Тема: «Применение информационных технологий в работе с учеником- надомником». учитель: Баженова Наталья Константиновна. педагогический стаж: 35 лет. ученик надомного обучения : Семёнов Роман Актуальность Современное образование немыслимо без широкого применения информационных технологий. Новейшие технические средства превращаются в обязательное условие учебного процесса, повышая информативность, интенсивность и результативность образования. Использование информационных технологий в надомном обучении детей-инвалидов способно существенно углубить содержание предметного материала, а применение нетрадиционных методик обучения может оказать заметное влияние на формирование практических умений и навыков учащихся -инвалидов. Это дети, обладающие способностью к обучению, но не посещающие обычную школу по причине серьезных нарушений здоровья и ряда особенностей личностно-познавательной сферы, а именно: - слабая мотивация к обучению; -социальная дезадаптация и незначительный опыт общения; -ограниченный контакт с окружающим миром; -сниженные в различной степени- познавательные возможности; Использование информационно-коммуникационных технологий обеспечивает широкие возможности для преодоления этих недостатков Зная привязанность к интернету моего учениканадомника Семёнова Романа, решила через электронную почту, повысить мотивацию к обучению, которая в дальнейшем поможет социальной адаптации. Цель: -комплексное развитие ребенка с ограниченными возможностями в развитии с целью дальнейшей социализации. Задачи: - расширять образовательное пространство обучающегося посредством применения информационно-коммуникационных технологий; - поддерживать и координировать социальнопедагогическую активность родителей; - социальная адаптация ребёнка, способствующая выработке адекватной самооценки и открывающая возможность самореализации ребенка-инвалида в обществе; Система упражнений: - создание презентаций ; -кроссворды, викторины; - виртуальные экскурсии; -просмотр фильмов; - работа с учебником; Чтение: 1.При изучении рассказа «Кавказский пленник», -найти и просмотреть фильм «Кавказский пленник». Обсуждение при чтение рассказа. Математика: 1. Фигура с четырьмя равными сторонами и четырьмя равными углами. 2. Результат при умножении. 3. Число, умноженное на единицу. 4. Часть прямой, имеющая начало и конец. 5. Перечисли единицы времени. 6. Единица с 3-мя нулями. 7. Числа при вычитании. 8. Самое маленькое целое число. 9. 7 умножить на 6. 10. Инструмент для измерения отрезков. 11. Результат при сложении. 12. Фигура, состоящая из 3-х отрезков, точек. Русский язык: 1. Найдите имя прилагательное женского рода. А) красивая поляна Б) зеленый кустарник В) золотое поле Г) тихие шаги. . Найди имя прилагательное мужского рода. А) быстрая ходьба Б) весёлый смех В) длинная тень Г) гусиное перо. . 2.Запиши текст, вставив подходящие по смыслу имена прилагательные. Из-за леса поднялась стая____________птиц. Они были __________как снег, с _____________ шеями. Это были лебеди. Их крик был___________ как звук трубы. Они махали ______________и _______________ крыльями. Птицы летели с _____________ лугов к ____________ краям. Результат применения информационных технологий в работе с учеником- надомником, по математике. Кв. 1 Кв. 2 Укрепление связи семьи и школы. На основе интернет сайта происходит общение на прямую не только с учеником, но и с родителями, которые могут посмотреть оценки в электронном журнале, оказать помощь в выполнение полученного задания. Таким образом, происходит более тесное взаимодействие семьи и школы в образовательном процессе и укрепление этих связей в конечном итоге. Вывод Надомное обучение невозможно без применения информационных технологий, которое способствует развитию позитивного отношения к процессу обучения и формированию познавательного интереса. Потребность в поиске и освоении новых знаний становится естественной формой существования и для учащегося, и для учителя. Полученные знания помогают учащимся глубже понять материал, дополняя учебники, дают положительные результаты. Их применение – это не дань моде, а необходимость, учащиеся успешно проходят социальную адаптацию в обществе, у них вырабатывается адекватная самооценка и открывается возможность самореализации ребенка-инвалида, формируется толерантность и коммуникабельность, на исторических примерах воспитывается патриотизм, гордость за свою страну. Также, хотелось заметить, что без повышения учителем собственной компьютерной грамотности полноценно работать с информационными технологиями невозможно.