Создание воспитательной системы сельского ДОУ

Создание
воспитательной
системы сельского ДОУ
Савченко С.Л.
ЦЕЛЬ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель
выявить особенности создания и
развития воспитательной системы
в условиях сельского ДОУ
Объект
изучения
воспитательная система ДОУ
Предмет
исследования
воспитательная система
сельского ДОУ
Гипотеза
Воспитательная система сельского ДОУ является целостным
социальным организмом, построенным на взаимодействии
субъектов (педагогов, детей, родителей),
интегративных связях с природой и социальной средой,
позволяющим максимально полно реализовать их воспитательный
потенциал. Создание воспитательной системы является
необходимым условием оптимизации воспитательного процесса
в сельском ДОУ, сохранение его самобытной социокультурной
среды.
Компоненты
воспитательной
системы
-цели, выраженные в
исходной концепции (то есть
совокупность идей, для
реализации которых
она создается);
- деятельность,
обеспечивающая ее
реализацию;
- субъект деятельности, ее
организующий и в ней
участвующий;
-среда системы, освоенная субъектом,
и управление,
обеспечивающее интеграцию
компонентов в целостную
систему и развитие этой системы.
-рождающиеся в
деятельности и общении
отношения,
интегрирующие субъект в
некую общность;
Главные функции системы
Интегрирующая:
приводит к
соединению
несогласованных
воспитательных
воздействий
Регулирующая:
упорядочивает
воспитательный процесс,
управление им
Развивающая:
обеспечивает динамику системы,
которая выражается в
оптимизации ее
функционирования, в
поступательном развитии, в
совершенствовании
Л.И. Новикова,
В.А. Карковский
Воспитательная система – целостный
социальный организм,
функционирующий при
условии взаимодействия основных компонентов
воспитания (цели, субъекты, содержание и способы
деятельности, отношения) и обладающий такими
интегративными характеристиками, как образ жизни
коллектива, его психологический климат.
Воспитательная система ДОУ:
• система, в которой происходит
интеграция процессов формирования,
развития, воспитания и обучения
детей дошкольного возраста;
•
целостный социальный
организм ДОУ, функционирующий
целевой
отраженного в
концепции
развития личности
ребенка
субъекты
(педагоги,
дошкольники,
родители),
при условии
компонентов:
взаимодействия
основных
деятельностный
(включение субъектов в
различные виды совместной
деятельности)
Среды
(природной и
социальной)
Особенности сельского ДОУ:
малочисленность детского коллектива сельского ДОУ,
особый
стиль
взаимоотношений
между
участниками
педагогического процесса («семейственность»);

 специфика формирования коллектива ДОУ (по принципу
разновозрастных объединений, большую, по сравнению с
городским детским садом), возможности сплочения коллектива;
 стабильность педагогического коллектива, ограниченность
сферы социальных связей (удаленность ДОУ от культурных
центров);
 низкий уровень развития материально-технической базы и
учебно-методического комплекса;
 более выраженная зависимость от влияния окружающей
среды
Задачи экспериментального
исследования :
1. Изучить сложившуюся воспитательную систему ДОУ.
2. Разработать и частично апробировать проект
создания и развития воспитательной системы
сельского ДОУ.
3. Произвести сравнительный анализ результатов
на основании проведённого экспериментального
исследования.
Показатели
Методы исследования
I. Критерии факта
1.
Упорядоченность жизнедеятельности ДОУ, наличие
педагогической концепции.
2.
Наличие сложившегося коллектива единомышленников
(сотрудничество специалистов, взаимодействие педагогов и детей).
3.
Развивающая среда ДОУ.
4.
Связь с другими педагогическими системами и
общественными организациями.
II. Критерии качества
1.
Уровень выпускника ДОУ (воспитанности, развития,
обученности).
2.
Благоприятный психолого-педагогический климат ДОУ
(отношения, стиль общения).
3.
Профессионализм педагогов.
- изучение документации;
- анкетирование, беседа с педагогами и детьми;
- тестирование «Изучение уровня удовлетворенности
педагогического коллектива работой» (тест) [18, с.25];
- бланк оценки развивающей среды;
- беседа;
- анализ педагогической документации.
-Изучение педагогической документации: анализ
результатов диагностики готовности детей к школе за
последние три года;
-беседа с учителем начальных классов;
Исследование:
- Шкала оценки психологического климата в
педагогическом коллективе [21, с.99];
- наблюдение за общением
педагога с детьми
(методика Т. Чиркова)
-наблюдение за детьми (И.В. Калистратова)
- беседа с детьми, с целью изучения эмоционального
благополучия детей.
- самоанализ «Профессионально-значимые качества
педагога», [18, с.111]
-тест – опрос «Каков ваш творческий потенциал?» [46,
с.17]
Цель:
развития
разработка и частичная апробация проекта
воспитательной системы сельского ДОУ.
Задачи:
•
Определить теоретические основы воспитательной системы
сельского ДОУ.
•
Разработать модель воспитательной системы сельского ДОУ
и модель ее выпускника.
•
Выявить педагогические условия и перспективы реализации
проекта.
Преимущества сельского ДОУ
1.Положительные качества самих
детей:
- трудолюбие, высокая работоспособность и
ответственность, доброта,
- чувство благодарности, моральная и этикоэмоциональная устойчивость;
- общительность и коллективизм, любовь к Родине,
национальных духовных традиций.
2. Благоприятные условия для организации
педагогического процесса:
-более тесные связи ДОУ и социума, педагогов и семьи, всех участников
образовательно-воспитательного процесса, повседневные непосредственные личные контакты
детей,
педагогов, родителей;
- освоение детьми опыта практического сельскохозяйственного труда (практическая
направленность);
-непосредственная близость детей к живой природе, возможность активного, тесного
взаимодействия с окружающим миром, положительно влияющих на духовное, нравственное,
эстетическое развитие детей;
-значительные возможности для интеграции средств образовательной и воспитательной работы,
что позволяет разнообразить методы, формы организации деятельности детей, снять излишнюю
напряженность и заорганизованность в жизни ребенка;
- большая значимость в воспитании детей общественного мнения селян;
ИДЕИ СОЗДАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
«МАЛЕНЬКИЙ СЕЛЯНИН»
1. Обеспечение субъектной позиции детей, педагогов,
родителей в решении общеобразовательных и воспитательных
задач;
2. Развитие образовательного пространства и социальных
связей ребенка.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
«МАЛЕНЬКИЙ СЕЛЯНИН»
Цель:
создание комфортных условий для всех участников
учебно-воспитательного процесса, обеспечение развития
психического и физического состояния здоровья ребенка,
его психологической готовности к школе и формирования
личности ребенка, обладающей ориентацией на преобразование
села, своей малой родины, с учетом ее природного, экономического,
исторического и культурного потенциала в интересах своей семьи,
односельчан, района, области и страны в целом.
Этапы развития воспитательной системы
1-й
Этап проектирования модели
воспитательной системы ДОУ
2009г.
2-й
Этап теоретического
обоснования концепции
воспитательной системы ДОУ
2009г.
3-й
4-й
Этап практической реализации
концепции воспитательной
системы ДОУ
Этап реализации концепции
воспитательной системы ДОУ
(обобщения педагогического
опыта)
2009 - 2011гг.
2011 - 2012 гг.
Структурная модель управления ДОУ как целостной системы
Кадры
Методические
Объединения
Школа
профессио
нального
роста
Родители и дети
Методический совет
 ДОУ
совет
Создание
санитарногигиенических
условий;
Администрация
организация
предметноРодительский
развивающей
комитет
среды;
 привлечение
Профком
материальной помощи
Собрание трудового
коллектива
- - - - - Учебно-воспитательный процесс
______ Административно-хозяйственная деятельность
Материально-техническое обеспечение учебновос. процесса
Методическое обеспечение учебновоспитательного процесса
Педсовет
Результаты реализации воспитательной системы
Положение о внутреннем
контроле
Внутрисадовый
контроль
Срез
резу
льтат
ов
деят
ельн
ости
Диагностика учебновоспитательного процесса
Мониторинг состояния систем
Жизнедеятельности ДОУ
Методический совет ДОУ
Уров
ень
прин
ятия
реше
ний
Администрация
Родительский комитет
Выбор
приоритетного
направления на
конкретный
момент
Содержание
деятельности по
направлениям
Профком
Эффективность достижения цели
Совершенствова
ние и развитие
нормативной и
правовой базы
ДОУ
Концепция
«Ознакомление дошкольников с родным селом
как средство патриотического воспитания».
Цель:
гуманистическое
воспитание
ребёнка с опорой на
общечеловеческие ценности, на любовь
к родителям, семье, месту, где он вырос,
к Родине, развивать личность ребёнка в
гармонии
самим собой.
с обществом, природой,
Ожидаемые результаты
1. Создание и реализация
проектов






«Природное пространство»
«Юный эколог»
«Экологическая тропа»
«Защитники отечества»
«Земля наш общий дом»
«Толерантность для всех»
2. Проведение
ежегодного фестиваля
«Мое родное село».
3. Образ выпускника ДОУ к
завершению дошкольного периода
.
Cвязь ДОУ с другими педагогическими системами и
общественными организациями
КМО
Семья
Родительский клуб «Содружество»
Проблемная группа по
экологическому воспитанию
Школа
Реализация идеи преемственности
дошкольного и начального
школьного образования
СДК
Концерты
Праздники
Ветераны