Экспертный подход в здоровьесберегающей деятельности педагога

Экспертный подход в
здоровьесберегающей
деятельности педагога
Критерии экспертного подхода в
здоровьесберегающей
деятельности:







Соответствие суммарной учебной нагрузки и основных
режимных моментов гигиеническим требованиям
Соответствие основных режимных моментов внеучебного
времени современным гигиеническим требованиям
Показатели. умственной работоспособности, свидетельствующие
о степени выраженности утомления.
Физиометрические показатели, свидетельствующие о степени
напряжённости функционирования сердечно-сосудистой и
центральной нервной системы
Показатели физического развития учащихся
Показатели заболеваемости учащихся
Школьная тревожность
Соответствие основных
режимных моментов
внеучебного времени
современным гигиеническим
требованиям
Опрос родителей (время подготовки домашних
заданий)
Опрос родителей (продолжительность сна)
Опрос родителей (длительность прогулок)
анкетирование учащихся (цель: определение
уровня мотивации учебной деятельности)
Время подготовки домашних
заданий(требования СанПин):
1-й кл – 1 ч, 2-й кл – до 1,5ч; 3-4 кл – до 2-х ч:
5-6 кл – 2,5ч; 7-8 кл – 3ч; 9-10-11 кл – 3,5 -4ч
Фактическое время
Начальные классы: 2-3 кл 1ч – 25%, 1,5ч –
37,5%, 2ч – 27,6%

9-11 классы. 1ч- 17%, 1,5ч – 8%, 2ч – 36%, 3ч
– 17%, 3,5 ч – 4%, 4ч – 16%, более 4ч – 2%
(
11-4-е кл – 10-11ч; 5-9 кл – 9-10ч; 10-11-е кл – 8-9ч
Гигиенические
нормы сна
характер
сна:
9-11 кл
2-3 кл
Спокойный – 84,9%,
Беспокойный – 24,5%
Бессонница – 3,8%
Спокойный – 87,5%
Беспокойный – 12,5%
Бессонница - -
Продолжительность сна
7-8ч – 60,3%
8-9ч – 24,5%
9-10ч – 15,2%
8-9ч – 7,5%
9-10ч – 72,5%
10-11ч – 27,5%
Длительность прогулок
(требования СанПин)



для уч-ся нач. школы продолжительность
прогулок 3-3,5ч;
для уч-ся среднего звена – 2-3ч; для уч-ся
старших классов –2ч);
Фактическое время
9-11кл
до 1ч – 24,5%
1-2ч – 37,7%
2-3ч – 24,5%
3-4ч – 9%
более 4ч – 4,3%
2-3 кл
до 1ч – 10%
1-2ч – 35%
2-3ч – 27,5%
3-4ч – 12,5%
более 4ч – 15%
Показатели умственной
работоспособности,
свидетельствующие о степени
выраженности утомления

Обследование учащихся перед первым и
после последнего урока
Физиометрические показатели,
свидетельствующие о степени
напряжённости
функционирования сердечнососудистой и центральной
нервной системы

Измерение артериального давления, частоты
сердечных сокращений
Показатели физического
развития учащихся

Метод сигмальной оценки
Мониторинг состояния физического
развития детей (мальчики)
99.5
100
89
90
80
73.2
70
64.2
60
н/нормы
50
норма
40
в/нормы
26.3
30
20
12.8
14
9.5
6
10
5
0
0.5
0
длина тела
масса тела
обхват груди
дин.мышечн.сила
Мониторинг состояния физического
развития детей (девочки)
90
82.4
80.3
78.7
80
70.7
70
60
н/нормы
50
норма
40
в/нормы
30
20
16.5
12.8
8.7
13.6
11
10
11.3
10
4
0
длина тела
масса тела
обхват груди
дин.мышечн.сила
Показатели заболеваемости
учащихся

Оценка частоты и распространённости
различных групп заболеваний у учащихся
1. снижения зрения – 23,9%
2. нарушение осанки – 21,7%
3. хронический гастрит – 10,9%
4. Здоровые дети – 15%
Школьная тревожность



Шкала Сирса
Шкала Филлипса
Шкала Кондаша