Выполнили учащиеся 6 «Б» класса: Чернышев Александр и Хрунев Артем. Руководитель :Ломакина Е.В., учитель русского языка . наблюдать за речью школьников; выявить жаргонизмы в речи учащихся; показать особенности жаргонизмов. 1) выделение и анализ тематических групп жаргонной лексики; 2) определение сферы употребления жаргонизмов; 3) рассмотрение жаргонизмов с точки зрения происхождения. Гипотеза: предположим, что жаргонная лексика засоряет язык. Объект исследования: жаргонная лексика школьников. Предмет исследования: лексикосемантические и тематические особенности жаргонной лексики школьников. Методы исследования: изучение литературы по теме исследования, анализ лексики школьников, сравнение, классификация, обобщение. Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; желтый, синий, длинный; бежать, думать, мечтать. Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии. Лексика (гр.lexikos – словесный) - совокупность слов, входящих в состав какого-либо языка; - словарный состав произведений какого-либо автора; - совокупность слов, употребляющихся в какой-либо сфере деятельности. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Из этого определения следует, что сленг – разновидность нелитературной речи. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям. Общая речевая картина позволяет судить об уровне культуры общества. Жаргонизация речи присуща не только русскому языку, но и многим другим. Она возникает в особых условиях жизни и общения групп людей. Можно говорить о языке охотников и рыболовов, спортсменов и актеров, о языке студентов и школьников. В своём проекте мы рассмотрим школьный жаргон. Анкетирование имело следующие цели: определить мотивы употребления жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без сленга. В анкетировании принимало участие 68человек: 30 человек из 5-8 классов, 38 человек из 9, 10,11-х. Анализ анкет позволил выделить наиболее распространенные в речи школьников: Существительные: лох, чувак, чел, прикид, прикол, параша, даун, тема, базар, фигня, понты, тело, хавка, дискач, копец, шара, халява, крышка. Глаголы: отвали, отвянь, не свисти, гонишь, забьем, заколебал, задолбал, обломать, прикинь, офигел, зашибись, приколись. Наречия: клево, офигенно, прикольно, отстойно, влом, параллельно, сине-фиолетово. Устойчивые словосочетания и предложения: базара нет, канай отсюда, ё-моё, ёлы-палы, блин-даешь, ни фига себе, я не в курсах. Источником жаргонизмов является обычный литературный язык. Просто смысл отдельных слов нормальной речи школьниками переиначивается. Вот некоторые примеры, объясняющие этимологию сленговых слов и выражений (из различных источников): а) Новые переносные значения слов, принадлежащих к нейтральной лексике. Обломиться – достаться случайно, по блату. Фонарь – магнитофон. Мне недавно такой фонарь обломился. б) Новые переносные значения технических терминов Клон (от клонировать), то же самое скан – скопированное, списанное. Это твое сочинение или клон? в) Слова, образованные от иностранных слов Дикий (от немецкого dick) – толстый. Фазер (от англ. father) – отец. В лексике школьного жаргона мы выделили слова, тематически связанные со следующими четырьмя сферами: сфера школы; сфера досуга; сфера быта; сфера оценки. Слова первой сферы можно разделить на следующие группы: наименования учителей, наименования учебных предметов, наименования реалий учебного процесса. Алгеброид алгебры Физичка Историчка истории Химоза Училка Преподаватель Преподаватель физики Преподаватель Преподаватель химии Учительница Физра - физкультура. Литра - литература Немец - немецкий язык. Геос - геометрия и т.д. Жаргонизм Шпора Зубрила Шамовочная Камчатка, чукотка Девник Грузить Скатать Завалить Загибать Что означает Шпаргалка Отличник Столовая Последние парты Дневник Долго рассказывать Списать Не сдать экзамен Лгать Свалить, слинять, смытьсясбежать. Наехать - придираться. Тащиться, ловить кайф получать удовольствие. Отрываться, колбаситься, торчать, оттопыриваться – отдыхать. Стоять на стрёме – сторожить. Тусить, тусоваться, шлятьсягулять. Допетрить, врубиться, воткнуться – догадаться. Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп. Слова, называющие части тела: виза, дыня, карточка - лицо; пакли, культяпки, грабли, клешни, крылья - руки; котелок, кочан, кабина, чайник - голова; лыжи, шасси, лапти, тормоза ноги; Многие части тела носят технические названия, т.е. соотносятся с наименованиями частей самолета, автомобиля и т.п.: кабина - голова; крылья руки; шасси, тормоза - ноги; фары - глаза. Компик – компьютер. Клава – клавиатура. Скинуть, перекинуть - скопировать на флеш-карту. Маус, мышара – компьютерная мышь. Здесь можно проследить взаимодействие учащихся всех возрастных категорий: от мала (мелочь, щенки,) до велика (отец, папаша). Обращения, такие как: кенты, перцы, чувак, клюшка, браток, братиша используются школьниками при общении друг с другом и потому употребляются наиболее часто. Деваха Девушка Перчики Юноши Зеньки Глаза Чувак Человек Супер, класс Отлично Чел Человек В работе исследованы причины употребления жаргонизмов в речи и отмечено, что учащиеся используют жаргон как экспрессивное средство выразительности, считая его модным. Установлено также, что многие школьники относятся к сленгу как временному явлению в их речи, но, к сожалению, немалая часть опрошенных считает жаргонизмы необходимыми словами. В процессе работы можно сделать вывод: жаргонизмы разрушают нашу речь. Одни жаргонизмы быстро выходят из употребления ,другие появляются. Жаргонная лексика не должна быть достоянием речи культурных людей. 1. Белых Г., Пантелеев Л. Республика ШКИД. СПб., 1994. 2. Бруштейн А.Я. Дорога уходит вдаль... М., 1964. 4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994. 5. Елистратов В.С. Словарь русского арго. М., 2000.