Одаренность как психолого- педагогическая проблема Церенова Асия Анварбековна,
реклама
Одаренность как психологопедагогическая проблема Церенова Асия Анварбековна, психолог высшей категории, Элистинский лицей Авторы теорий и подходов Отечественные: Асмолов, Богоявленская, Дружинин, Лейтес, Матюшкин, Рубинштейн, Теплов, Шадриков и др. Зарубежные: Гарднер, Гилфорд, Рензулли, Спирмен, Стернберг, Танненбаум, Тейлор и др. 1. Интеллектуальные способности выше среднего уровня 2. Мотивация (настойчивость, целеустремленность). 3. Креативность (творческость) одаренность Рабочая концепция одаренности – общая позиция ведущих российских специалистов в области психологии одаренности. Представлена на Международной научной конференции «Одаренность: рабочая концепция» Самара, 2000г Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренность Качественный аспект: характеристики выражают специфику психических возможностей человека и особенности их проявления в тех или иных видах деятельности. Количественный аспект: Характеристики позволяют описать степень их выраженности. Критерии выделения видов одаренности • Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики • Степень сформированности • Форма проявлений • Широта проявлений в различных видах деятельности • Особенности возрастного развития Вид деятельности и обеспечивающие её сферы психики (1 критерий) • Практическая: одаренность в ремёслах, спортивная, организационная • Познавательная: интеллектуальная одаренность различных видов • Художественно-эстетическая: хореографическая,сценическая,литературная,изобразительная,музыкальная Вид деятельности (продолжение) • Духовно-ценностная: одаренность в создании новых духовных ценностей и служении людям • Коммуникативная: лидерская и аттрактивная одаренность Каждый вид одаренности по своим проявлениям охватывает в той или иной мере все 5 видов деятельности. • 2 критерий - Степень сформированности: актуальная и потенциальная одаренность • 3 критерий - Форма проявления: явная и скрытая одаренность • 4 критерий - Широта проявлений в различных видах деятельности: общая и специальная одаренность • 5 критерий - Особенности возрастного развития: ранняя и поздняя одаренность В Ы В О Д Ы 1. Одаренность – сложное многомерное явление. 2. Одаренный ребенок – очень часто нестандартное явление, отличается большими показателями параметров (восприятие, память и т.д. ), он более раним. 3. Главная цель – обеспечение оптимальных условий реализации потенциала каждого ребенка. 4. Общий признак одаренности (независимо от ее вида и степени проявления) – высокая познавательная потребность. 1. Задача педагогов – сотрудничество с психологом для совместного выявления и помощи в развитии одаренных детей.
