Подготовка дополнительных образовательных программ в логике ФГТ Н.В. Селедкина, МОУ ДПОС РЦ Нормативно-правовой аспект: • • • • • • Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями). Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ 17.06.2003 г.; Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008г. №666). Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23.11. 2009 года ). Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.10 2010 г. № 03–248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (САнПиН 2.4.1.2660-10 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 N 164)) Примерные варианты распределения времени для реализации Программы в разных возрастных группах 3-4 года • 100% (12-часов) – • 65% (оптимальное время реализации всей Программы: совместная деят.+обр.деят.в режимных моментах+ самост. деятельн. (обязательная часть +часть, формируемая участниками обр.проц.) • 35% (время, в которое Программа не реализуется), из них: • 20% (дневной сон) 2ч.25м. • 15% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги) 1ч.48м. ежедневно (в том, числе 15мин. в неделю доп.услуги) Примерные варианты распределения времени для реализации Программы в разных возрастных группах 4-5 лет • 100% (12-часов) – • 70% (оптимальное время реализации всей Программы) • 30% (время, в которое Программа не реализуется), из них: • 18%(дневной сон) 2ч.10м. • 12% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги) 1ч.26м. ежедневно (в том, числе 40мин. в неделю доп.услуги) Примерные варианты распределения времени для реализации Программы в разных возрастных группах 5-6 лет • 100% (12-часов) – • 75% (оптимальное время реализации всей Программы) • 25% (время, в которое Программа не реализуется), из них: • 16% (дневной сон) 2ч. • 9% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги) 1ч.5м. ежедневно (в том, числе 50 мин. в неделю доп.услуги) Примерные варианты распределения времени для реализации Программы в разных возрастных группах 6-7 лет • 100% (12-часов) • 75% (оптимальное время реализации всей Программы) • 25% (время, в которое Программа не реализуется), из них: • 16% (дневной сон) 2ч. • 9% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги) 1ч.48м. ежедневно (в том, числе 1ч.30мин. в неделю доп.услуги) Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ П.5 ст.14 ФЗ установлено, что содержание образования в конкретном ОУ определяется ООП, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим ОУ самостоятельно П.3 ст.32 ФЗ ответственность за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебном планом и графиком учебного процесса, качество образования своих воспитанников несет ОУ Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Содержание дополнительных образовательных программ должно соответствовать: • достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов; • соответствующему уровню образования (дошкольному); • направленностям дополнительных образовательных программ; Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ • современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); • формах и методах обучения; • методах контроля и управления образовательного процесса (анализ результатов деятельности детей); • средствах обучения(перечень необходимого оборудования) Содержание должно быть направлено на: • создание условий для развития личности ребенка; • развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; • обеспечение эмоционального благополучия ребенка; • создание условий для самоопределения личности ребенка; • укрепление психического и физического здоровья ребенка; • взаимодействие педагога с семьей. Структура программы дополнительного образования детей: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Титульный лист Пояснительная записка Учебно-тематическое план Содержание изучаемого курса Методическое обеспечение программы Список литературы Титульный лист: • наименование ОУ • где, когда и кем утверждена • название дополнительной образовательной программы; • возраст детей; • срок реализации; • Ф.И.О. автора(ов); • название города; • год разработки программы Пояснительная записка • направленность дополнительной образовательной программы; • новизна, актуальность, педагогическая целесообразность; • цель и задачи; • отличительные особенности от других образовательных программ; Пояснительная записка • • • • возраст детей; сроки реализации; формы и режим занятий; ожидаемые результаты и способы определения их результативности; • формы подведения итогов реализации программы. Учебно-тематический план • Перечень разделов, тем; • Количество часов по каждой теме Содержание программы можно отразить через краткое описание тем Методическое обеспечение программы • Обеспечение программы методическими видами продукции; • Рекомендаций по проведению какихто занятий. Список использованной литературы.