Парадоксы высшего образования: российский или глобальный

Я.Кузьминов
Конференция НЭО 21 декабря 2010
Потоки поступающих
Выпуск основной школы (9 класс)
1.80
1.60
1.40
в ср.(полн.) школу
млн.чел.
1.20
в НПО
1.00
0.80
в СПО
0.60
на рынок труда, за
рубеж
0.40
0.20
0.00
2001
2003
2005
2007
2009
Выпуск средней (полной) школы
(11 (12) класс)
1.00
0.90
0.80
в НПО
млн.чел.
0.70
0.60
в СПО
0.50
в вузы
0.40
0.30
на рынок труда, за
рубеж
0.20
0.10
0.00
2001
2003
2005
2007
2009
Прием на программы начального
профессионального образования
0.50
0.45
0.40
млн.чел.
0.35
из осн.школы
0.30
0.25
из ср.(полн.) школы
0.20
с рынка труда, их
др.стран
0.15
0.10
0.05
0.00
2001
2003
2005
2007
2009
Прием на программы среднего
профессионального образования
0.40
0.35
млн.чел.
0.30
из осн.школы
0.25
из ср.(полн.) школы
0.20
из НПО
0.15
0.10
с рынка труда, их
др.стран
0.05
0.00
2001
2003
2005
2007
2009
Прием в вузы на программы
высшего образования
1.00
0.90
из ср.(полн.) школы
0.80
млн.чел.
0.70
из НПО
0.60
0.50
из СПО
0.40
из вузов
0.30
0.20
с рынка труда, их
др.стран
0.10
0.00
2001
2003
2005
2007
2009
Структура потоков поступающих, 2001
(млн. человек)
0,01
1,1
0,26
0,46
Дошкольники
1-4
классы
Основная
школа 5-9
классы
0,46
Не ходят в
детские сады
1,6
0,18
Полная
школа 10,11,
(12) класс
2,32
0,037
1,54
0,24
0,02
0,37
0,04
НПО
0,67
0,17
0,024
СПО
0,69
0,61
0,74
0,61
0,13
0,43
0,22
Рынок труда, служба в ВС, другие страны
Дополнительное образование взрослых
Это численность
ушедших из
программ
соответствующего
уровня
ВПО
0,68
0,50
Структура потоков поступающих, 2009
(млн. человек)
0,04
1,07
0,29
0,24
Дошкольники
1-4
классы
Основная
школа 5-9
классы
0,34
Не ходят в
детские сады
0,76
0,08
Полная
школа 10,11,
(12) класс
1,29
0,95
0,03
0,01
0,21
0,02
НПО
0,54
0,22
0,023
СПО
0,63
0,63
0,49
ВПО
1.41
0,14
0,42
0,17
Рынок труда, служба в ВС, другие страны
Дополнительное образование взрослых
1,37
0,64
Финансовые потоки
(расчеты по данным Росстата)
Динамика финансовых потоков в
образовании, млрд.руб.
Бюджетное финансирование
Внебюджетное финансирование
Высшее профессиональное образование
Детское дошкольное образование
Среднее профессиональное образование
Общее образование
Начальное профессиональное образование
1600.0
300.0
1400.0
250.0
1200.0
200.0
1000.0
800.0
150.0
600.0
100.0
400.0
50.0
200.0
0.0
2001
2003
2005
2007
2009
0.0
2001
2003
2005
2007
2009
Удельный вес внебюджетного финансирования
образования в общем объеме финансирования
образования
70.0%
60.0%
Детское дошкольное
образование
50.0%
Общее образование
40.0%
Начальное
профессиональное
образование
Среднее
профессиональное
образование
Высшее
профессиональное
образование
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
2001
2003
2005
2007
2009
Оценка финансовых потоков в отрасли
«Образование», 2001 (млрд. руб.)
Бюджеты
(253)
144
18
14
34
Детское дошкольное образование
(51)
8
Общее образование
(151)
Начальное профессиональное
образование
(20)
Среднее профессиональное
образование (23)
Высшее профессиональное образование
(88)
7
2
9
54
Внебюджетные средства
(средства семей, предприятий)
(80)
43
Оценка финансовых потоков в отрасли «Образование», 2009
(млрд. руб.)
Бюджеты
(1599)
796
67
102
347
Детское дошкольное образование
(325)
Общее образование
(817)
38
18
Начальное профессиональное
образование
(68)
6
Среднее профессиональное
образование (122)
22
Высшее профессиональное образование
(538)
184
Внебюджетные средства
(средства семей, предприятий)
(268)
287
Охват молодежи высшим образованием
на пути к массовому высшему
100.0%
80.0%
Отношение зачисленных в
учреждения НПО к численности
населения в возрасте 15 лет
60.0%
Отношение зачисленных в
учреждения СПО к численности
населения в возрасте 15 лет
40.0%
20.0%
Отношение зачисленных в вузы
к численности населения в
возрасте 17 лет
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
0.0%
По данным Росстата в 2008 году:
До ¼ молодежи получает
•10% выпускников программ НПО сразу
профессиональное образование,
поступили в колледжи и вузы
последовательно обучаясь на основных
•35% выпускников колледжей сразу
программах разных уровней
поступили в вузы
Структура потоков поступающих, 2008
(млн. человек). На рынок труда входят 57% выпускников
вузов на 23% выпускников ПТУ и 19% - техникумов
Дополнительное образование детей
Дошкол
ь-ники
0,29
1,39
охвачен
Основна
ы
я
дошколь
-ным
школа
образованием 0,84
НПО
0,3
0,87
5-9
классы
не ходят
в
0,49
детские
сады
1-4
классы
0,24
0,02
СПО 0,67
0,6
Полна
0,08
я
0,21
школа
1,09
11
0,76
класс
0,04
ВПО
1,29
0,00
0,43
0,04
0, 16
0,54
0,18
Рынок труда
17
Дополнительное образование
взрослых
1,32
0,03
0,61
ВШЭ-ФОМ: Важно ли в наше время
иметь высшее образование?
68%
63%
безусловно важно
22%
25%
скорее важно
скорее не важно
5%
7%
безусловно не важно
2%
3%
затрудняюсь ответить
3%
2%
2007
2009
Готовность пойти на серьезные
материальные траты ради того, чтобы дети
получили высшее образование
72%
64%
59%
2004
2006
2008
Опрос семей, 7-9 тыс. человек
Платное или бесплатное обучение?
13%
15%
Ваш ребенок будет
поступать на платное или на
бесплатное место в вуз?
сразу будет поступать на
платное место
18%
не пройдет на бесплатное,
пойдет на платное
не пройдет на бесплатное,
не будет поступать в вуз
53%
затрудняюсь ответить
Максимальная сумма, которую семьи готовы платить за
обучение ребенка в вузе в среднем равна средней
стоимости платного обучения в вузе
Уровень образования, до получения
которого семья готова содержать ребенка
Россия
Москва
34%
5 курс, магистратура
21%
23%
бакалавриат
колледж/техникум
8%
7%
7%
11 классов школы
профессиональное училище
аспирантура
1%
4%
3%
5%
16%
43%
Колледж или все-таки вуз? Сильная
социальная установка
15%
23%
Если бы выпускники
колледжей могли получать
такую же или даже
большую зарплату, как и
выпускники вузов, куда бы
Вы посоветовали поступать
своему ребенку?
В колледж
В вуз
Затрудняюсь ответить
62%
Доля обучающихся, собирающихся
поступать в вузы.
2006
2007
2008
2009
79%
74% 73% 74% 73%
76%
71%
65%
51% 49%
46%
30%
Старшая школа
Профессиональные училища
Колледжи
• Дефицит исполнителей
– Россия присоединилась к клубу образованных
(или богатых: ср. Саудовскую Аравию и ОАЭ)
стран, импортирующих тех, кто работает
руками
• Дефицит квалификации исполнителей
– Россия не имеет перспектив в
обрабатывающей промышленности и
интенсивном СХ: будем вытесняться даже с
собственного рынка
Высшее образование становится
социально обязательным
• Развитые страны: рост доли занятых с
высшим образованием
• Развитые страны: доля студентов в
возрастной когорте и доля студентов на 10
тыс.населения
• Россия – 620 студентов на 10 тыс.
населения. Россия – чемпион.
• ...Обеспечено ли наше будущее?
Кто стоит у истоков роста ажиотажного
спроса на ВО?
Выпускники и родители
• Предпочтение высшего
образования – 88% (ФОМ,
2004-2008)
Работодатели (Левада, 2005-9)
• Предпочтение ВО на
любых должностях.
• Диплом требуется – 3350% случаев, желателен
(составляет
преимущество) – в75-90%
• Это так даже при найме
разнорабочего (25%)
Ни одна политическая сила в России не сможет взять на себя
ответственность за сокращение приема на программы высшего
образования
Вуз: зачем?
Зачем нужно получать высшее
образование?
2006
2008
72%
74%
Чтобы найти хорошо оплачиваемую работу
45%
45%
Чтобы стать специалистом, который везде нужен
41%
43%
Чтобы добиться успеха, сделать карьеру
22%
22%
Чтобы найти интересную, творческую работу
14%
14%
Чтобы стать культурным человеком
Чтобы пользоваться уважением окружающих
Чтобы жить среди культурных, образованных
людей
11%
11%
6%
8%
Соревнование ожиданий: заработная плата выпускников
На какую заработную плату сейчас может рассчитывать выпускник Вашего
учебного заведения без дополнительной подготовки?
Тыс.рублей
60
50
54
При наихудших возможностях
57
При наилучших возможностях
46
43
40
33
27
30
25
18
17
20
32 33
30
18
18
18
14
10
10
19
15
11
0
2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2009
Москва
Другие города
ВПО
Москва
Другие города
СПО
Другие города
НПО
• Выбор вуза: установка на качество
• В процессе обучения студенты на 50%
перестают учиться, переориентируются «на
диплом»
В какое учебное заведение лучше
поступать Вашему ребенку?
Москва
Вся Россия
57%
где учиться интересно, но можно «вылететь»,
не получив диплома
46%
27%
где учиться не так интересно, но точно не
«вылетишь» и получишь диплом
затрудняюсь ответить
34%
16%
19%
6%
8%
6%
2%2%
1%3%
Другое
4%4%
Высокая цена за обучение
24% 26%
23%
15%
Затрудняюсь ответить
12%
Наличие страницы в
Интернете, Интернет-портала
9%
Высокий конкурс среди
поступающих
Колледжи
Высокий рейтинг в СМИ
16%
12%
Известность преподавателей,
их публикации
13%
16%
Наличие дополнительных
программ, факультативов
25%
Отзывы учащихся или их
родителей
26%
Хорошие информационные и
технические ресурсы
28%
Наличие международных
программ обучения
28%
Подготовка выпускников для
дальнейшего обучения
40%
Квалификация
преподавателей (степени,…
Хорошее трудоустройство
выпускников
Что учитывается при выборе колледжа
или вуза?
Вузы
39%
33%
27%
12%
Дилемма: вуз или специальность?
Что для важнее для Вашего ребенка?
поступить на определенную
специальность в определенный вуз
поступить в определенный вуз,
специальность менее важна
64%
6%
поступить на определенную
специальность, вуз менее важен
получить высшее образование, а по
какой специальности и в каком вузе –
менее важно
затрудняюсь ответить
16%
8%
6%
Работа студентов: доля студентов,
которые…
Училище
Колледж
Вуз
% от общей численности студентов
100%
90%
29.9
80%
70%
20.6
15.4
34.1
60%
33.5
32.0
50%
17.4
40%
30%
17.1
20%
10%
36.4
36.6
работали
временно
имели разовые
заработки
13.1
13.9
0%
имели постоянную
работу
не работали
Работа студентов и освоение ими
учебной программы
Влияние
работы на
усвоение
учебного
материала
• "Практические" навыки в
результате работы
дополняют "теоретические"
знания, получаемые в вузе;
• Улучшаются
коммуникативные навыки;
• Происходит
профессиональная
социализация
• Работа "вытесняет"
обучение
20
Напр., Manthei, Gilmore (2005); Umbach, Padgett, Pascarella (2010)
работа студента,
часов в неделю
Затраты времени обучающихся на…
80.0
70.0
18.2
Часов в неделю
60.0
22.4
оплачиваемую работу
16.0
50.0
40.0
12.0
14.4
23.3
22.8
30.0
подготовку к занятиям,
написание рефератов,
дипломов
аудиторные занятия
20.0
29.0
30.4
29.0
27.6
Школа
Училище
Колледж
Вуз
10.0
0.0
Университеты: место пребывания?
• Для 70% студентов практика доказывает ,
что в университетах надо только числиться,
но полезные компетенции и карьеру искать
за его пределами
• Возвращение к до-университетскому типу
карьеры (19 век)
• Ригидность бюджетного приема
• В отсутствие реального регулирования со
стороны государства вузы продолжают
воспроизводить инерционную структуру
«советских» специальностей для давно
ушедших в прошлое отраслей (бюджетный
прием) и следовать слепому спросу семей
на место менеджера для
каждого(бюджетный прием)
Структура зачисления студентов по
обобщенным направлениям подготовки,
2009
Бюджет
Гуманитарные науки
и культура
4.3% 0.9%
12.6%
6.2%
По договорам
Образование
3.4%
2.0%
3.7% 2.6%
1.4% 2.7%
Экономика,
социальные науки и
юриспруденция
Естественные науки
20.2%
Инженерные науки
36.6%
32.8%
Сельское хозяйство
0.7%
66.7%
Здравоохранение
3.2%
Сфера услуг
Распределение обучающихся по
обобщенным направлениям за рубежом
5.5%
1.0%
США
Франция
12.7%
10.3%
6.1%
15.5%
9.4% 3.6%
0.9%
2.9%
14.7%
40.9%
7.1%
3.1%
Япония
2.2%
14.2%
5.8%
Гуманитарные науки
13.3%
8.9%
40.0%
Образование
5.4%
Экономика, управление и
социальные науки
Естественные науки и математика
Финляндия
7.0%
Инженерные специальности
14.8%
Сельское хозяйство
19.4%
17.5%
35.4%
19.3%
2.1%
20.0%
22.8%
4.7%
8.8%
Медицина
Сфера услуг
Распределение лиц с высшим образованием по
отраслям российской экономики
Работники до 35 лет
Работники старше 35 лет
Сельское и лесное
хозяйство,
рыболовство
Добывающая
промышленность
1.6% 2.5%
6.2%
2.7% 1.8%
9.8%
6.9%
18.0%
16.9%
Машиностроение,
энергетика,
строительство
Торговля, транспорт,
финансы,
предоставление услуг
Государственное
управление
47.9%
11.9%
27.0%
22.1%
24.7%
Образование
Здравоохранение
Парадокс структуры
• Предприятиям нужны квалифицированные
рабочие и другие исполнители. Дефицит
60%!!!
• При этом нет дефицита офисных
исполнителей (т.н. «офисного планктона» около 3%)
• Но есть дефицит инженеров (до 20%) и
даже квалифицированных экономистов и
юристов (до 11%)
Экономика все меньше требует узких
специалистов
• Предпочтение работников широкого
профиля узким специалистам при найме :
– квал.рабочих в промышленности – 43%, на
транспорте – 34%, в строительстве – 41%
– инженеров, техников – больше 50%
– экономистов, менеджеров – 50-60%
Система высшего образования
• Компенсирует для 75% граждан недостаток
общего образования (школа в России
короче на 2 года)
• Обеспечивает социальный статус
• Гарантирует для работодателей
способность работника обучаться и
коммуницировать (даже работать в
коллективе)
Советская структура вузов сохранилась
• - НО НИКОМУ ДО ЭТОГО НЕТ ДЕЛА
• Граждане используют вузы как механизм
обязательной социализации
• Руководители вузов давно все поняли
– Типичный технический вуз: 1000 бюджетников«инженеров», 1000 платников – «экономистов»
– Средний балл и в первом, и во втором случае –
в районе 50-55 из 100 (65% «троечников»)
Собираются ли студенты вузов работать по
специальности?
Скорее всего, да
Вероятно
Медицина
Скорее всего, нет
79.7%
Культурология, искусство, дизайн
18.6%
57.2%
34.9%
Компьютерные технологии, математика
49.5%
Технические науки
49.3%
Естественные науки
47.2%
Экономика, общественные науки
46.8%
44.1%
Сервис, туризм, реклама
45.9%
43.1%
Педагогика
43.9%
Иностранный язык
Гуманитарные науки
Физическая культура
Сельское и лесное хозяйство
40.2%
34.8%
30.8%
17.6%
34.5%
38.2%
38.2%
36.8%
43.9%
46.6%
42.3%
76.5%
За что мы платим свои деньги?
• ПОГОНЯ ЗА ОБРАЗОМ СЧАСТЬЯ: менеджер
или чиновник
• До 70% студентов по направлениям
«экономика», «менеджмент»,
«юриспруденция» не владеют по
окончании вузов даже первичными
профессиональными компетенциями.
Высшее профессиональное образование на 50% не дает
достаточных профессиональных знаний для карьеры
Есть ли у вас в перспективе планы… (студенты вузов), % (Левада)
0
10
20
30
Учиться в аспирантуре в России
8,7
8,2
10
Работать за рубежом
60
12,9
22,3
19,4
20,8
19,9
46,8
47,8
51,8
54,8
Учиться на профессиональных курсах и т.д.
Учиться за рубежом
50
46,3
43,7
45,8
47,5
Получить второе высшее образование
Учиться в магистратуре в России
40
16,1
16,6
16,8
19,3
24,2
23,2
25
27,2
2006
2007
2008
2009
Половина очных студентов вузов работает
Скажите, пожалуйста, работали ли вы (ваш ребенок) на платной основе за последние
12 месяцев (или подрабатывали время от времени)? (Левада, %)
0%
10%
школа 2006 1,2
НПО 2009
СПО 2006
СПО 2009
ВПО 2006
ВПО 2009
30%
40%
13,4
школа 2009 0,8
НПО 2006
20%
50%
60%
32,8
58,8
28,5
7,5
21,6
19,4
постоянно
90%
83,4
8,4
8
80%
85,4
15,9
5,4
70%
66,1
27,6
64,4
28,5
64
31,6
46,8
28,7
51,9
врем я от врем ени
нет
100%
Доля предприятий с обязательным требованием
высшего образования для…
100
руководителей высшего звена
90
80
руководителей функц.
подразделений
70
%
60
линейных менеджеров
50
специалистов высшей
квалификации в функц.
подразделениях
40
30
специалистов высшей
квалификации в лин.
подразделениях
20
10
служащих, офисных работников,
исполнителей
0
2005
2006
2007
2008
2009
Уровень подготовки выпускников вузов
по мнению работодателей
Доля работодателей, которые считают, что
выпускники образовательных учреждений
нуждаются в доп. обучении, 2006
Кризис начального профессионального
образования: доля работодателей, которые
оценивают уровень подготовки
выпускников образовательных учреждений
не более чем на 3 по 5-балльной системе
Почти сразу начинали полноценно работать
Вузы
Учреждения СПО
Учреждения НПО
70
Нуждались в дополнительном обучении на
рабочем месте
64
65
60
31.8%
26.5%
50
50
45
73.5%
47
45
42
41
38
40
68.2%
56
54
55
64
39
35
35
30
25
Исполнители высшей
квалификации
Служащие, офисные
работники
20
2006
2007
2008
2009
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые
вероятности работать по специальности/не
по специальности для выпускников вузов, по
полу
60
53,7
50
43,5
%
40
30
25,3
23,4
22,6
20
12,6
10
10,3
8,6
0
Мужчины
работать по специальности
Женщины
мобильность вбок
мобильность вверх
мобильность вниз
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые
вероятности работать по специальности/не
по специальности для выпускников вузов, по
возрасту
50
49,6
49,4
48,8
47,7
48,6
45
40
35
%
30
27,7
26,6
25,6
25
23,5
22,2 21,4
20,0
20
15
10,6
12,2
19,8
12,9
10,7
8,6
10
7,8
6,0
5
0
15-25
26-35
работать по специальности
36-45
мобильность вбок
46-55
мобильность вверх
56-65
мобильность вниз
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые
вероятности работать по специальности/не по
специальности для выпускников вузов, по типу
занятости
60
50
49,8
41,8
40,0
%
40
30
22,3
18,2
20
10
11,3
9,7
6,9
0
Формальный сектор
работать по специальности
Неформальный сектор
мобильность вбок
мобильность вверх
мобильность вниз
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности
работать по специальности/не по специальности
для выпускников вузов, по размерам
предприятия
67,6
70
61,7
60
54,4
50
39,9
40
%
32,8
30
21,4
20
12,7
16,7
14,6
14,9
14,8
11,3
7,4
10
16,5
6,9
6,2
0
1--5
работать по специальности
6--15
мобильность вбок
101-200
свыше 1000
мобильность вверх
мобильность вниз
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности
работать по специальности/не по специальности
для выпускников вузов, по отраслям
60
55,4
52,4
51,1
49,9
50
44,9
%
40
36,8
35,0
27,8
30
25,2
22,6
20,3
20,8
20
13,7
12,6
10
8,5
9,6
6,7
22,1
21,8
19,6
13,7
12,2
8,9
8,7
0
Сельское хозяйство
Промышленность
работать по специальности
Строительство
мобильность вбок
Торговля
Финансы
мобильность вверх
Бюджетный сектор
мобильность вниз
Гимпельсон и др. 2009: Ожидаемые вероятности
работать по специальности/не по специальности
для выпускников вузов, 26-35 лет
80
76,5
70
58,0
60
54,7
50
%
43,3
40
31,6
30
26,3
19,8
20
14,1
11,9
11,0
10
3,3
15,0
13,6
9,9
5,9
5,2
0
работать по специальности
мобильность вбок
Инженеры
Медики
мобильность вверх
Экономисты
мобильность вниз
Юристы
Рост доходов вузов прекратился
Изменились ли в Вашем учебном заведении цены на платные
образовательные программы и услуги (2009 г.) за последний год, (в 20032008 гг.) за последние три года?
Рост
Снижение
73
69
Небольшой рост в пределах инфляции
Такого параметра нет / Нет ответа
72
68
67
61
68
65
61
62
53
49
32
27
28
23
28
27
25
20
22
22
3
5
2003
2005
2006
2008
ВПО
9
9 10
2009
5
2003
13
11
1
2005
1
2006
СПО
16
30
18
1
2008
6
2009
3
2003
14
13
3
2005
43
2
2006
НПО
38
33
29
25 26
16
7
49
46
4
2008
11
8
2009
Научные исследования в вузах
Удельный вес средств, полученных от
проведения научных исследований
Удельный вес бюджетного
финансирования фундаментальных и
прикладных исследований в общем
обхеме бюджетного финансирования
7%
КГУ
6%
6%
7.6%
СПбГУ
6.9%
5%
4%
4%
4%
МИСиС
6.8%
ЮФУ
3%
2%
МГТУ
1%
ТПУ
0%
СФУ
2007
2008
2009
5.7%
3.8% 2009 год
3.3%
1.3%
Ориентация на ЛЮБОГО абитуриента
• Из 477 обследованных государственных
вузов только 43 (меньше 9%) установили
минимальные проходные баллы выше
«тройки с минусом», в том числе только 12
– по всем предметам
• В вузы массово пошли школьные троечники
• Одно поколение назад нельзя было
представить, чтобы такие были студентами
Уровень подготовки поступающих в вузы
(на бюджетные места очной формы)
Двоечники
Троечники
Хорошисты
Отличники
7.0%
6.0%
5.0%
4.0%
3.0%
2.0%
1.0%
0.0%
30
34
38
42
46
50
54
58 62 66 70 74
Средний балл ЕГЭ
78
82
86
90
94
98
Уровень знаний абитуриентов вузов в 2009
году по сравнению с 2008 годом
Выше
6%
Без изменений
64%
Ниже
Затрудняюсь ответить
26%
4%
34%
2008
34%
38%
10%
Только отличные
оценки ("пятерки")
10%
2007
Только хорошо и
отлично ("четверки" и
"пятерки")
2006
В основном хорошие
оценки ("четверки")
1%
Чаще
удовлетворительные
оценки ("тройки")
Бывают
неудовлетворительн
ые оценки ("двойки")
«Все хорошо»: Текущая
успеваемость студентов вузов
2009
39%
13%
14%
1%
В России «настоящих» вузов не больше 100 –
зато больше 200 в «зоне риска»
• Только 115 вузов из 600
зачислили больше 10
победителей и призеров
олимпиад (всего их 15
тысяч).
• Только 150 вузов из 600
участвовало в конкурсах
МОН
• Только 94 вуза имеют
больше 2 статей в базе
РИНЦ на одного
штатного преподавателя
за все годы
• 200 вузов из 482 имеют
средний балл
«платных» студентов
ниже 50 из 100.
• Студенты бюджетного
набора 226 вузов из 477
имеют средний балл ЕГЭ
ниже 60 из 100
• 250 вузов из 478 имеют
меньше 1 статьи в базе
РИНЦ на одного
штатного преподавателя
за все годы
Направления подготовки с относительно
высокими баллами ЕГЭ (бюджетные места)
Все направления
Здравоохранение
30%
Все направления
Гуманитарные науки
25%
20%
15%
10%
5%
0%
20%
10%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
0%
Баллы ЕГЭ
Баллы ЕГЭ
Все направления
40%
30%
20%
20%
10%
10%
0%
0%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
30%
Баллы ЕГЭ
Социальные науки
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
Экономика и управление
Все направления
Баллы ЕГЭ
Направления подготовки с низкими баллами
ЕГЭ (бюджетные места)
Все направления
Все направления
Сельское и рыбное хозяйство
Геодезия и землеустройство
20%
20%
10%
10%
0%
0%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
30%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
30%
Баллы ЕГЭ
Баллы ЕГЭ
Металлургия,машиностроение и
материалообработка
30%
20%
10%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
25%
20%
15%
10%
5%
0%
32.5
37.5
42.5
47.5
52.5
57.5
62.5
67.5
72.5
77.5
82.5
87.5
92.5
97.5
0%
Морская техника
Баллы ЕГЭ
Баллы ЕГЭ
Псевдообразование за счет бюджета в
российских вузах
Отличники (>70 баллов)
Хорошисты (55-70 баллов)
Электроника и радиотехника
Наземный транспорт
Троечники (<55 баллов)
57%
43%
Авиа- и ракетостроение
39%
54%
58%
42%
Технологические машины, оборудование
30%
70%
Металлургия, материалы
24%
73%
Доля вузов со средним баллом ЕГЭ среди зачисленных на бюджетные
места, соответствующим «отличникам», «хорошистам» и «троечникам»
Преподаватели вузов:
подрыв эффективного контракта
«Идеальная» и фактическая зарплата
(тыс. рублей, среднее)
Т ыс.рублей
100
М осква
ВПО
98
93
СПО
80
43
42
32
40
26 23
47
39
33
47
53
49
43
40
36
27
25
26
65
59
54
60
72
71
66
32
29
19
15 13
20
21 20
25 26
0
2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2007 2008 2009
…для молодых
перспективных
сильных выпускников
Т ыс.рублей
100
…чтобы преподаватели могли
сосредоточиться на своей
ВПО
…для «преподавателя своей
мечты»
Другие города
СПО
НПО
80
66
61
53
60
37
40
20
Фактическая
средняя зарплата
16
1211
21
1514
25
1717
24
2019
20
1111
28
23
1413
1716
2019
35
40
35
25
22
1716
2220
2826
32
28
37
31
11
14
87
16
9 9
1110
0
2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2005 2006 2007 2008 2009 2007 2008 2009
…для молодых
перспективных
сильных выпускников
…чтобы преподаватели могли
сосредоточиться на своей
…для «преподавателя своей
мечты»
Фактическая
средняя зарплата
Распределение рабочего времени штатных
преподавателей вузов: перегрузка (46 часов), наука и
подработки за счет отдыха (+24 часа)
0.0
5.0
часов в неделю
10.0
15.0
20.0
19.5
20.4
19.0
17.7
Аудиторные занятия в этом учебном заведении
Подготовка к занятиям, индивидуальная работа
с учащимися в этом учебном заведении,
проверка работ и т.д.
11.9
12.1
12.4
12.1
14.1
14.7
13.0
15.3
Административная работа в этом учебном
заведении
Преподавательская деятельность (включая
подготовку к занятиям и т.д.) в других учебных
заведениях, программах
9.1
9.5
10.0
9.9
9.2
8.4
9.8
9.8
Научная работа
Репетиторство, частные образовательные услуги
25.0
5.7
5.3
5.8
6.9
2009
2008
2007
2006
Средние доходы штатных преподавателей вузов
(зарплата в вузе обеспечивает только 40% дохода)
0
4000
руб./мес.
8000
12991
10825
9357
Преподавание и административная
работа в других учебных заведениях,
программах
Репетиторство, частные
образовательные услуги
16000
15185
Преподавание и административная
работа в данном учебном заведении
Научная деятельность (все виды,
включая гранты в данном учебном
заведении)
12000
9554
7034
7004
6533
2008
2007
2006
5918
6136
5069
5836
8519
4961
4104
4602
2009
Какой должна быть зарплата преподавателя
80
преподаватели могли бы
отказаться от
совместительства на
стороне
70
тыс. руб./мес.
60
привлечение на полную
ставку молодых
перспективных
преподавателей
50
40
привлечение на полную
ставку «преподавателя
своей мечты»
30
20
10
фактическая заработная
плата преподавателей
0
2005
2006
2007
2008
2009
При каком уровне оплаты труда в данном учебном заведении вы
согласились бы перейти работать сюда в качестве штатного
сотрудника (на полную ставку)? (нештатные,тыс.руб. в месяц за
полную ставку)
0
10
20
30
21,3
школа
31,7
2008
19,5
12,6
13,7
25
17,1
18,9
26,1
24,6
ВПО
2007
2009
10,4
СПО
50
2006
25
27
НПО
40
29,4
41,2
45,3
Две трети преподавателей вузов подрабатывает
Доля преподавателей, имевших дополнительную оплачиваемую
работу в течение последних 12-ти месяцев (%)
0
10
20
30
40
40,8
39,6
38,6
36,2
школа
29,8
НПО
СПО
50
32,9
32,3
70
2006
2007
2008
2009
35,7
42,2
42,3
40,1
ВПО
60
45,2
66,6
66,9
66,9
67,1
Ситуация с иностранными языками не улучшается
Доля преподавателей, считающих, что они знают иностранный язык хорошо или
очень хорошо, %:
0
10
20
17,9
школа
19,2
НПО
11,1
50
2006
22
2007
21,9
2008
14,8
15,2
17,2
21,6
22
ВПО
40
2009
8,6
СПО
30
25
36,8
38
37,9
38,2
Доля преподавателей, считающих, что они владеют
навыками работы со стандартными компьютерными
программами хорошо или очень хорошо, %:
вузовские преподаватели все еще отстают от студентов
0
10
20
30
40
30,5
школа
24,9
НПО
50
42,9
43,7
70
2006
49,7
2007
33,6
2009
43,7
46,7
55,3
53,1
57,2
60,8
ВПО
80
2008
40,6
СПО
60
65,6
70,4
71,5
Доля преподавателей, считающих, что они владеют навыками
работы со специальными компьютерными программами
хорошо или очень хорошо, %:
только четверть вузовских преподавателей использует проф ПО
0
10
7,8
школа
20
30
2006
11,7
12,2
12
2007
2008
6,7
НПО
12,3
2009
15,3
15,1
14,7
СПО
21,3
20,4
21,5
21,9
ВПО
27,1
26,7
28,7
Доля работников, которые считают
полученные знания, не очень полезными
или бесполезными, 2008
Торговля, бытовое обслуживание
Легкая и пищевая промышленность
Сельское хозяйство
Машиностроение
Строительство
Силовые структуры
Транспорт, связь
Другие отрасли тяжелой пром-ти
Наука, культура
Военно-промышленный комплекс
ЖКХ
Органы управления
Электроэнергетика
Финансы
Здравоохранение
Образование
Нефтегазовая промышленность
26.2%
26.2%
25.3%
24.8%
23.7%
22.2%
20.9%
18.4%
17.6%
17.1%
16.8%
16.3%
16.3%
13.9%
12.9%
11.7%
10.1%
Соотношение фактического и требуемого
уровня образования работников, 2008
Фактический уровень выше требуемого
28.3%
Фактический уровень соответствует
требуемому
Фактический уровень ниже требуемого
69.2%
2.4%
Работники с высшим
образованием: 28,3% из
них работают там, где их
образование не
востребовано
Работа «по специальности» и уровень
профессионального образования
работников, 2008
Никогда не работали
Работали какое-то время
Всегда работали
32.4%
Начальное профессиональное
38.7%
28.9%
28.1%
33.3%
38.7%
Среднее профессиональное
20.4%
Высшее
26.6%
53.0%
Премия за высшее образование
в
отношение заработной платы работников с профессиональным образованием
соответствующего уровня к заработной плате работников со средним (общим)
образованием в 1995-09 годах
Премия за высшее образование
Высшее образование
Среднее профессиональное образование
180%
Премия за среднее профессиональное
образование
Начальное профессиональное образование
164.9%
170%
147.3%
160%
151.0%
150%
140%
130%
105.1%
99.9%
120%
103.0%
100.4%
103.7%
103.4%
110%
100%
1995
1997
1999
2001
2003
2005
Российский мониторинг экономики и здоровья
населения
2005
2007
Росстат
2009
Отдача от высшего образования в
России в 1994-2008 годах
1994-96 годы
2000-02 годы
2006-08 годы
Превышение зарплаты лиц с высшим
образованием над зарплатой лиц без
высшего образования, %
100.0%
50.0%
0.0%
25
-50.0%
-100.0%
-150.0%
30
35
40
45
50
55
Превышение зарплаты
работника в возрасте 40 лет с
высшим образованием над
зарплатой остальных
работников (~ 70%)
Возраст работающего респондента, лет
60
65
Премия за обучение в разных российских
вузах, в России и за рубежом
Вузы с наибольшими заработками выпускников
Остальные вузы
280.0%
260.0%
240.0%
220.0%
200.0%
180.0%
160.0%
140.0%
120.0%
100.0%
США
172%
Россия (2009)
257.2%
219.1%
232.4%
Германия
162%
Великобритания
157%
Франция
150%
Финляндия
149%
Корея
141%
Канада
140%
Испания
132%
Австрия
131%
Дания
Исследование на базе Российского мониторинга
экономики и здоровья населения
165%
125%
Данные ОЭСР, вторая половина 2000-х годов
Качество будущей массовой
интеллигенции
Учителя
Все направления
Врачи
Образование и педагогика
20%
Все направления
Здравоохранение
30%
18%
25%
16%
14%
20%
12%
10%
15%
8%
10%
6%
4%
5%
2%
0%
0%
32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.5
32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.5
Баллы ЕГЭ
Баллы ЕГЭ
Качество человеческого капитала
2020-2030
Инженеры
Торговцы
Все направления
Все направления
Металлургия,машиностроение и материалообработка
Сфера обслуживания
30%
25%
25%
20%
20%
15%
15%
10%
10%
5%
5%
0%
0%
32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.5
32.5 37.5 42.5 47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5 92.5 97.5
Баллы ЕГЭ
Баллы ЕГЭ
• Накопление неграждан в составе «рабочего
класса» – к 2020 году может составить 10-15
млн. постоянных и до 5 млн. временных
работников, т.е. 20% рынка труда
• Низкая культура исполнительской работы
• Россия не имеет перспектив восстановить
конкурентоспособность в обрабатывающей
промышленности и сельском хозяйстве
• Нарастание социальной
неудовлетворенности молодого поколения
• Рабочие места «офисного планктона»
практически закончились, места
«менеджеров торгового зала»
заканчиваются
• Новые лишние люди – включенность в
социальные сети, быстрая мобилизация
Можно ли устранить «псевдовузы», сохранив
возможность высшего образования для каждого?
• Прикладной бакалавриат как законная часть
университетов
• 3 года, в том числе 2 – академическая подготовка, 1 –
практические компетенции
• Полная принадлежность к университетской культуре (те
же стипендии, те же кафедры)
• Легкость смены траектории на академический
бакалавриат (сразу на 3 курс)
Введение «порога для троечников» в академическом
бакалавриате