Мониторинг изучения готовности первоклассников к обучению в школе АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ Выступление Шнур Виктории Михайловны, педагога-психолога на городском семинаре учителей начальных классов по теме: «Использование современных средств обучения в начальной школе в условиях реализации ФГОС» Дата: 30.11.2012г. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА СЕНТЯБРЯ 2012 ГОДА Проективная методика «Школа Зверей» Методика «Рисунок человека» (баллы в процентах) Этот тест впервые был предложен Ф. Гуденаф для исследования общего уровня умственного развития ребенка. МЕТОДИКА «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ» Эта методика, предложенная Д.Б. Элькониным, направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого. «Графический диктант» 1 «А» класс 1 – е задание: Точное воспроизведение узора 2 – е задание: Продолжение узора «Графический диктант» 1 «Б» класс 1 – е задание: Точное воспроизведение узора 2 – е задание: Продолжение узора Задание 1 – точное воспроизведение узора (под диктовку) Ось Х – количество человек 2 – е задание: продолжение узора Ось Х – количество человек Методика « Образец и правило» Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая влияние посторонних факторов. Методика «Первая буква» направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова (без учета его твердости/мягкости). При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова. Общий график по трём заданиям Ось Х – количество человек Методической основой теста "Домики" является основанный на предпочтении цвета ассоциативный эксперимент. Процедура теста предполагает раскрашивание как выражение личностного отношения к определенным социальным категориям, видам деятельности или другим людям. Применение цвета дает возможность оценить реальные отношения детей, которые им сложно осознать и выразить словами. ИЗУЧЕНИЕ САМООЦЕНКИ Октябрь 2012 г. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ октябрь МЕТОДИКА « КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА» Направлена на определение объёма внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации ( по количеству сделанных ошибок) МЕТОДИКА «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?» Цель: выявить уровень развития нравственных представлений учеников МЕТОДИКА «РУКАВИЧКИ» (Г.А. ЦУКЕРМАН) Цель: выявить уровень развития коммуникативных действйя по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)