Учебный проект «Братья Кирилл и Мефодий — создатели славянской азбуки.»

Учебный проект
«Братья Кирилл и Мефодий —
создатели славянской азбуки.»
Взгляд из XXI века.
Участники проекта — учащиеся
5 класса Б.
Тема проекта:
вклад братьев Кирилла и
Мефодия в сокровищницу
мировой культуры.
Цель проекта:
 Провести исследование, в чью честь
названа одна из улиц Смоленска.
 Осознать бесценность вклада братьев
Кирилла и Мефодия в сокровищницу
мировой культуры.
 «О буквах русской речи узнаю при
встрече» с историей их происхождения.
Урок русского языка.
Тема: «Дорога к письменности.»
Глава: « Кто создал славянскую
письменность.»
Загадка
« Везде пиши пса покоем, а не псями, кое
общение псу с псалмом?!»
Из» Азбуковника» XVI века.
Как это «перевести» на русский язык?
Определим круг проблем:
 Может ли помочь нам в изучении русского
языка знание происхождения букв русской
азбуки?
 Может ли совместная работа сдружить тех,
кто выполняет проект?
Поставили цели работы.
Определили задачи:
 Подобрать материал о братьях Кирилле и
Мефодии, используя разные источники.
 Наглядно представить в Устном журнале
«парад букв русского алфавита.»
Мы разделились на группы и
выполняли разную работу:
•
•
•
•
•
•
искали материал по теме проекта,
анализировали его,
вносили исправления в свою работу,
оформляли исследования,
составляли презентацию,
учились слушать и слышать других.
Что у нас получилось?
Мы многое узнали о людях, чьим именем
названа уютная улица Смоленска.
Великое дело
создания славянской
азбуки совершили
братья Кирилл и
Мефодии. Главная
заслуга принадлежит
Кириллу. Мефодий
был верным его
помощником.
Кирилл и Мефодий
Братья были родом из македонского города Солуни. Теперь это
город Салоники на берегу Эгейского моря. Мефодий был старшим из
семи братьев, а младшим был Константин ( при крещении принявший
имя Кирилл). Отец Мефодия и Константина занимал высокий пост
помощника управителя города. Есть предположение, что мать их была
славянкой, потому что братья с детства знали славянский язык так же
хорошо, как и греческий.
Будущие славянские
просветители получили
прекрасное воспитание и
образование. Константин с
младенчества обнаружил
необычайные умственные
дарования. Обучаясь в
солунской школе и еще не
достигнув пятнадцати лет,
он уже читал книги
глубокомысленнейшего из
отцов Церкви — Григория
Богослова (IV век ).
Слух о даровитости Константина достиг Константинополя, и тогда он был
взят ко двору, где учился вместе с сыном императора у лучших учителей
столицы Византии. У знаменитого ученого Фотия, будущего
константинопольского патриарха, Константин изучал античную литературу.
Учился он также философии, риторике (ораторскому искусству), математике,
астрономии и музыке. Константина ожидала блестящая карьера при
императорском дворе, богатство и женитьба на знатной красивой девушке. Но
он предпочел удалиться в монастырь “на Олимп к Мефодию, брату своему, —
говорит его жизнеописание, — начал там жить и беспрестанно творить
молитву Богу, занимаясь только книгами”.
Святой равноапостольный
Кирилл (827 - 869),
по прозвищу Философ,
учитель Словенский.
Слабый здоровьем, но проникнутый сильным
религиозным чувством и любовью к науке,
Константин с детства мечтал об уединенной
молитве и книжных занятиях. Вся его жизнь
была наполнена частыми трудными
поездками, тяжелыми лишениями и очень
напряженной работой. Такая жизнь подорвала
его силы, и в 42 года он сильно заболел.
Предчувствуя свой близкий конец, он принял
монашество, переменив свое мирское имя
Константин на имя Кирилл. После этого он
прожил еще 50 дней, последний раз прочел сам
исповедальную молитву, простился с братом и
учениками и тихо скончался 14 февраля 869
года. Случилось это в Риме.
Памятник Кириллу и Мефодию.
г. Коломна, Соборная площадь, Кремль.
В память о великом подвиге Кирилла и Мефодия 24 мая
во всём мире празднуется день славянской
письменности.
Узнали историю букв русской азбуки.
Мы демонстрировали свои материалы на
уроках, на занятиях факультатива «Путь к
слову».
Можно это использовать на занятиях кружка
для учеников 3-4 класса «Дорога к
письменности».
Мы поняли, что учебный проект — это
возможность делать что-то интересное и
полезное самостоятельно.
Совместная работа позволила нам проявить
себя, приложить свои знания и умения.
Наш девиз: «Познание. Польза. Помощь.»
Итоги нашей работы над проектом.
 Работали с различной информацией.
 Учились приводить аргументы.
 Анализировали свою деятельность.
 Радовались, что получается задуманное.
 Учились выступать перед публикой.
 Стремились найти и исправить свои ошибки.
 Учились работать в команде.
 Думали сами.
 Хотели узнать новое.
 Создали полезный и интересный продукт.
Как мы продолжим свою работу?
Хотим ответить на вопрос:
«Какая азбука была создана раньше —
кириллица или глаголица?»
Хотим ещё больше сдружиться в совместной
работе.
Желаем всем успехов.
Благодарим за внимание.