презентацию к уроку по химии в 9 классе на
реклама
Достоин тот газ удивленья – Его применяют сейчас Для резки металлов, в сталеваренье И в доменных мощных печах. Берет его летчик в высотные дали, Подводник с собою берет. Вы, верно, уже отгадали, Что этот газ - … Тема урока: КИСЛОРОД «Кислород, как Бог, вездесущий, всемогущий, невидимый». Овидий Заповеди для работы в группах 1. Умей уважать мнения других 2. Не перебивай говорящего 3. Никогда не оценивай чужое мнение в грубой форме 4. Дай возможность высказаться каждому 5. В группе нет друзей и недругов, только равные партнеры 6. Ваш успех – в соединении ваших усилий Опережающее домашнее задание: 1 группа: Происхождение слова «Кислород» 2 группа: Открытие кислорода 3 группа: «Визитная карточка» кислорода Шведский химик, получил кислород в чистом виде, открыл молибден, вольфрам; открыл в продуктах гидролиза оливкового масла глицерин; выделил в свободном виде хлор и детально описал его свойства; выделил и описал свыше половины известных в XVIII веке органических соединений. В его честь назван минерал Шееле Карл Вильгельм шеелит. (1742 – 1786) Английский химик, открыл кислород, сернистый газ, оксид углерода, получил хлороводород, создал ряд приборов для изучения газов; изучал растворение углекислого газа и аммиака в воде; основоположник пневматической химии. Пристли Джозеф (1733 - 1804) Французский химик; доказал сложный состав атмосферного воздуха; правильно объяснил процессы горения и окисления; установил, что кислород является составной частью воздуха; доказал сложный состав воды и синтезировал воду из водорода и кислорода. Лавуазье Антуан Лоран (1743 - 1794) Ответ к заданию 1 группы Кислород – самый распространенный элемент земной коры. В связанном виде он входит в состав воды, минералов, горных пород и всех веществ из которых построены организмы растений и животных. Кислород образует два аллотропных видоизменения: О2 – кислород, О3 – озон. Этот элемент везде: в почве, воздухе, воде, В океанах и морях в минеральных их солях, В углеводах и жирах, в витаминах и белках. Есть в сапфире и рубине, меле, мраморе и глине, В апатите и песке, шпатах и известняке, В горном хрустале, кальците, яшме, гипсе и боксите, И в асбесте, и слюде, и в железной есть руде, В тальке, кварце и агате, и в граните, и в гранате, В малахите, бирюзе и в озоне при грозе. В янтаре он и смоле, в сланцах, торфе и золе, Есть и в углекислом газе, в аметисте и топазе. Вывод здесь определенный: самый он … . Ответ к заданию 2 группы Кислород – это бесцветный газ. Он тяжелее воздуха, малорастворим в воде, легко реагирует с другими веществами, при этом образуются сложные вещества, которые называются оксидами. Ответ к заданию 3 группы Озон – газ голубого цвета с запахом свежести, малорастворим в воде. Озонсильный окислитель. Он убивает бактерии в питьевой воде, сточных водах, воздухе помещений. Ответы ко 2 заданию 1 группа 2Na + O2 =Na2O2 S + O2 = SO2 2 группа 3Fe + 2O2 = Fe3O4 C + O2 = CO2 + Q 3 группа 4Al + 3O2 = 2Al2O3 N2 + O2 = 2NO - Q Земляне! Наша планета в опасности! Она на грани гибели, и только вы, Земляне, можете нам помочь! Только вы владеете космической тайной! Много лет назад мы покинули прекрасную планету Гриннета. А вернулись на гибнущую планету, где жители задыхаются… Спасти их может только раскрытие тайны. Нам стало известно, что на Земле этой тайной владеет каждый девятиклассник. Мы хотим понять, что произошло с нашей планетой. Ждем шифрованной информации об устройстве и работе секретной лаборатории. Нас интересуют: • местонахождение секретной лаборатории • откуда берется исходное сырьё • куда идут продукты • важность этого процесса для вашей планеты. Тимирязев Климент Аркадьевич (1843 - 1920) «Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую реку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, – он решит, что вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях растений». Правила составления синквейна 1 строка – ключевое слово; 2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3 строка – три глагола, показывающие действия понятия; 4 строка – короткое предложение, в котором отражено отношение к понятию; 5 строка – резюме.
