Лебедева Нина Георгиевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Усть-Уйская СОШ» Целинного района,

Лебедева Нина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Усть-Уйская СОШ»
Целинного района,
Курганской области
Цель: создать условия для формирования у
обучающихся новых способов действия.
Задачи:
1) систематизация знаний обучающихся о
сложноподчиненном предложении;
2) формирование умений находить границы CПП и
определять смысловые значения между ними;
3) воспитание умения внимательно слушать и
слышать мнение других;
4) определение интонационных особенностей СПП
и на этой основе делать правильный выбор постановки
знаков препинания;
5) формирование умений находить придаточное
времени и аргументировать свое мнение.
Верно-неверно
№
Утверждения
1.
Сложным называется предложение, в котором две или более грамматических основы.
2.
Сложноподчиненное предложение – это предложение, части которого равны между собой.
3.
Сложноподчиненное предложение состоит из двух частей: главной и придаточной.
4.
Придаточные предложения так же, как и члены предложения, могут быть подлежащными,
сказуемными, определительными, дополнительными и обстоятельственными.
5.
Придаточные подлежащные отвечают на вопрос какой?
6.
Данное предложение с придаточным сказуемным: Тишина такая, какая бывает только перед
рассветом
7.
Придаточные определительные поясняют все главное предложение.
8.
Придаточные определительные отвечают на вопросы какой, какая, какие и стоят всегда после
определяемого слова.
9.
Придаточные дополнительные поясняют сказуемое в главном предложении и отвечают на
падежные вопросы.
10.
Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельства.
11.
Я знаю край, где все обильем дышит. Предложение с придаточным дополнительным.
12.
Обстоятельства времени отвечают на вопросы когда? с каких пор? до каких пор?
13.
Придаточные времени отвечают на вопросы когда? как долго?
Ответы
Кластер
Средства связи
CПП с
придат.
времени
Что поясняет?
Материал для наблюдения.
•Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.
•Зимой, когда все водоёмы замерзают, водоплавающая
птица может погибнуть.
•Лишь только брезжил рассвет, выходила в озеро белая
лодка.
•Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко
•Как только ушли миноносцы, мы стали ставить палатки и
собирать дрова
Групповая работа
СПП с придаточными времени
№
пред
лож.
Что поясняет
Место по отношению к
главному предложению
Вопрос
Средства связи
Материал для групповой работы.
1. Когда же юности мятежной пришла Евгению пора,
пора надежд и грусти нежной, monsier прогнали со двора.
2. Едва редела ночи мгла, Людмила к водопаду шла
умыться хладною струёю.
3. Как наешься ты своей полбы, собери-ка мне с чертей
оброк полный.
4. Пока не требует поэта к священной жертве Апполон, в
заботах суетного света он малодушно погружен.
5. Он и сейчас, когда ему уже под семьдесят, оставался
все таким же веселым, неунывающим человеком.
6. Возникли неуклюжие строения и небольшие домики,
как только мы оказались на пригорке.
Проверяем
Групповая работа
1.
Все предложение
Место по
отношению к
главному
предложению
Перед главным
2.
Все предложение
Перед главным
Когда?
Едва - союз
3.
Все предложение
Перед главным
В какое время?
Как - союз
4.
Все предложение
Перед главным
До каких пор?
Пока -союз
5.
Все предложение
Внутри главного
Когда?
Когда - союз
6.
Все предложение
После главного
Когда?
Как только союз
№
Что поясняет
Вопрос
Средства
связи
Когда?
Когда - союз
Подготовка к ОГЭ
На месте каких цифр нужно поставить запятые?
Мальчишки(1) притихшие (2) глядели вслед грузовику
(3) пока тот не отъехал за перекресток (4) пока не рассеялась
(5) поднятая им пыль (6) пока сам он не стал клубом пыли.
- Построить схему предложения и определить вид подчинения.
- Определить вид придаточных
до каких пор?
до каких пор?
[ ],(пока ),(пока),(пока)
ВЫВОД:
Рефлексия
Источники:
1. Шаблон: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов
МАОУ лицей №21 г. ИвановоСайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Интернет – ресурсыhttp://s53.radikal.ru/i140/0910/a3/31e6fe701157.png
угловая виньетка
2. http://yandex.ru/images/
3. Автор физкультминутки НОВИЧИХИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА,
учитель начальных классов МОУ СОШ №4, г. Искитим, Новосибирская область