры..
Урок 7. Живописные просторы Родины
(пейзаж: пространство и цвет)
В творчестве каждого народа высвечивается чувство
безграничной любви к своей Родине.
Необъятные просторы России славят художники,
живущие в разных её уголках. Потому так
многолик российский пейзаж.
РАССМОТРИ произведения живописцев.
В. Крылов. Чайка.
Б. Щербаков. Рожь поспевает.
Обрати внимание, как расположен горизонт в
каждой из этих картин. Кажется, что художник
находится очень высоко над землёй. Это и
помогает ему изобразить бескрайние
российские просторы.
Н. Присекин.
Вид на
Веледниково.
В. Шелков.
За полярным
кругом.
Красота российских далей
(творческая тетрадь)
Экспериментируй с акварельными красками и цветными
карандашами.
Прочти композиционные схемы пейзажей.
Подбери цветовую гамму к картинам.
Нарисуй картину «Родные просторы».
Помни о постепенном изменении цвета при
приближении к горизонту.
Передай ближние и дальние планы пейзажа
цветом:
а) с помощью тёмных и светлых оттенков,
б) через изменение их насыщенности.
Урок 8. Родные края в росписи
гжельской майолики
Не зря в народе говорят: «У всякого рукоделя своя затея».
Вот и гжельские мастера по-особому любят и хвалят
родную землю, её дали и просторы – росписью по
белоснежному фарфору. Но не менее интересны
кувшины, кумганы, тарелки, изготовленные из
красной глины и украшенные многоцветной
росписью. Это гжельская майолика
РАССМОТРИ эти изделия.
Расскажи, какие мотивы ты увидел в росписи
майолики?
Верно, в росписи майолики те же цветы, деревья,
птицы, пейзажи. Природа – главный мотив,
который используется мастерами. Но ест в
росписи майолики общий признак, что
позволяет объединить самые разные вещи.
Присмотрись к майолике повнимательнее.
4. Кумган. Майолика.
1. Кувшин с изображением
птиц. Майолика.
2. Кувшин в форме двуглавого орла. Майолика.
3. Кувшин с архитектурным мотивом. Майолика.
5. Квасник с изображением льва и оленя. Майолика.
Ответь на вопросы: Чем примечательна роспись
майолики? Для ответа выбери нужные слова:
жёсткая, мягкая, светлая, яркая, лёгкая, пёстрая,
нежная, тёплая, приглушённая.
Поясни свой ответ.
Русское приволье в майолике
(творческая тетрадь)
Рассмотри разные изображения деревьев на квасниках,
кружке, тарелке. Затем обрати внимание, как
гжельские мастера передают пейзаж.
Экспериментируй.
Ролучи растяжение цвета мягкое, плавное, как
на майолике Гжели.
1. Возьми на кисть краску для изображения
земли (коричневую) и в полную силу
положи удлинённый мазок. Затем не
промывая кисть, а только добавляя на неё
воды каждый раз при следующем мазке, на
бумаге рядом с первым мазком накладывай
второй, трети и т.д. до тех пор, пока цвет
почти не исчезнет.
2. Повтори эксперимент в обратном порядке. То
же краской, но только очень сильно
разбавленной водой положи первый мазок.
Продолжи накладывать рядом с первым
мазки один за другим, но каждый раз
понемногу добавляй на кисть краску.
Выполни творческую работу (смотри далее) >>>
Гжельская майолика
(творческая работа)
Попробуй самостоятельно нарисовать
кистью такие же деревья, чтобы
зашумела весёлая роща..
Укрась самостоятельно тарелку подобно
мастерам гжельской майолики.
Урок 9. Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Давайте вспомним про русскую народную
сказку «ТЕРЕМ»
Славно в нём жилось зверятам: Мышкенорушке, Зайчику-побегайчику и др.
Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Славно и дружно, пока не попросился к ним жить Медведь косолапый … .
Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Но сказка заканчивается тем, что стали они
строить новый терем. Да лучше
прежнего выстроили.
Почему в сказках звери ст роили т акие
терема?
Удивительна красота деревянного
зодчества! Великие мастера были
древоделы!
Но искусство древоделов не долговечно.
Хотя в России есть ещё такие уголки,
где стоят искусно украшенные избы.
Эти избы-исполины хранят в себе
мудрость семейного лада.
Под одной крышей крестьянского дома
размещались отдельные избы,
светёлки, летние помещения,
хозяйственный двор. Под его
широким кровом жили вместе деды,
отцы, сыновья и внуки – одной
общей семьёй с одним общим
хозяйством.
Потому и в сказке в тереме помещались
разные жильцы.
Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Посмотрите на этот большой крестьянский дом – дом Ошевнёва. Под
одной его крышей 4 отдельные избы и все необходимые помещения.
(Кижский музей под открытым небом)
Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Верхнее обрамление крыши крестьянской избы – шелом, или охлупень. Это тяжелое,
толстое бревно, выдолбленное снизу, прикрывает стык скатов крыши. Конёк –
образное завершение охлупня – символ, связанный со всей жизнью крестьянина.
ПОЛЮБУЙСЯ узорами на наличниках, ставнях и полотенцах, на причелинах и
балконе избы. Они выполнены в технике глухой (корабельной) резьбы.
Двор что город, изба что терем
(В мире народного зодчества)
Фасад избы. Нижегородская область.
А теперь узнай, как устроена изба изнутри.
РАССМОТРИ работу графика.
В нижнем этаже – подклети – чаще всего
располагались подсобные помещения.
Верхний этаж был предназначен для жилья
хозяев. Комнат ы называли горницами.
А. Бородин. Гости.
Что изображено в горнице и подклети?
Как ты понимаешь пословицу: Всякая избушка своей кровлей крыта?
Почему в народе говорят: «Фасад – лицо избы, окна – её глаза?
Как изба красноречива
(творческая тетрадь)
Крестьянский дом северного типа.
Полотенце.
Крестьянский дом поволжского типа.
Причелина.
(Фрагмент)
Сравни варианты резных (солнечных) розеток в
резном декоре русской избы. Почему этот
знак так часто встречается в украшениях
народных мастеров? (Символ солнца)
ПОВТОРИ ИЛИ НАРИСУЙ ПО-СВОЕМУ резное
полотенце, причелины
с солнечными знаками.
ВСПОМНИ, какие деревянные
резные украшения ты встречал
в своем селе или где-либо.
Урок 10. То ли терем, то ли царёв дворец
(В мире народного зодчества)
Старинные деревянные постройки – это не
только крестьянские избы.
Шкатулка «Аленький цветочек»
Из тех же элементов в городах из дерева
возводили дома совсем иного вида –
высокие терема. Снаружи такой домтерем напоминает сказочный дворец.
Рассмотри в многообразии архитектуры
Коломенского царского дворца сруб,
красные окна, шатры, купола, крыльцо.
Ярко раскрашенные кровля и резьба подчёркивают красоту архитектурного ансамбля.
Особую нарядность терему придавала крыша
необычной формы. Одни башенки покрыты
кровлей в форме бочонка, другие в форме
епанчи (старинное слово – плащ). Окна
заполняли слюдой разного цвета.
Вспомни, в каких сказках упоминаются роскошные теремные постройки.
Чьи терема ушли под небеса
(творческая тетрадь)
Выполни зарисовки разных по форме башенок.
Дополни их крышей в форме бочонка или
епанчи (Работай фломастерами).
Вспомни героев, которые живут в
чудесных теремах. Изобрази свой
терем для героев сказки. Изобрази
сказочную природу и её обитателей.
Работай красками, фломастерами и
цветными карандашами (по выбору).
Урок 11. Каждая птица своим пером красуется
(Живая природа: форма и цвет)
Птицы, зимующие в России, по виду своему
неброски. Назови:
•
Каких птиц ты видел в зимнее время?
•
Какие цвета чаще всего встречаются в их
оперении?
В. Каневский.
В. Каневский.
Снегирь.
Синица-пухлячок
Не велики пташки, а смотреть на них –
залюбуешься! Как радостно обнаружить
средь зимы на заиндевелых деревьях ярких,
как яблоки, птиц! Хочется взять кисть и
изобразить эту чудесную картину.
Рассмотри рисунки художника. Узнай, как
он выполнил зарисовку птиц
акварелью по сырой бумаге.
В. Каневский. Синица-лазоревка.
Изобрази синицу, повторяя за художником
каждый этап зарисовки.
Помни: для работы по сырому не следует
слишком обильно смачивать бумагу.
Она должна быть мокрой, но не
настолько, чтобы водяные пятна
скапливались на её поверхности.
Повтори упражнение, если все краски
вдруг слились в одно грязное пятно.
Задание выполни в творческой тетради.
Слетались птицы-зимники
на синичкин праздник (творческая тетрадь)
Внимательно РАССМОТРИ, в какой последовательности художник выполняет наброски
птиц в технике акварели по сырому.
Сначала художник делает лёгкий рисунок
карандашом. Потом, смочив бумагу
водой, накладывает самые яркие мазки
на грудки птицы. Затем, подобрав
оттенки для головки, спинки, хвоста,
осторожно, едва касаясь мокрой бумаги,
намечает их очертания. Когда чуть
подсохнет рисунок, тонкой кистью
прорисовывает детали – глаз, клюв,
подчёркивает пёрышки, лапки.
Попробуй самостоятельно выполнить
зарисовку пернатых акварелью по
сырой бумаге.
Размести птиц в своей композиции на
веточках дерева в разных позах и поворотах. Работай акварелью по сырому.
ЗИМА
«Как прекрасен этот мир, посмотри…»
Т. Маврина. Звенигород
Как боярыня седая,
К людям шествует Зима,
Лютой стужей расцвечая
Опушённые дома…
К. Бальмонт
Т. Яблонская. Зимний день в Седневе.
Пусть у зимы нет буйства красок,
Всего один лишь белый цвет,
Но для фантазий зимних сказок,
Как для мечты предела нет…
Зимний вернисаж
В. Кочкин. Ювелир С. Лебедев.
Коробочка «Ростовские кружева».
Финифть. Скань.
Т. Яблонская. Зимний день в Седневе.
РАССМОТРИ произведения
художников и народных мастеров.
Они запечатлели красоту
родной природы в зимнюю пору.
А. Пластов. Первый снег.
Зимний вернисаж
К. Воробьёв. Февраль..
А. Малетин. Родина. Мезенские берега.
Расскажи:
Как эти художественные композиции
дополняют твоё представление о
красоте мира?
Какие ещё экспонаты ты включил бы в
экспозицию зимнего вернисажа?
Каковы оттенки снега на
освещённых солнцем местах и в
тени. Назови их.
Н. Гончарова. Московская зима.
Урок 12. Каждая изба удивительных вещей полна
(Натюрморт: свет и тень)
Присмотревшись к старинным вещам пристальнее, ты
откроешь мир домашнего уюта и мастерства их
хозяев, их занятий в будни или праздники.
Натюрморты из старинных предметов хранят память
о людях, красоту, не истлевающую с годами.
Рассмотри произведения художников. Эти
натюрморты хранят память о чаепитии
Чаепитие – отрадное занятие, сближающее
людей, скрепляющее семью и застолье.
Б. Копылов. Вечерний натюрморт.
Т. Шувалова. Автопортрет.
Ученический рисунок.
Самовар стоит, словно жар горит
(творческая тетрадь. Натюрморт: свет и тень)
Выполни упражнение. Подбери оттенки цвета
для изображения на сосуде света и тени.
Нанеси соответствующие мазки на палитре.
Рассмотри контурный рисунок. Назови
изображённые на нём предметы.
Подбери необходимые цвета и заверши
ими рисунок. Подчеркни цветом
отличие освещённой поверхности
предмета от его теневой стороны.
Урок 13. Русская зима
(Пейзаж в графике)
Рассмотри изображение
русской зимы в графике
русских художников.
В. Прибытков.
Окраина в снегу.
Л. Киселёва.
Первый снег.
Д. Шмаринов. Тройка.
Урок 14. Зима не лето, в шубу одета
(орнамент народов мира)
Уже в конце ноября зима вдруг накрывает поля
снегом. Мороз с каждым днём крепчает.
Эта пора в народном календаре отмечена
рядом особенных дней: 21 ноября –
Михайловские морозы, 22 ноября –
Матрёна зимняя, 24 ноября – Фёдор студит,
а 28 ноября – Филипповские морозы. С
этого времени зима вступает в свои права.
Лютые морозы не страшны коренным жителям
Ханты-Мансийского округа. Полюбуйся
их верхней одеждой.
«Ушки маленького
зайца»
и «Заячьи уши».
Шуба с меховой мозаикой. Ханты-Мансийский
национальный округ.
далее >>
Урок 14. Зима не лето, в шубу одета
(орнамент народов мира)
Особую красоту вещам из меха придаёт
орнамент. Мозаика выполнена в виде
геометрического узора из кусочков
разноцветного меха. Такой орнамент
одновременно кроится из двух полос меха
оленя — тёмного и светлого (коричневый
и белый или чёрный и белый), которые
сложены мехом внутрь. После того как
орнамент выкроен, его сшивают с
изнаночной стороны встык и
выворачивают. Получается узор в
зеркальном отображении.
Эти изделия из меха и сукна — элементы
зимней традиционной одежды, которую
носит народ саами (лопари, лапландцы),
проживающий на Кольском полуострове
России и в Скандинавии.
Вязанные рукавицы. Финляндия.
Рассмотри узоры на вязанных рукавицах из
Финляндии и Латвии
Сравни и назови:
Что общего в традиционной одежде из меха
у разных народов мира?
Урок 15. Зима за морозы, а мы за праздники
(новогодние карнавальные фантазии)
Новогодний праздник красив своей
необычностью. С ним связывают свои
мечты и надежды и взрослые и дети.
Вспомни и назови:
1. Каковы главные признаки новогоднего
праздника?
2. Над чем приходится потрудиться
художникам, чтобы новогодний карнавал
состоялся?
Всё, что необходимо для праздника, можно
выбрать на предпраздничной распродаже.
Только в народе говорится, что «не всё
радует, что покупается». Поясни
пословицу: «Своего дела чужим не
заменишь».
Действительно, праздник будет вдвойне
радостным, если его своими руками
подготовишь. Любая твоя задумка должна
начинаться с эскиза. Это рисунок, по
которому ты и выполнишь задуманное.
Попробуй придумать эскизы
карнавальных костюмов, масок для себя и
своих товарищей. Но сначала рассмотри,
как это делают художники.
П. Парухнов.
Митя в
Новогоднем
костюме.
Ответь на вопрос:
В каком облике может предстать участник
карнавала?
Костюм может передавать облик
исторического героя. Он может превратить
человека в персонажа былины или сказки.
А ещё с помощью карнавального костюма
можно преобразиться в цветок, птицу или
необычные предметы.
Урок 16. Всякая красота фантазии да уменья требует
(Мазка-образ матушки-природы)
Какое разнообразие красок и форм рисует нам
художник-природа в повторяющемся и
сменяющемся годовом круге!
А. Журавлёва. Месяцеслов. Зима.
Посмотри как оживают картинки русского
народного календаря «Месяцеслов» в
рисунках художника. Это календарные
картины декабря из цикла «Зима».
А. Журавлёва. 7 декабря. Екатерина Санница. >>
Урок 16. Всякая красота фантазии да уменья требует
(Мазка-образ матушки-природы)
Народная память закрепила в пословицах
своеобразие зимней природы:
«В зимний холод всякий молод».
«Солнце летом греет, зимой морозит».
«У зимы изо льда корона, из инея перстенёк,
снегом низан поясок».
А. Журавлёва.
17 декабря.
Варвара.
«Варвара мостит, Савва гвозди острит, Никола
прибивает».
«На Анну осень кончается, зима начинается».
А. Журавлёва.
22 декабря.
Анна Зимняя.
Расскажи:
1. Какие приметы зимы ты увидел в природе?
2.Что особенного ты узнал о красоте зимы из
народных пословиц и композиций художника?
Карнавальные новогодние маски-очки
(творческая тетрадь)
Рассмотри, какие удивительные маски создали
твои сверстники.
Нарисуй эскиз своей карнавальной маски.
Передай в ней образ матушки-зимы.
Используй разные материалы и
различные приёмы художественного
изображения.
Урок 17. В каждом посаде в своём наряде
(русский народный костюм)
Стремление человека к красоте, его мечта о прекрасном воплощается и в
одежде.
ПОЛЮБУЙСЯ и познакомься с праздничной одеждой, которую носили в
далёком прошлом в разных краях России.
Сарафан.
Н. Рерих. Весна священная.
Душегрея (прёд, спинка).
ПОСМОТРИ, как изменился по
сравнению с северорусским
костюмом ансамбль женской
одежды из южных районов России.
далее (наряды севера и юга) >>
Праздничные наряды (русский народный костюм)
Северорусские
наряды
1. Олонецкий.
2. Новгордский.
3. Тверской.
4. Русский Север.
Сравни:
Что общего в
расположении
орнаментальных
мотивов на
северорусских
костюмах и
южнорусских?
Южнорусские
наряды
1. Курский.
2. Орловский.
3. Тамбовский.
4. Воронежский.
Красна девица до гряд в сарафане до пят
(творческая тетрадь)
Полюбуйся, на красавицу. Она напоминает тебе
героиню сказок – русскую красавицу, красну
девицу – добрую, мудрую, рукодельницу.
Найди в орнаментах знаки-обереги и знаки
добрых пожеланий: знаки солнца,
земли и воды, птиц и животных.
Определи, в какой стороне (южный или
северный регион России) могла надеть этот
подвенечный наряд невеста.
Заверши орнаментальные полосы, которые
украшают народный костюм.
Урок 18. Жизнь костюма в театре
(сценический костюм героя)
Перед тобой эскиз театрального костюма, в котором
артист театра представлял героя русской оперы.
Над созданием этих костюмов трудились художники и
костюмеры, воплотив красоту русской одежды и
передав выразительность образа героя.
Н. Рерих. Эскиз
костюма князя Игоря
к опере А. Бородина
«Князь Игорь».
А. Головин. Портрет Ф.И. Шаляпина
в роли Бориса Годунова.
На иллюстрациях к сказкам ты часто мог видеть богато
орнаментированный кафтан и плащ, верхнюю
женскую одежду, украшенную драгоценными
камнями и золотым шитьём.
Н. Рерих. Эскиз костюма девушки к балету «Весна
священная» И. Стравинского.
И. Билибин. Юноша. Эскиз костюма к опере РимскогоКорсакова «Сказание о невиданном граде Китеже».
Вспомни и расскажи:
В какие одежды одеты твои любимые герои из
сказок и былин или герои исторических событий?
Художник и театр
(творческая тетрадь)
Полюбуйся работой художников-костюмеров.
Детский хореографический коллектив «Волжаночка».
Народныймузыкальный театр «Обережки».
Детский фольклорный танцевальный ансамбль «Алан»
Создай свой эскиз исторического костюма
(мужского или женского) или изобрази
костюм героя, который ты видел в
театральном представлении (на историческую
тему или по литературному произведению).
Урок 19. Россия державная
(В мире народного зодчества)
История России хранит память о великих
битвах у стен городов русских. Немало
вынесла в древности Русь от набегов
кочевых племен, а позднее от нашествия
полчищ врагов и с юга, и с запада,
которые сжигали сёла, грабили и пленяли
людей. Полыхали города, стонала земля.
Однако гтоек был русский народ, закаляясь в
бесконечных боях за свободу своей земли и
возводя оборонительные сооружения. В
бедах крепчал дух русского народа, росла
его любовь к Отчизне. На разорённых
землях в Древней Руси из руин вновь
поднимались многочисленные крепости.
В. Грудинин, Панно «Александр
Попович и княжич Васильке»,
Медь, живопись.
Н. Рерих. Сеча под Керженцем.
далее >>>
Российские твердыни:
старинные города и крепости-монастыри
В. Астальцев. Даниловский монастырь в ПереславлеЗалесском.
Н. Малоземов. Вид кремля города Ростова Великого.
Миниатюра. Медь, живопись по эмали.
В. Федосеев. Борисоглебск.
В. Фонеев. Кирилло-Белозерский монастырь.
Каждый город имеет свой норов
(творческая тетрадь)
РАССМОТРИ изображение крепости-монастыря. Рядом с
ним — рисунки отдельных архитектурных объектов
этого ансамбля. Под каждым рисунком цифровое
обозначение.
Крепость - монастырь
1. Крепостная стена
2. Центральный въезд
3. Однокупольный храм
4. Пятикупольный храм
Урок 20. «Город чудный…»
(В мире народного зодчества)
Несказанную красоту Китежа представил художник И.
Билибин в эскизе декорации к опере Н.А.
Римского-Корсакова «Сказание о невидимом
граде Китеже и деве Февронии».
Вот какая легенда сохранилась об этом граде:
«Неописуемой красоты был этот город: что ни
дом — то новое чудо, изукрашенное сверху
донизу. Даже от въездных ворот люди глаз не
могли оторвать, такие на них невиданные
деревянные львы-сторожа лежали и каждому
входящему в город добро улыбались. А цветы,
что вокруг них вились, головками при этом
качали, хотя тоже были деревянные.
По преданию, полчища Батыя осадили сначала
Малый Китеж и, одолев дружину князя Георгия,
сожгли город. Однако князю с остатками воинов
удалось тёмной ночью уйти в Большой Китеж. Но
хан и там его настиг — сто вёрст по глухим
лесам без остановки гнался. И возле Светлояра
тоже была жестокая битва, в которой
малочисленные русские погибли все до единого.
А дивный город Батый приказал спалить дотла,
чтобы и памяти о нём не осталось. Но той же
ночью Китеж вдруг бесследно исчез. Говорят, в
воды Светлояра погрузился и стоит там с тех пор
целёхонький, и в Иванов день в нём иногда
колокола призывно звонят, и некоторые вроде
даже слышали их и видели город под волнами.
Считалось, что это сама русская земля так
его прятала, чтобы сохранить несказанную
красоту и когда-нибудь снова открыть её
людям…»
РАССМОТРИ произведение художника. Отметь,
как в праздничную симфонию красок объединяются на сцене белокаменные храмы,
лазурное небо.
И. Билибин. Преображённый Китеж. Эскиз декорации.
(Фрагмент.)
Вспомни и расскажи:
1. Силуэты каких известных тебе храмов и теремов
напоминают силуэты Китежа?
2. Как ты понимаешь народную идею о сохранении
несказанной красоты, отражённую в легенде о
граде Китеже?
СЛАВА ГОРОДОВ РУССКИХ.
«КАКОВ СТРОИТЕЛЬ, ТАКОВА И ОБИТЕЛЬ»
Прочитай композиционные схемы изображения
старинного города-крепости. Выбери одну из них
для своей композиции или сочини собственную.
Выполни рисунок в любой технике по выбору
(графическая, живописная).
Урок 21. Защитники земли русской
(Сюжетная композиция)
Момент одного из величайших сражений в
истории нашего Отечества запечатлел
художник. В битве на Куликовом поле
русские воины нанесли
сокрушительный удар татарской орде.
РАССМОТРИ картину. Ответь на вопросы:
1. Кто участвует в поединке, изображение которого
является центром композиции, кто
побеждает?
2. Как художник передаёт ощущение мощи и
победного наступления русского войска?
Н. Присекин. Куликовская битва. (Фрагмент.)
РАССМОТРИ плакат. Красота подвига защитников
нашей земли нашла выражение не только в
живописи, но и в графике. «Кто к нам с мечом
придёт, тот от меча и погибнет», — издавна
говорят защитники Русской земли.
Расскажи: Как на плакате передана идея преемственности
поколений — отстоять независимость Родины?
О. Савостюк, Б. Успенский. Победа. Плакат.
Защитники земли русской
(Сюжетная композиция)
2. Какой боевой путь прошли наши солдаты,
освобождая родную Русскую землю
от фашистских захватчиков? Как это
передано в плакате? (вернуться к плакату)
3. Какое боевое задание в мирное время
выполняет «Тревожная группа» на
картине Ю. Циркунова? Какой род войск
представляют участники этой операции?
Ю. Циркунов. Тревожная группа.
Ю. Кугач.
Дмитрий Донской (правая часть триптиха).
«ЧУЖОЙ ЗЕМЛИ НЕ ХОТИМ,
А СВОЕЙ НЕ ОТДАДИМ»
РАССМОТРИ героев-защитников. Отметь, как художник передаёт их силу, отвагу, решимость.
Обрати внимание на динамику фигур участников сражений.
А. Дейнека. Оборона Севастополя.
Создай свой образ воина. Ты можешь изобразить его на поле битвы, до или после сражения.
Вспомни любой из известных военных эпизодов. Выполни свою композицию (техника по выбору).
Весенний вернисаж
Урок 22. Дорогие, любимые, родные
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 23. Широкая масленица
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 24. Красота и мудрость народной игрушки
(Натюрморт: свет и тень)
Уроки 25-26. Герои сказки глазами художника
(Натюрморт: свет и тень)
Летний вернисаж
Урок 27. Водные просторы России
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 28. Цветы России на павловских платках и шалях
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 29. Всяк на свой манер
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 30. В весеннем небе – салют Победы!
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 31. Гербы городов Золотого кольца России
(Натюрморт: свет и тень)
Урок 32. Сиреневые парезвоны
(Натюрморт: свет и тень)
Уроки 33-34. У всякого мастера свои затеи
(Натюрморт: свет и тень)