Рассказы о босяках

Рассказы о босяках
М.Горького
(Урок литературы. 11 класс )
Урок подготовила учитель русского
языка и литературы
ГБОУ СОШ № 1078
Панкратова Н.А.
Мы все знаем, что
босяки – люди и братья,
но знаем это теоретически; он же нам показал
их во весь рост, любя их,
и заразил нас этой
любовью.
Из дневника
Л.Н.Толстого
М.Горький «Челкаш»
(1895 г.)
Мы старались понять,
почему «Челкаш»
забирает нас за живое…
Разве мы все не были
обречены пережить
нищенские идеалы
Гаврилы?.. Мы поняли, что
наша жизнь
действительно гнусная…
Так началось новое моё
сознание гражданина. Я не
могу отделить его от
имени Горького.
А.С.Макаренко
Когда Челкаш появляется в порту?
Найдите его описание. О чём говорит его
портрет?
 На чём построен рассказ?
 Прочитайте ключевые





слова, характеризующие
внешность героев.
О чём говорит портретная характеристика героев?
Кто из них вызывает
симпатию? Почему?
Меняется ли отношение к
героям в ходе повествования?
Какие поступки героев
помогают нам понять их
внутренний мир?
В чём сила и слабость
каждого из них?
 Какими видим героев в заклю 



чительной сцене рассказа?
Какие чувства вызывает у вас
их поведение?
Кому симпатизируете?
Почему?
О ком рассказ?
О чём рассказ?
Вывод
Рассказ М.Горького о человеческой судьбе, о выборе,
который каждый делает сам, о смысле и ценностях
жизни, о хаосе в сознании человека и в мире… В центре
повествования два героя, такие непохожие друг на
друга, но оба несчастные. Трагичен мир, в котором
живёт человек, трагична судьба человека.
Заключительная сцена рассказа говорит о
жизненных противоречиях: алчный, жадный, способный
на преступление раб, лишённый возвышенных чувств,
свободно и уверенно идёт по жизни. Он нужен здесь.
Свободный, гордый, не способный на рабское унижение
Челкаш оказывается в этой жизни ненужным,
невостребованным. Это ли не драма?
М.Горький «Коновалов»
(1896 год)
Так и все мы… Хоть
бы разгореться
ярче!
М.Горький
«Нет для меня
на земле ничего
удобного! Не нашёл я себе места!»
О чём говорят
эти слова героя?
О чём
прочитанный
рассказ?
Разберёмся в прочитанном
 Прочитайте описание внешности героя. О чём оно говорит?
 Почему Коновалов сначала не мог долго находиться в







пекарне? Как это его характеризует?
Какой конфликт лежит в основе рассказа?
Какие поступки героя и события его жизни помогают нам
понять его душу?
В чём причина пьянства Коновалова?
Кто, по мнению Коновалова, виноват во всех его бедах? Как
это его характеризует?
Как рассказчик объясняет причину трагедии Коновалова?
Какова тема и идея рассказа?
Каков взгляд на человека в рассказе «Коновалов»?
Вывод
В центре рассказа история человека, щедро одарённого
и душевными, и духовными силами. Он добр, причём его
доброта активна (история с Капитолиной), красив,
обаятелен, прекрасно работает и любит работать. Но
не нашёл герой смысла жизни, своей «точки», и конец его
был, к несчастью, привычным для России: «повесился на
отдушине печи» в тюрьме.
Личность Коновалова – горестное и убедительное
свидетельство нерасчётливо-безрассудного отношения
к себе русских. Одарён, певуч, тонок чувствами,
деликатен, не самодоволен. Но всё ушло в никуда. Он не
развил ни одну из заложенных в нём возможностей: будучи
добрым, добра людям не принёс, а Капитолине, напротив,
причинил зло; замечательно чувствуя красоту, боялся
создавать её – пел только в запое; размышляя
мужественно и даже беспощадно по отношению к себе –
от дум этих и надорвался.