Головань Библиотеки в духовно

Роль библиотек
в духовно-нравственном воспитании и
развитии детей и молодёжи
Головань Е.В.,
заведующая
отделом
развития
школьных
библиотек, методист ОГБОУ ДПО «Костромской
областной институт развития образования»
Концепция духовно-нравственного воспитания
российских школьников
«Быстрый демонтаж советской идеологической
системы и поспешное копирование западных
форм жизни, а также агрессивное вторжение
ценностей рыночной экономики привели к эрозии
ряда важных морально-нравственных норм,
ценностей и установок, традиционных для
России.
Через
СМИ,
кино,
рекламу,
Интернет
насаждаются модели, среди которых главная –
обогащение и успех любой ценой».
Направления государственной политики в области
духовно-нравственного воспитания детей
• целевая федеральная программа «Духовно-нравственное воспитание детей и
молодежи на 2003 – 2007 гг.»;
• Парламентские слушания Государственной Думы Федерального Собрания Российской
Федерации «Библиотечное обслуживание детей в Российской Федерации» (29
ноября 2002 г.);
• Приказ Министерства по делам печати, телерадиовещания и средств массовых
коммуникаций РФ, Министерства образования РФ, Министерства культуры РФ «Об
утверждении межведомственного комплексного плана мероприятий по
формированию духовного мира подрастающего поколения» от 03.09.02 №
167/3197/1252.;
• Парламентские слушания Государственной Думы Федерального Собрания Российской
Федерации «О концепции государственной политики в сфере духовно-нравственного
воспитания и защиты детей в России: правовой аспект» (2 июня 2008 г.);
• Парламентские слушания Государственной Думы Федерального Собрания Российской
Федерации
«Законодательное
обеспечение
деятельности
библиотек
общеобразовательных учреждений в сфере духовно-нравственного воспитания
детей» (1 июня 2009 г.)
Парламентские слушания
«Законодательное обеспечение деятельности
библиотек общеобразовательных учреждений в сфере духовнонравственного воспитания детей» 1 июня 2009
Председатель Комитета Государственной думы ФС РФ по вопросам
семьи, женщин и детей Е.Б. Мизулина:
«Что же такое воспитание? … очень трудно записать, каковы
стандарты воспитания, но предложить формы, через которые
осуществляется воспитание, можно. Библиотека и библиотекарь всегда
были воспитателями. выделено Е.Г. Потому что умение подсказать,
какую книгу прочесть, оформить небольшие тематические выставки в
библиотеках – это же очень интересно детям, и это и есть воспитание,
причём ненавязчивое. В библиотеке никто не говорит: «Садись, и я тебя
буду воспитывать». И ребёнок воспринимает беседу с библиотекарем как
партнёрский диалог со старшим, коллегой- профессионалом.
Комплектование фонда – это всегда акцент на каких-то
идеологических, нравственных приоритетах. Каков фонд библиотеки,
какой набор книг, какие книги поступают – в этом и есть воспитание».
Типовидовая структура православной литературы
(автор С.П. Фунтикова, к.п.н., профессор МГУКИ)
1. Книги
1.1. Библия
1.2. Азбуковники, комментарии, конкорданции или симфонии,
раскрывающее духовное содержание книг священного писания
1.3. Деяния Святых Апостолов, Послания Святых Апостолов
1.4. Официальные документы Русской Православной Церкви
1.5. Богослужебные книги (издания Псалтири, акафисты, молитвословы)
1.6. Описания и сказания о земной жизни Ииуса Христа и
Пресвятой Богородицы
1.7. Агиографическая литература (книги о канонизированных святых,
почитаемых святых отцах и учителях Православной церкви,
преподобных, мучениках… избранные жития святых, патерики)
Типовидовая структура православной литературы
(автор С.П. Фунтикова, к.п.н., профессор МГУКИ)
1. Книги (продолжение)
1.8. Творения и изречения Святых отцов, тематические сборники
поучений проповедей. Произведения церковных иерархов и
подвижников благочестия
1.9. Церковно-историческая литература
1.10. русская православная учебная книга
1.11. Справочные и энциклопедические издания (толковые
православные энциклопедии и словари , языковые словари)
1.12. Описания паломничеств
1.13. Массовая популярная духовно-нравственная литература
1.14. Духовная проза и поэзия. Литературоведческие издания
1.15. Иконография. Воспроизведение икон в печатных источниках.
Фотоальбомы
Типовидовая структура православной литературы
(автор С.П. Фунтикова, к.п.н., профессор МГУКИ)
2. Периодические и продолжающиеся издания
2.1. Журналы православной тематики (теоретические, методические,
массовые)
2.2. Газеты православной тематики (массовые Е.Г.)
2.3. Православные церковные календари
3. Ноты
3.1. Богослужебные нотные издания для служителей церкви и верующих
4. Аудиовизуальные документы
4.1. Кинофильмы, видеофильмы православной тематики (документальные,
художественные)
4.2. Аудиокассеты выступлений служителей церкви, церковных служб,
аудиозаписи духовной музыки и песнопений
5. Электронные издания
5.1. CD-ROM, DVD православной тематики
Новая должность «педагог-библиотекарь»
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 31 мая 2011
года № 448н г. Москва «О внесении изменения в Единый
квалификационный
справочник
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
«Квалификационные
характеристики должностей работников образования»»
…..
приказываю:
«Внести изменение в Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования", утверждённый
приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н
(зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 г. N 18638), согласно
приложению.
Министр
Т. Голикова
Новая должность «педагог-библиотекарь»
Приложение
к приказу Министерства
здравоохранения и социального
развития Российской Федерации
от 31 мая 2011 года № 448н
Изменение, вносимое в Единый квалификационный справочник
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников
образования»
Раздел III «Должности педагогических работников» дополнить
после квалификационной характеристики должности «Тьютор»
квалификационной
характеристикой
должности
«Педагогбиблиотекарь», изложив ее в следующей редакции:
Новая должность «педагог-библиотекарь»
Должностные обязанности. Участвует в реализации основной
образовательной программы начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными
государственными стандартами начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования. Организует работу по ее учебнометодическому и информационному сопровождению, направленную на
обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех
участников образовательного процесса к информации, связанной с
реализацией основной образовательной программы, на приобретение
новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.
Осуществляет
дополнительное
образование
обучающихся,
воспитанников по культурному развитию личности, продвижению
чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и
формированию информационной культуры, освоению инновационных
технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Беседы о сквернословии. Проблемы табуированной лексики
• http://zakonpravo.narod.ru/4
• http://trezv1.narod.ru/radio/r20.htm
• http://www.svoboda.org/11.102004-2.asp
Противостояние духовной экспансии
• http://azbuka.ru/religii/sektovedenie/index.shtml
• http://www.wco.ru/biblio/
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Предупреждение табакокурения
• http://tmn.fio.ru/works/30x/302/5-1.htm
• http://www. pravda.ru/health/prophylaxis/prof/20-052004/47288-nosmoking-0
Игромания
• www.comp-doktor.ru/
• http://www.narcocenter.ru/page/15
• http://www.1casino.ru/obzor/260.htm
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Профилактика наркозависимости
• http://www.iro.yar.ru:8101/instinun/biblio.shtml#3
• http://medicinform.net/human/humanis/human41.htm
• http://center.fio.ru/method/item.asp?id=10003704
БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ
• Центр безопасного Интернета в России
Сайт посвящён проблеме безопасной, корректной и
комфортной работы в Интернете (занимаемся Интернетугрозами и эффективным противодействием им в отношении
пользователей). Центр был создан в 2008 г. под названием
«Национальный
узел
Интернет-безопасности
в
России». http://www.saferunet.ru
• Компания Microsoft
разместила на своём Интернет-ресурсе много полезной
информации по безопасности детей в интернете. Заметки
и советы, приведённые ниже, помогут обеспечить безопасность
детей независимо от того, с какой целью они используют
интернет: для поиска информации, разработки школьных
проектов, игр или беседы с друзьями. http://www.microsoft.com
БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ
ON-ляндия – безопасная веб-страна
На данном сайте представлены материалы для детей,
их родителей и учителей – интерактивные сценарии,
короткие тесты, готовые планы уроков, благодаря которым
дети смогут освоить основы безопасной работы
в Интернете. На сайте предлагается понятная, применимая
на практике информация по интернет-безопасности,
изучив которую даже начинающие пользователи смогут
эффективно использовать ресурсы сети и защитить себя от
нежелательного контента. http://www.onlandia.org.ua/ruRU/
БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ
• Webkinz –
глобальная социальная сеть для детей, которая полностью
безопасна и предлагает возможность социальной адаптации к
взрослой жизни. Участниками сообщества могут стать
обладатели одноименных мягких игрушек, которые несут на
себе
секретный
код
для
доступа
на
сайт.
http://www.webkinz.com/ru_ru/
• Гогуль –
проводник в мир Интернета, специально разработанный
для детей, их родителей и воспитателей. В недрах Интернета
содержится огромный массив информации, способной оказать
влияние – как позитивное, так и негативное, на личность
ребёнка. http://gogul.tv/about#1