Отчет о результатах исследований по V этапу

Отчет
о результатах исследований по V этапу
Государственного контракта № П 1142
от 02 июня 2010 г.
«Русская православная церковь в
образовательной политике
государства во второй половине
XIX – начале XX вв.»
в рамках мероприятия 1.3.1
«Проведение научных
исследований молодыми
учеными-кандидатами наук»
федеральной целевой
программы «Научные и
научно-педагогические кадры
инновационной России» на
2009-2013 годы
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
 Объекты исследования на V этапе:
 начальные (одноклассные и
двухклассные церковно-приходские,
школы грамоты, воскресные);
 учительские (второклассные и
церковно-учительские) церковные
школы Европейской части России во
второй половине XIX-начале XX
веков.
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
Цель - изучение структуры и
содержания учебного процесса,
постановки
воспитания
в
церковных
школах
разных
регионов Европейской части
страны в дореволюционный
период.
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
















выявить, изучить и обработать разнообразные по типу источники, прежде всего,
архивные по церковно-школьному образованию;
изучить учебно-нормативные документы в области церковно-школьного образования;
исследовать структуру учебной части церковных школ;
выяснить цели и предметное содержание образования в различных типах церковных
школ;
изучить систему дополнительной подготовки в церковных школах;
выяснить степень освоения учащимися церковных школ учебных программ;
определить причины различия успехов школ ведомства православного исповедания в
освоении учебных программ;
выявить продолжительность учебного дня и года в церковных школах;
изучить условия и порядок «испытаний» в школах ведомства православного
исповедания;
выяснить принципы воспитания детей в церковных школах;
изучить основные направления воспитания в школах ведомства православного
исповедания;
изучить организацию и функционирование школьного хора как одного из средства
воспитания в церковных школах;
проанализировать процесс организаций народных чтений;
определить роль и место праздников в жизни учащихся церковных школ;
выяснить воспитательную функцию паломничеств и экскурсий для воспитанников школ
ведомства православного исповедания;
изучить систему наказаний и поощрений в церковных школах.
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
На данном этапе поисковой научно-исследовательской работы
проводилось:
 исследование организации учебного процесса в школах Русской
Православной церкви;
 - изучение организации и постановки воспитания в школах
ведомства православного исповедания.
Обозначенные теоретические исследования предполагали, прежде
всего, изучение широкого круга источников по церковношкольному делу.
Основу источниковой базы исследования составил комплекс
документов, извлеченный из центральных (РГИА) и региональных
архивов (Государственных архивов Владимирской, Костромской,
Ярославской областей), музеехранилищ и библиотек.
Результаты теоретических исследований V этапа
Структура и содержание учебной части школ
Русской Православной Церкви
 В конце XIX–начале XX века учебный процесс в церковных
школах получил «единообразный порядок». Для этого церковношкольное управление выработало необходимые программы и
инструкции (совершенствуя их в дальнейшем) и обеспечило ими
школы духовного ведомства. Они регламентировали объем и
порядок изучения предметов, сроки обучения в различных типах
церковных школ. Но на практике реализация учебных
программ имела разный успех.
 Причинами слабого усвоения материала учащимися являлись:
недостаточное количество в церковных школах учебников,
наглядных пособий, письменных принадлежностей, а также
небольшая продолжительность учебного года и опыт педагогов.
Центральная и местная власти принимали меры для решения
данных проблем. Из-за недостаточности финансовых средств
осуществить это в полой мере не удалось.
Результаты теоретических исследований V этапа
Определяющие принципы воспитания детей и их
практическая реализация.
 Неотъемлемой частью образовательного процесса в церковных школах
было воспитание детей. Надзор за школой, процессом воспитания детей
осуществляли заведующие и учителя школ. Учащиеся вместе с
педагогами посещали в праздники церковь, участвовали в церковном
хоре, прислуживали в алтаре. Значительное место в воспитании детей
отводилось религиозно-нравственным чтениям. Воспитательную
функцию имели устраиваемые отдельными церковными школами
паломничества и экскурсии, которые в силу недостаточного
финансирования не получили широкого распространения. Частью
воспитательного процесса являлись праздники (Рождества и в честь
первых славянский учителей Св. Кирилла и Мефодия), которые были
типичны по своей организации. Действовала в церковных школах и
система поощрений и наказаний учащихся, которая не допускала
физического насилия. Общий дух, господствовавший в характере
воспитания и обучения, строго соответствовал главной идее школ –
церковно-религиозной. Первостепенным был принцип воспитания в
духе православной веры.
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
Подготовка межрегиональной конференции «Русская
Православная Церковь в образовательной политике государства
во второй половине XIX- начале XX вв.
• создание оргкомитета конференции;
• подготовка информационных писем и рассылка их в
10 регионов страны (в 33 высшие учебные заведения),
размещение на сайте вуза (sgpu@sspu.ru) и сайте
научных конференций ( http://www.konferencii.ru/ );
• сбор заявок на участие в конференции (в период с
февраля по май 2012 г. в оргкомитет поступило
заявок)
26
Участниками конференции стали преподаватели вузов,
аспиранты, музейные работники
России и ближнего зарубежья:















Бауэр И.А., к.и.н., старший научный сотрудник Центра изучения региональной казуальной истории
ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Валитов А.А., к.и.н., н.с. лаборатории истории освоения Сибири Тобольской комплексной научной
станции УрО РАН (г. Тобольск)
Воронова Е.В. кандидат культурологии, доцент Военной академии Республики Беларусь (Республика
Беларусь, г. Минск).
Гладкова В.А., младший научный сотрудник Центра изучения региональной казуальной истории
ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Добычина Т.А., к.и.н., старший научный сотрудник Центра изучения региональной казуальной
истории ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Житенев Т.Е., к.и.н., доцент, Волжский университет имени В.Н. Татищева (г. Тольятти).
Зудина И.Н., заведующая научно-методическим отделом Ковровского историко-мемориального музея
(Владимирской обл., г. Ковров).
Иванов Ю.А., д.и.н., профессор кафедры отечественной и зарубежной истории ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Игумен Антоний (Бабурин А.А.) (г. Ярославль)
Иерусалимский Ю.Ю., д.и.н., профессор, зав. кафедрой отечественной средневековой и новой истории
ЯрГУ им. П.Г. Демидова (г. Ярославль).
Иерусалимская С.Ю., к.и.н., докторант Московский государственный университет сервиса и
туризма (г. Ярославль).
Каиль М.В., к.и.н., доцент кафедры истории России ФГОУ ВПО «Смоленский государственный
университет» (г. Смоленск).
Красницкая Т.А., к.и.н., доцент кафедры отечественной и зарубежной истории, ведущий научный
сотрудник Центра изучения региональной казуальной истории ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Крестьянинов А. В., аспирант Казанского (Приволжского) Федерального университета (г. Казань).
Мащенко Т.А., к.и.н., доцент кафедры социально-экономических дисциплин, заместитель директора
по учебной работе Технологического института – филиала Федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ульяновская
государственная сельскохозяйственная академия». (Ульяновская область, г. Димитровград).
Участники конференции












Монякова О.А., к.и.н., директор Ковровского историко-мемориального музея, старший научный
сотрудник Центра изучения региональной казуальной истории ФГБОУ ВПО «ШГПУ».
Мудров С.Н. к.и.н., старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических
дисциплин ВУНЦ ВВС ВВА им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина (г. Ярославль).
Неупокоев И.В., к.и.н., старший преподаватель Курганского филиала «Российской академии народного
хозяйстваи государственной службы при Президенте Российской Федерации (г. Курган).
Осьмачко С.Г., д.и.н., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Ярославского высшего зенитного ракетного училища ПВО (г. Ярославль).
Оторочкина А.Е. к.и.н., доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ВУНЦ
ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Можайского и Ю.А. Гагарина» (филиал в г.
Ярославле).
Павлов А.Л., к.п.н. Ярославского высшего зенитного ракетного училища ПВО (г. Ярославль).
Панина О.А., к.и.н., доцент кафедры социально-экономических дисциплин Технологического института
– филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия».
(Ульяновская область, г. Димитровград).
Половникова М.Ю., аспирантка ФГБОУ ВПО «Вятский государственный университет» (г. Вятка).
Синельников С. П., к.и.н., преподаватель Волгоградского индустриального техникума (г. Волгоград31).
Смирнова Ю.Б., к.и.н., доцент Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (г.
Ярославль).
Сулимов В.С., к.и.н., доцент кафедры права и методики преподавания обществознания Тобольской
государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева (г. Тобольск).
Хорина В.В., зам. директора научной библиотеки Красноярского государственного педагогического
университета им. В. П. Астафьева (г. Красноярск).
Подготовка сборника материалов
научной конференции
 На V этапе поисковых научно-исследовательских работ
велась
подготовка сборника материалов научной
конференции
«Русская
Православная
Церковь
в
образовательной политике государства во второй половине
XIX-начале XX вв.».
 Была
сформирована
рабочая
группа,
которая
осуществляла подготовку оригинал – макета (технический
набор, дизайнерская обработка) научного издания.
 Сборник материалов научной конференции «Русская
Православная Церковь в образовательной политике
государства во второй половине XIX-начале XX вв.». был
рассмотрен на заседании редакционно-издательского
совета ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный
педагогический университет» и рекомендован к печати.
Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов,
молодых ученых «Русская Православная Церковь в
образовательной политике государства во второй половине
XIX- начале XX вв.»
В нем приняли участие
студенты,
аспиранты,
молодые ученые, а также
преподаватели ФГБОУ ВПО
«Шуйский государственный
педагогический университет»
и учителя школ.
Разработчик
программы
проблемного
семинара к.и.н.,
доцент ФГБОУ ВПО
«ШГПУ» Т.А. Красницкая
Публикация результатов исследования














Красницкая Т.А. Управленческая структура церковно-школьной образовательной системы в Российской
империи: последняя треть XIX-начало XX века // Исторические, философские, политические и
юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Научнотеоретический и прикладной журнал. Часть I. – 2012. – № 1 (15). – С. 87–98.
Бауэр И.А. Основные направления религиозно-просветительской деятельности костромского
Александровского православного братства (конец XIX-начало XX в.) // Наука и школа. - 2011. - № 3. – С.
135-138 .
Зубкова Н.Н., Красницкая Т.А. Педагогические курсы для учителей начальных церковных школ в
Российской империи // Успехи современного естествознания. – 2012. - № 5. – С. 26-27.
Шатнева А.Е., Красницкая Т.А. Занятия сельским хозяйством в учительских церковных школах в
дореволюционной России // Успехи современного естествознания. – 2012. - № 5. – С. 29.
Карганова А.А. Религиозно-нравственные чтения в церковныо-приходских школах Российской империи
// htpp://rae/ forum 2012/ 214/488.
Красницкая Т.А, Мухина Ж.В. Второклассные школы в российской империи в конце XIX-начале XX вв. //
htpp: //rae/ forum 2012/ 214/490.
Красницкая Т.А, Мухина Ж.В. Получение звания учителя церковно-приходской школе в
дореволюционной России// htpp: //rae/ forum 2012/ 214/491.
Красницкая Т.А., Оришака Е.В. Экзамены в церковных школах в дореволюционной России // htpp: //rae/
forum 2012/ 214/492
Красницкая Т.А., Прохорова М.С. Благотворительная деятельность церковных школ в годы Первой
мировой войны // htpp://rae/ forum 2012/ 214/493.
Коковкина Л.Е., Красницкая Т. А., Харитонова А.В. Попечители церковных школ в дореволюционной
России// htpp://rae/ forum2012/ 214/494
Бауэр И.А. Просветительская деятельность Владимирского приходского Богоявленского
православного браства слободы Мстеры Вязниковского уезда (вторая половина XIX в.) //
Рождественский сборник. Выпуск XVIII. – Под общей редакцей директора КИММ Моняковой О.А.,
кандидата исторических наук. Составление – Зудина И.Н., Монякова О.А. – Ковров: «Маштекс», 2011. – С.
76–78.
Красницкая Т.А. Церковные школы в дореволюционной России// На пути к гражданскому обществу. –
2011. –№ 3-4. – С. 74–78.
Бауэр И.А. Православные браства как социокультурный феномен российской провинции второй
половины XIX века // На пути к гражданскому обществу. – 2011. –№ 3-4. – С. 70-73.
Апробация результатов
исследования
 XIX Рождественских историкокраеведческих чтениях «Провинциальный
город в истории России» (г. Ковров, 12-13
января 2012 г.),
 круглом столе «Краеведение как одно из
направлений изучения истории России» (г.
Шуя, 15 февраля 2012 г.),
 IV Международной студенческой
электронной научной конференции
«Студенческий научный форум 2012» (РАЕ,
г. Москва, 15 февраля-31 марта 2012 г.),
 58 студенческой научной конференции
ФГБОУ ВПО «ШГПУ» (г. Шуя, 11 апреля 2012
г.).
Результаты теоретических
исследований V этапа
 Степень внедрения – полученные научные
результаты используются в системе высшего
образования
в
читаемых
курсах
по
специальностям «История», «Культурология»,
«Религиоведение»,
курсах
повышения
квалификации для работников высшей школы и
учителей
светских
и
православных
образовательных
учреждений,
проведении
проблемных
семинаров
для
студентов,
аспирантов и молодых ученых.
 Рекомендации
по
внедрению
–
можно
использовать
для
разработки
специальных
исторических,
религиоведческих
и
культурологических курсов.
 Область
применения
результатов
научнопоисковой деятельности – в системе общего,
высшего и поствузовского образования.
Награждение за результаты
исследования
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»»
Благодарим за внимание!