Щеклеина С.Н

Об оценке личностных результатов
освоения основной
образовательной программы
начального общего образования
Щеклеина Светлана Николаевна,
к.п.н., зав. центром инновационных образовательных
проектов ИРО Кировской области
Нормативная база
• http://минобрнауки.рф/документы/543
Нормативная база
Положение о текущем контроле успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
Положение о ВСОКО
ООП НОО
Федеральный закон № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014)
«Об образовании в Российской Федерации» ст. 12 , ст. 28 п. 3
10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и
порядка проведения;
13) обеспечение функционирования внутренней системы оценки
качества образования.
Оценка ученика
ФКГОС
• Стандарт – образец
• «метод вычитания»
• фиксация допущенных
ошибок и недочётов
ФГОС
• Достижение опорного
уровня образовательных
результатов как
безусловный учебный
успех ребёнка, как
исполнение им
Требований Стандарта
• «метод сложения»
• фиксация достижения
опорного уровня и его
превышение
ПООП НОО
Стандарт ориентирован на становление
личностных характеристик выпускника
("портрет выпускника начальной школы")
• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию,
• высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя
и окружающих образа жизни.
ФГОС НОО п.8
Требования к личностным результатам
обучающихся, освоивших ООП НОО
• готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации
к обучению и познанию
• ценностно-смысловые установки
обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные
качества
• сформированность основ гражданской
идентичности.
ФГОС НОО п.9
Личностные результаты
• Ценности
• Мотивы
• Отношения
• Самоопределение
• Смыслообразование
• Морально-этическая
ориентация
Личностные результаты
формируются за счёт реализации
• программ отдельных учебных
предметов,
• программы духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся,
• программы формирования культуры
здорового и безопасного образа
жизни.
ПООП НОО
Личностные результаты
• Являются предметом
оценочной деятельности
• Не подлежат итоговой
оценке (промежуточной и
итоговой аттестации)
ФГОС НОО п.9
Не подлежат итоговой оценке
качества освоения ООП НОО
• ценностные ориентации выпускника (религиозные,
этические взгляды, политические предпочтения и
др.);
• социальные чувства (патриотизм, толерантность,
гуманизм и др.)
• индивидуальные психологические характеристики
(темперамент, характер, интересы, склонности,
способности и др.)
Обобщенная оценка этих и других личностных
результатов учебной деятельности обучающихся
может осуществляться в ходе различных
мониторинговых исследований.
ФГОС НОО п.13
В процессе оценки достижения планируемых
результатов духовно-нравственного развития,
освоения ООП НОО должны использоваться
разнообразные методы и формы, взаимно
дополняющие друг друга
(стандартизированные письменные и
устные работы, проекты, практические
работы, творческие работы, самоанализ и
самооценка, наблюдения и др.).
ФГОС НОО п.19.9
• Использование персонифицированной
информации возможно только в рамках
процедур итоговой оценки обучающихся.
• Во всех иных процедурах допустимо
предоставление и использование
исключительно неперсонифицированной
(анонимной) информации о достигаемых
обучающимися образовательных результатах.
ПООП НОО
Оценка личностных результатов
Внешняя – неперсонифицированные мониторинговых
исследования, результаты которых являются
основанием для принятия управленческих решений.
• К их осуществлению должны быть привлечены
специалисты, не работающие в данном
образовательном учреждении и обладающие
необходимой компетентностью в сфере
психологической диагностики развития личности в
детском и подростковом возрасте.
• Предметом оценки в этом случае становится не
прогресс личностного развития обучающегося, а
эффективность воспитательно-образовательной
деятельности образовательного учреждения,
муниципальной, региональной или федеральной
системы образования.
(ПООП НОО)
Оценка личностных результатов
Внутренняя – в ходе текущей оценки возможна ограниченная оценка
сформированности отдельных личностных результатов, полностью
отвечающая этическим принципам охраны и защиты интересов
ребёнка и конфиденциальности, в форме, не представляющей
угрозы личности, психологической безопасности и
эмоциональному статусу учащегося.
• Такая оценка направлена на решение задачи оптимизации
личностного развития обучающихся и включает три основных
компонента:
- характеристику достижений и положительных качеств
обучающегося;
- определение приоритетных задач и направлений
личностного развития с учётом как достижений, так и
психологических проблем развития ребёнка;
- систему психолого-педагогических рекомендаций,
призванных обеспечить успешную реализацию задач начального
общего образования.
(ПООП НОО)
Оценка личностных результатов
Внутренняя – в ходе текущей оценки
когнитивного, эмоционального, ценностного
и деятельностного компонентов
формирования личностных качеств
обучающихся (ценностно-смысловых
установок - самоопределение).
(ПООП НОО)
Оценка личностных результатов
Внутренняя – оценка индивидуального прогресса
личностного развития обучающихся, которым необходима
специальная поддержка.
• Эта задача может быть решена в процессе
систематического наблюдения за ходом психического
развития ребёнка на основе представлений о
нормативном содержании и возрастной периодизации
развития — в форме возрастно-психологического
консультирования.
• Такая оценка осуществляется по запросу родителей
(законных представителей) обучающихся или по запросу
педагогов (или администрации образовательного
учреждения) при согласии родителей (законных
представителей) и проводится психологом, имеющим
специальную профессиональную подготовку в области
возрастной психологии.
(ПООП НОО)
Система оценки достижения
планируемых результатов
освоения ООП НОО
должна:
• закреплять основные направления и цели
оценочной деятельности,
• описание объекта и содержание оценки,
критерии, процедуры и состав
инструментария оценивания,
• формы представления результатов,
условия и границы применения системы
оценки.
ФГОС НОО п.19.9
Литература
Логинова А.А., Данилюк А.Я. «Духовнонравственное развитие и воспитание
учащихся. Мониторинг результатов»
1 – 4 классы:
- рабочие тетради учащихся,
- методическое пособие учителя,
- рабочий блокнот для педагога.