Звуки и буквы А, У, И, О

Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества
(2013/14 учебный год)
 Номинация конкурса: педагогические идеи и
технологии: дошкольное образование
 Название работы: мультимедиа-конспект
НОД «Звуки и буквы А,У,О,И»
 Автор: Скарченкова Юлия Анатольевна
 Место выполнения работы: МБДОУ ДС №20
г.Челябинска
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Звуки и буквы
А, У, О, И
Непосредственно образовательная
деятельность
по курсу программы «Фонематическое
восприятие и развитие речи»
в средней группе
Скарченкова Ю.А., учитель-логопед МБДОУ
ДС № 20 компенсирующего вида
г.Челябинска
Цели :
 учить четко произносить звуки а, у, и,
о;
 учить выделять ударные и
безударные звуки а, у, и, о в словах;
 закрепить понятия гласного звука,
буквы;
 развивать слуховое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Демонстрационный
материал:
 Касса букв
 Символы звуков
 Мультимедийное
оборудование или
ПК
Раздаточный
материал:
 Кассы букв
 Картинки с
изображением
домашних птиц и
животных
 Карточки с картинками,
названиях которых
начинаются на звуки
а,у,и,о
 Карточки,
обозначающие схему
слова
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Этапы НОД
Совместная
деятельность
Время
I. Организационный этап
Игровое упражнение
«Повтори дорожку»
1 минута
II. Этап
актуализации
полученных
знаний
1.
6 минут
III.
Физкультпауза
Имитативное
упражнение на
координацию речи с
движением «Лесорубы»
IV. Закрепление
ранее
полученных
знаний, умений
1.
2.
2.
Игра «Какая буква
потерялась?»
Определение места
звука в словах
2 минуты
Игра «Живые звуки» 7 минут
Игра «Речевое лото»
V. Итог
2 минуты
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
I. Организационный этап
Игровое упражнение «Повтори
дорожку»
Логопед предлагает детям повторить
вслед за ним звукосочетания: ауои,
аиоу, уоиа.
Упражнение сопровождается
соответствующим слайдом с
изображением артикуляционных
символов.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Игровое упражнение «Повтори
дорожку»
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
II. Этап актуализации
полученных знаний
Игра «Какая буква потерялась?»
Логопед в ряд выставляет на доске
карточки с буквами А, У, И, О. Затем
просит детей закрыть глаза и
убирает одну букву. Дети открывают
глаза и определяют, какая буква
пропала. Игра повторяется 2—3
раза.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
III. Физкультпауза
Имитативное упражнение на
координацию речи с движением
«Лесорубы»
Логопед вместе с детьми
проговаривают текст стихотворения
и выполняют соответствующие
движения.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Физкультпауза




Мы в лес пошли,
Топор нашли,
Дрова рубили:
-Ах! Ох! Ух! Их!
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
IV. Этап закрепления ранее
полученных знаний, умений
Определение места звука в словах
Перед каждым ребенком выставляются по две
картинки, в названиях которых есть изучаемые
звуки, и схемы слов — полоски с тремя делениями.
Логопед предлагает детям определить место звука в
слове и отметить его на полоске с тремя делениями
(начало слова, середина, конец).
Игра «Живые звуки»
Четыре ребенка выходят к доске, у одного из них
карточка с буквой А, у другого — с буквой У, у
третьего — с буквой И, у четвертого — с буквой О.
Логопед произносит слово кот, утрированно выделяя
ударный звук. Ребенок, у которого карточка с буквой
О, делает шаг вперед. Затем логопед произносит
слова собака, утка, индюк, выделяя ударные звуки.
Дети, у которых карточки с соответствующими
буквами, делают шаг вперед. Остальные дети
читают, что получилось.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Игра «Речевое лото»
У каждого ребенка карточка с картинками, в
названиях которых есть звуки а, у, и, о, и
карточки с буквами А, У, И, О. Логопед
просит детей рассмотреть картинки,
определить, какой из изучаемых звуков
есть в их названиях, и положить
соответствующую букву на картинку.
Игра может сопровождаться слайдами с
изображением картинок, в названиях
которых есть звуки а, у, и, о. Ребенок
наводит курсор на картинку, название
которой начинается на гласный звук,
называет его. Правильность проверяется
появившейся картинкой с
артикуляционным символом и буквой,
обозначающей звук.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
Речевое лото
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида
V. Итог
Логопед обобщает материал,
изученный в ходе НОД.
Ю.А.Скарченкова, МБДОУ ДС
№20 компенсирующего вида