Организация ВШК в условиях реализации новых образовательных стандартов « П Р ОЦ Е СС У П Р А ВЛЕ НИ Я ШК ОЛОЙ Д ОЛЖ ЕН НОСИ Т Ь ВОСП И Т Ы ВА Ю Щ И Й Х А Р А КТЕР» КОНАРЖЕВСКИЙ Ю.А. ВШК управляющая система, выстроенная по принципу гипертекстного пространства, кластерной сети, где в каждом узле происходит накопление, переработка, осмысление и выдача информации, необходимой для поддержания высокого уровня качества всего образовательного процесса. основной компонент (функция) педагогического менеджмента, процесс получения и переработки информации о ходе и результатах образовательной деятельности и принятия на его основе управленческого решения. Нормативно правовое поле ВШК «… в связи с введением ФГОС система внутришкольного контроля должна быть переориентирована на оценку качества образования в соответствии с требованиями ФГОС…» (Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 года № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»). Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования (с изм. от 31 мая 2011 г.)» Письмо Министерства образования РФ от 07 февраля 2001 г. № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» Основания организации планирования ВШК • 1. Нормативные правовые акты федерального, регионального и муниципального уровней: • Федеральные законы, постановления Правительства РФ, приказы Минобрнауки России и прочие нормативные акты, имеющие отношение к сфере образования; • СанПиН 2.4.2. 2821-10, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189; СанПиН 2.4.4.1251-03, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2003 № 27; • иные распорядительные документы. • 2. Документы институционального уровня: • основная образовательная программа в рамках ФГОС НОО, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, и ФГОС основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897; • образовательная программа в рамках федерального компонента государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089; • годовой план работы ОУ; • аналитические материалы ОУ; • действующие программы ОУ; • положение о ВШК в ОУ. 4 Функции ВШК контрольнодиагностическая плановоорганизационн ая стимулирующе -развивающая информационноаналитическая коррективнорегулятивная 5 Принципы эффективного ВШК ―стратегической направленности ―адекватности методов объекту и ситуации ―соответствия требованиям документов федерального и регионального уровней ―социальной значимости ―объективности ―гуманности и демократичности ―полноты и достаточности ―ориентация на повышение эффективности деятельности ―сочетание экспертной оценки и рефлексии ―критериального оценивания 6 • Обучающей предметной деятельности • Реализации системы воспитательной работы • Научнометодической системы школы управления • Личностные; • Метапредметные; • Предметные; процесса результата ВШК качества образовательного процесса • ООП; • Управления образовательным процессом; • Управления реализацией требований ФГОС; • Соблюдения Положения о документообороте; • Материальнотехническая база; • Управления профессиональным ростом педагога; • Компетентность субъектов управления. Цели внутришкольного контроля совершенствование структуры и содержания учебновоспитательного процесса общеобразовательного учреждения перевод общеобразовательного учреждения из режима функционирования в режим развития совершенствование условий организации учебновоспитательного процесса повышение компетентностного уровня педагогов и обучающихся обеспечение положительной динамики результатов по основным направлениям деятельности школы Цели ВШК в условиях реализации ФГОС общего образования: установление соответствия деятельности образовательной организации требованиям ФГОС ОО; выявление причинно-следственных связей позитивных и отрицательных тенденций реализации ФГОС; подготовка выводов и рекомендаций по дальнейшему развитию образовательной организации и ее субъектов. Алгоритм проектирования ВШК проектируется подробный регламент ВШКс определением функций каждого субъекта на основе системно-деятельностного подхода и по принципу "распределенной ответственности". Определяются механизмы обратной связи – кому и зачем нужны данные полученных продуктов (управление по результатам ВШК). Определяется формат получаемых продуктов (справки, обобщения, аналитические документы) Определяются условия реализации каждой процедуры ВШК выбирается диагностический инструментарий (формы, методы и технологии измерений) Определяется содержание по целям (объекты контроля и критериальный аппарат оценки качества этих объектов) операционально и диагностично прописываются цели ВШК как результаты деятельности всех субъектов, определяющих качество школьного образования Варианты структуры плана На что надо обратить внимание? 1.Как изменяются цели и задачи ВШК в условиях введения/реализации ФГОС. 2.Возможные подходы к планированию ВШК. 3.Какое должно быть документальное обеспечение ФГОС. Изменения во ВШК введения/реализации ФГОС Практика планировании ВШК по ФГОС в ОУ наблюдалось два подхода: первый – контроль введения/реализации Стандарта «растворяется» в общем плане внутришкольного контроля школы, второй – представлен отдельным (самостоятельным) разделом, например «Контроль реализации ФГОС». Подходы к планированию ВШК Первый подход. Планирование внутришкольного контроля реализации ФГОС основного общего образования осуществляется по направлениям, представленными в дорожной карте введения ФГОС ООО (с. 195. Модель сетевого графика) Второй подход. Планирование внутришкольного контроля реализации ФГОС основного общего образования осуществляется в логике его структуры - трех групп требований Третий подход представляет собой «каскадную» модель ВШК и затрагивает все аспекты деятельности образовательной организации, обновление содержания контрольных действий. Документальное обеспечение ФГОС Положение о ВШК План ВШК План-задание для проведения контроля по конкретным вопросам или направлениям деятельности. Приказ о проведении ВШК (С целью осуществления организованного контроля руководитель ОУ издает приказы:на текущий учебный год - «О внутришкольном контроле реализации ФГОС основного общего образования в МБОУ COШ №_____ в 20 / учебном; на текущий месяц – «О мероприятиях в рамках внутришкольного контроля реализации ФГОС ООО в МБОУ СОШ№___ в ___________ 20___ года», в соответствии с годовым планом работы ОО ) Аналитические документы Приказы по результатам контроля («О результатах внутришкольного контроля деятельности учителя (предмет)_____________ по разработке рабочих программ курсов в рамках учебной и внеурочной деятельности в МБОУ СОШ№__________;«О результатах внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы ООО МБОУ СОШ№___,) Эффективность ВШК определяется: во-первых, четкой координацией деятельности исполнителей и ответственных за его организацию, во-вторых, своевременной обработкой и анализом информации, полученной в ходе осуществлённого контроля, в-третьих, оценкой эффективности деятельности и её коррекции с учётом результатов контроля. Список литературы Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 Галеева Н.Л. Оценка качества системы внутришкольного контроля в школе как ресурса управления реализацией ФГОС и НСОТ /URL: http://www.eidos.ru/journal/2011/1130-01.htm Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации / Под ред. Чураковой Р.Г. -М.: Академкнига, 2013 144 с. Организация внутришкольного контроля в условиях реализации новых образовательных стандартов Галеева Н.Л. // Журнал "Справочник заместителя директора школы" №9 2011 года Губанова Е.В. Основная деятельность ОУ: документационное сопровождение // Школа управления образовательным учреждением. - 2012. - №10 (20). Лизинский В.М. Вариативные локальные акты школы. // Управление современной школой. Завуч. – 2012. - №2. – С.7989. Порядок разработки и утверждения локальных нормативных актов организации. – Путеводитель по кадровым вопросам // http://www.consultant.ru/ Афанасьева Е.А. Зав. отделом инновационной работы МБОУ МЦ г. Иваново