Школа № 164 Инновационный проект обновления образовательной программы образовательного учреждения «Современная образовательная среда общеобразовательной школы» Удостоен гранта 1 млн. руб в рамках ПНПО-2009 План реализации инициативы президента России «Наша новая школа», разработанный Минобрнауки (16 января 2009 года) определил направления, по которым должны произойти изменения: • обновление содержания образования • построение системы поиска и поддержки талантливых детей • разработка системы стимулирования для сохранения в школах лучших педагогов • изменение облика школы как по форме, так и по содержанию • создание условий, минимизирующих риски для здоровья в процессе обучения Обязательность среднего образования предъявляет дополнительные требования к средней общеобразовательной школе, именно поэтому очень важно, чтобы образовательная среда в ней соответствовала современным тенденциям развития образования. Паспорт инновационного проекта обновления образовательной программы ОУ • Факторы, определяющие необходимость изменения образовательной программы • Цель изменений • Этапы изменений и участники • Масштабность изменений • Мониторинг эффективности реализации проекта инновационных изменений ОП • Ресурсный потенциал ОУ, необходимый для реализации планируемых изменений образовательной программы • Инновационный продукт • Тиражируемость • Ожидаемые результаты Обоснование необходимости изменений образовательной программы Динамика нормативно-правовой базы, регламентирующей развитие системы образования: Конституция Российской Федерации (принятая всенародным голосованием 12.12.1993 г.). • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1. • Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2020 г. • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 № 2783). • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года • Инициатива президента «Наша новая школа» • Стандарты второго поколения. Концепция федеральных государственных стандартов общего образования. • Концепция Петербургской школы будущего • Устав и другие локальные акты образовательного учреждения Анализ социальных ожиданий участников образовательного процесса Учащиеся 87% учащихся высказали мнение, что школа должна обладать большими возможностями для обеспечения научно-исследовательской и проектной деятельности, самостоятельной работы, заинтересованы в углублённом изучении предметов, связанных с их дальнейшей профессиональной деятельностью. Проявляется устойчивая тенденция в стремлении старшеклассников к большей свободе в выборе образовательных маршрутов. Родители 82% всех родителей ожидают индивидуализации образовательного процесса, развития материального оснащения школы, повышения комфортности условий образовательного процесса. Указывают на необходимость психолого-педагогического сопровождения и психолого-педагогической консультативной помощи. Школа, по их мнению, должна обеспечить освоение государственных образовательных стандартов, высокие результаты ЕГЭ без ущерба для здоровья детей и существенных затрат со стороны родителей Учителя У 89% учителей приоритеты профессиональной деятельности остались практические неизменными. Они видят цель своей профессиональной деятельности в создании психологопедагогических условий содействующих личностному развитию и профессиональному самоопределению учащихся Анализ материально-технических условий для составления сметы. • • • • • • • • • • Укомплектованы мультимедиа проекторами 10 кабинетов Имеются компьютеры в 10 предметных кабинетах Объединены в локальную сеть 11 административных компьютеров Подключены к сети Интернет 35 компьютеров На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение Актовый зал оборудован мультимедиа проектором, медиавизором, современной радиоаппаратурой, новой мебелью В столовой сделан ремонт, куплена новая мебель В 32-х кабинетах новая мебель (парты и стулья) В 4-х кабинетах установлен модуль «Дидактика» Приобретены цифровые фотоаппараты, видеокамеры, принтеры, ксероксы, сканеры и т.д. Совершенствование образовательной среды как одного из компонентов образовательной программы Содержательная часть проекта, направленная на модернизацию образовательной среды школы. Техническое задание на реализацию проекта • Монтаж локальной сети с точками доступа в каждом кабинете и возможностью выхода в Интернет. • Оборудование рабочего места учителя-предметника комплектом: компьютер стационарный и мультимедиа проектор. • Приобретение электронных и обычных микроскопов • Психолого-педагогическая диагностика с целью выявления одаренных детей, начиняя с начальной ступени обучения, компьютерная обработка данных. Создание диагностического • Программное обеспечение для службы сопровождения • Сенсорная комната Для удовлетворения выявленных потребностей необходимо достичь следующих изменений: • усиление личностной направленности образования • повышение значимости внеаудиторной деятельности Содержание образования • Что нужно сделать, чтобы школа помогала детям через содержание и организацию учебного процесса подготовиться к жизни? • Что необходимо ввести (чего не хватает) в образовательные программы сегодняшней школы ? Что необходимо обновить? • Как школа должна готовить к ЕГЭ и должна ли, нужно ли что-нибудь менять в организации учебного процесса? • Если нужна новая МОДЕЛЬ школьного устройства, то – какая (оценка знаний, организация учебного процесса, режим работы школы)? Для удовлетворения выявленных потребностей необходимо достичь следующих изменений: • совершенствование развивающей среды Комфортная школа: • Материально техническая база, специальные приспособления.... • Можно ли нашу школу назвать комфортной школой для обучения (пребывания в ней детей?) • Каковы критерии комфортной школы? Приходилось ли ВАМ бывать в такой школе и где? • Какой должна стать наша школа? Для удовлетворения выявленных потребностей необходимо достичь следующих изменений: • нацеленность психолого-педагогической службы на поиск и поддержку одаренных детей Одаренные дети • Предложите систему работы по выявлению одаренных детей (работа с родителями, работа службы сопровождения и т.п.) • Что необходимо сделать для поддержки и развития одаренных детей? • Нужны ли специальные условия для работы учителя с одаренными детьми (программы, стимулирование и т.п.)? Для удовлетворения выявленных потребностей необходимо достичь следующих изменений: • развитие системы работы школы по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья учащихся. Здоровьесберегающая школа • Надо ли уменьшить объемы учебных программ? • Какие меры помогут сберечь необходимый уровень здоровья ребенка в школе без медицины? • Как сберечь психическое и психологическое здоровье ребенка в школе? • Предложите формы эффективного взаимодействия классного руководителя, медицинского работника и родителей Поддержка педагогов • Что «не работает» в модели оплаты труда для стимулирования работы педагогов ( или других специалистов и служащих) ? • Предложите оптимальную модель повышения квалификации учителей ? • Какой должна быть система аттестации учителей и руководителей (порядок форма, периодичность, учет заслуг и т.п.)? Как должна измениться школа № 164 в связи со стратегией Наша новая школа? Думать – самая трудная работа. Вероятно, поэтому этим занимаются столь немногие. Генри Форд Корректировка целей школы • • • Научить наших детей обходиться без нас (Эрнст Легуве) Сначала научить ребенка говорить, а в конце – молчать (Леонардо Луис Левинсон) Дать знания о том, где найти то, чего ты не знаешь (Д.Симмел) Результат – саморазвивающаяся личность Все это возможно, если система обеспечивает • Развитие человеческого капитала • Совершенствование материально-технических условий • Открытость и расширение внешних связей с социальными партнерами Новые задачи школы • Самообразовывающийся педколлектив: взаимопомощь, взаимоконтроль, обмен опытом, профессиональная поддержка • Поднятие уровня корпоративной культуры до осознания причастности и ответственности за личный выбор каждого и развитие коллектива в целом • Воспитание у каждого школьника и его родителей чувства гордости за успехи школы Механизм решения задач и достижения поставленной цели – усиление влияния имиджа школы на развитие социальных связей и использование их для получения инвестиций. Позитивный имидж школы должен перерасти в устойчивую безупречную репутацию школы, в которую выдерживают конкурс, чтобы в ней учиться, и куда стремятся устроиться на работу. Стратегические направления развития каждой ступени школы • Начальная ступень – «Я люблю свою школу» • Основная ступень – «Я умею и люблю учиться» • Старшая ступень – « Я сознательно выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше» 2010 – Год Учителя Учительство – не утраченное искусство, но уважение к учительству – утраченная традиция. Жак Барзэн 2010 – Год Учителя Мудрый ценит всех, ибо в каждом замечает хорошее. Иоанн Златоуст 2010 – Год Учителя Никогда не бойся делать то, что ты не умеешь. Помни, ковчег был построен любителем. Профессионалы построили «Титаник». 2010 – Год Учителя Образование – это то, что остается, после того, как забывается все выученное в школе. Альберт Эйнштейн 2010 – Год Учителя Живи не только на свою зарплату, но и на радость другим людям. Михаил Генин 2010 – Год Учителя Везет тем, кто делает то, что другие только собираются делать. Жюль Ренар 2010 – Год Учителя Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими. Ралф Уолдо Эмерсон