Урок-путешествие по городу Лексика

МКОУ Шибаевская ООШ
Урок-путешествие по городу Лексика
Презентацию выполнила:
Учитель русского языка и литературы
Якопчук Светлана Евгеньевна
с.Шибаево
Еткульский район
Челябинская область
2016 г.
Цель:
Способствовать закреплению изученного
материала по теме «Лексика».
Задачи:
• Показать важность изучения лексики;
• Развивать орфографическую зоркость,
внимание;
• Создать эмоциональный настрой,
способствующий повышению интереса
к русскому языку и его изучению.
Оборудование:
•
•
План города Лексика: 1-вал, 2-ров с водой, 3крепостная стена, 4-ворота с подъёмным мостом,
5-площадь перед замком, 6-пираты, 7 – замок.
или
Мультимедийный проектор, экран, компьютер
I. Орг. момент
Начинать пора урок нам.
Здравствуйте, друзья!
Нас игры ждут и приключения,
Тянуть с началом нам нельзя!
II. Целевая установка
- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы
отправляемся с вами в путешествие по городу
Лексика. Мы изучили эту тему. Представьте, что гдето на карте есть такой город. План его вы видите на
доске. Он захвачен пиратами. Тому, кто освободит
город от неприятеля, будет присвоено звание
рыцаря. Но для этого вам надо преодолеть
препятствия.
Ваша цель – набрать наибольшее количество
баллов.
III. Путешествие
начинается!
- Желаю удачи!
сильнейший!
Пусть победит
I этап - Вал.
•
•
•
•
•
•
•
•
Ответьте на вопросы:
Что такое лексика?
Чем отличаются многозначные слова от
однозначных?
Приведите примеры слов с переносны значением.
Приведите примеры омонимов.
Приведите примеры омоформов.
Приведите примеры омофонов.
Что такое синонимы?
Что такое антонимы?
II этап - Ров с водой.
• Заполните
таблицу:
Слова
Холодный
Лёгкий
быстрый
Синонимы
Антонимы
Переносное
значение
III этап - Крепостная стена.
Выпишите из предложения словосочетание, которое
содержит слово в переносном значении. Как называются
такие выразительные средства языка?
•
•
•
•
•
•
Мороз пишет на стекле веточки тропических растений и
водоросли тёплых морей.
Солнечные дни, голубые утренники, и вечером робкие ручьи.
Но дело сделано, всюду теперь плачут порезанные берёзы.
Роскошное утро, везде блестит роса на траве.
А между тем мало-помалу день открывает глаза, и ветер с
крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда-то вместе
с перелётными птичками.
Но вдруг пришло тепло, и теперь берега враждуют попрежнему: один берег вода размывает, другой намывает.
IV.Физминутка.
На моей руке 5 пальцев,
5 щипальцев, 5 хватальцев,
Чтобы брать и чтоб дарить,
Чтоб строгать и чтоб пилить.
Чтобы их же сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять.
IV этап - Ворота с подъёмным
мостом.
•
«Справочное бюро».
Выбери слово, соответствующее лексическому значению:
Фонетика, пунктуация, лексика, морфемика, каллиграфия,
графика, синтаксис.
Словарный состав языка - ____________
•
«Эрудит».
Раскрыть значение слов:
километр досуг каллиграфия шоссе кашне -
V этап - Площадь перед
замком.
• «Кто больше?» Подобрать синонимы к словам:
Отечество Голубой Большой Блистать Бежать Метель • «Кто больше?» Подобрать антонимы к словам:
Мягкий -______________; тёплый - ______________; вверх ____________; жара - ____________; выход - ______________;
ясный - ________________;
свет - ____________; узкий - _______________; злой _________________.
VI этап - Пираты.
• Из данного предложения выпишите слово,
которое имеет омонимы:
Говядину можно тушить с овощами.
_____________________
Рысь – осторожное и ловкое животное.
_________________
VII этап – Замок.
«Кроссворд» Задание: по лексическому
значению впишите слово в кроссворд.
•
•
•
•
•
•
•
1. 1.Стопа ноги или вся нога у животных. 2.Ветвь хвойного
дерева.
2.Пушной зверь с тёмно-жёлтым ценным мехом, а также
самый мех его.
3.Млекопитающее из отряда насекомоядных, живущее под
землёй, а также мех его.
4. Крупное млекопитающее тропических стран, с длинным
хоботом и двумя бивнями..
5.Тонкий снежный слой, образующийся благодаря
испарениям на охлаждающейся поверхности.
6.Рогатое жвачное животное с длинной прямой шерстью.
7.Мельчайшая частица химического элемента, состоящая из
ядра и электронов.
1
2
3
4
5
6
7
VI. Итог урока. Рефлексия.
•
•
•
•
•
- Я понял, что…
Мне понравилось…
Я хотел, чтобы…
Мне необходимо…
Я работал на уроке…
VII.
Инструктаж Д/з
• Выписать из газет 4-5 слов с неясным значением,
прояснить значение слов с помощью толкового
словаря.
Литература
• Русский язык. Литература. 5-11 классы: уроки-путешествия,
ролевые игры, тематические тесты, викторины/авт.сост.
Е.М.Мордас. – Волгоград: Учитель, 2011. (См. «Целевая
установка»)
• Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В
2 ч. / Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.;
науч. Ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2012.