Организационно-методическое обеспечение инновационной деятельности в 2015/2016 учебном году

Организационно-методическое
обеспечение инновационной
деятельности
в 2015/2016 учебном году
Инновационные процессы
Инновационные процессы:
 стратегический фактор, определяющий
прогрессивный характер
социокультурных изменений;
 обеспечивают постоянное развитие
нынешней цивилизации благодаря
нововведениям в науке, образовании,
культуре, экономике, управлении
Инновационные процессы в образовании
Инновационные процессы в образовании:
 важнейший фактор социального прогресса и
духовного обновления мира человека;
 условие динамичности, ускорения процессов
развития в различных сферах общественной
жизни;
 мощный инструмент становления общества как
образовательного, в котором образованность
становится общественной ценностью и
национальным достоянием
Примерный перечень документов, регламентирующих
реализацию инновационного проекта
 Программа реализации инновационного
проекта
 Календарный план реализации
инновационного проекта на 201.../201…
 Приказ директора учреждения образования
об организации инновационной
деятельности в 201…/201… учебном году
Примерный перечень документов, регламентирующих
реализацию инновационного проекта
 Должностные обязанности участников
инновационной деятельности
 Дневник участника инновационной деятельности
* План работы участника инновационной
деятельности
 Справка о результатах (промежуточных и
итоговых) реализации инновационного проекта
* в рекомендательном порядке
Локальная нормативная база
 * Положение о совете, осуществляющем




руководство инновационной деятельностью
* Положения о семинарах (семинар-практикум,
семинар-тренинг, в рамках которых осуществляется
повышение квалификации педагогических кадров)
*Положение о проблемной (творческой)
инновационной группе
*Реестр тем педагогических исследований
участников инновационной деятельности
* Материалы совещаний по вопросам
инновационной деятельности
Локальная нормативная база
 *Материалы педагогических советов (конференций,
педагогических чтений), освещающих ход и
результаты реализации инновационного проекта
 * Материалы, отражающие сформированный
инновационный педагогический опыт участников
инновационной деятельности
 * Документы рекомендательного характера:
памятки; правила; рекомендации; инструкции
 * Методические рекомендации по внедрению
инновационного педагогического опыта в массовую
образовательную практику
Результаты инновационной деятельности
 Результат – итог деятельности, реализованная,
воплощенная цель деятельности
 Результат инновационной деятельности – инновация
«Инновация – это результат инновационной
деятельности, воплощенный в виде:
 нового или усовершенствованного продукта;
 нового или усовершенствованного технологического
процесса;
 нового подхода к социальным или образовательным
услугам»*
*Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика –
М.: «Академия», 2008.– С. 68.
Результаты инновационной деятельности
 Педагогическая система – это взаимодействие
взаимосвязанных структурных компонентов, которые
объединены одной образовательной целью (цель,
содержание, субъекты (обучаемые и обучающие), методы,
средства и формы)
 Педагогическая модель (прагматическая) – способ
организации и представления практических действий и их
результатов, принимающий форму стандарта, образца
 Механизм реализации деятельности – набор и
последовательность определенных наиболее действенных
процедур как способ реализации модели
 Образовательные продукты
Результаты инновационной деятельности
1. Система управленческой деятельности,
обеспечивающая реализацию
инновационного проекта
1.1.Организационно-управленческая модель:
 Концептуальные основания
 Программа и план управленческих действий
1.2. Механизмы реализации модели:
• Создание инновационной команды
• Формирование коллективного субъекта
управления
• Стимулирование и мотивация
Результаты инновационной деятельности
2. Система методической работы,
обеспечивающая реализацию
инновационного проекта
2.1. Модель методической поддержки:
 Научно-методическое консультирование
 Профессиональное развитие
 Формирование инновационного опыта
2.2. Механизмы реализации модели:
• Взаимодействие субъектов инновационной
деятельности
• Организация педагогических исследований в рамках
инновационного проекта
Результаты инновационной деятельности
3. Система психолого-педагогического
сопровождения инновационной деятельности
3.1. Модель взаимодействия психолога и субъектов
инновационной деятельности:
 Организация диагностики
 Консультирование
3.2. Механизмы реализации модели:
• Создание благоприятной психологической атмосферы
• Преодоление барьеров инновационной деятельности
Результаты инновационной деятельности
4. Система работы педагога в рамках
реализации инновационного проекта
4.1. Модель индивидуальной педагогической
деятельности:
 Целевой компонент
 Содержательный компонент
 Технологический компонент
4.2. Механизмы реализации модели:
• Целеполагание деятельности
• Личностно-профессиональное развитие
Результаты инновационной деятельности
 Образовательные продукты предполагают наличие
материальной и личностной составляющих:
 материальные продукты образовательной
деятельности обучающегося (суждения, тексты,
рисунки, поделки);
 материальные продукты профессиональной
деятельности педагога (методические разработки,
программы обучающих курсов, семинаров, тренингов,
мастер-классов и т.д., модели уроков и мероприятий,
статьи, пособия, электронные обучающие средства,
дидактические сборники и т.п.)
Результаты инновационной деятельности
 Образовательные продукты (личностная
составляющая):
 изменение личностных качеств обучающихся
(уровень, воспитанности, обученности, состояние
здоровья, специфические качества,
соответствующие теме и содержанию
инновационного проекта);
 изменение личностно-профессиональных качеств
педагогов (инновационная компетентность)
Инновационное образование
 Инновационное образование:
• позволяет формировать способность человека
эффективно осваивать огромные массивы
информации и успешно действовать в максимально
неопределенной экономической, технологической,
производственной ситуациях;
• стимулирует развитие творчества и таких качеств
личности как самостоятельность в принятии решений,
умение делать выбор в новых нестандартных
обстоятельствах
Инновационное общество
 Инновационное общество – это общество,
• в котором знания становятся капиталом и главным
ресурсом экономики;
• в котором предъявляются новые высокие требования к
общеобразовательной и профессиональной
подготовке, к социальной деятельности и социальной
ответственности людей;
• в котором на первый план выдвигается уровень
развития человеческих ресурсов – знание, творчество,
компетентность
Инновационная культура
 Инновационная культура - область духовной
жизни человека, отражающая его ценностные
ориентации, закрепленные в мотивах, навыках,
образцах и нормах поведения и обеспечивающие
восприимчивость новых идей, готовность и
способность к поддержке и реализации новшеств во
всех сферах жизни