Пояснительная записка Перед учителем стоит главная задача - пробудить у детей интерес к учебе, желание учиться, сделать учебный процесс привлекательным и притягательным, только тогда учение будет направлено на развитие ребенка, на развитие его интеллектуальных способностей. Интерес к учению возникает в том случае, когда ученик свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебнопознавательные мотивы чтения. Сформированный навык чтения включает в себя три компонента: • правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов • понимание содержания, связанного с прочитанными словами • оценка прочитанного. Для совершенствования процесса обучения чтению я предлагаю упражнения, которые помогут овладеть навыками грамотного чтения, что в дальнейшем будет способствовать становлению школьника как талантливого читателя. В соответствии с компонентами навыка чтения выделяются следующие группы упражнений: • развивающие скорость чтения • направленные на формирование правильности чтения • направленные на формирование умений понимать читаемый текст. ЦЕЛИ: знакомство с новыми произведениями и авторами; обогащение словарного запаса; развитие внимания, памяти; развитие навыка чтения; повторение орфограмм. ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: в начале урока как разминка или мобилизующий этап; в середине урока как переход к новой теме; в конце урока как обобщение. СТРОЧКИ СРЕЗАННЫЕ ПРЫГАЮЩИЕ СТРОЧКИ БЕГУЩАЯ СТРОКА ЧТЕНИЕ С ДЫРКАМИ ЗА ПОЛЁТОМ ПТИЧКИ ЧТЕНИЕ С ХВОСТАМИ ЧТЕНИЕ БОКОМ ПОЛОСОЧКИ ЧЕНИЕ С ПРЯТКАМИ ВЕРТУШКА Отчего у мамочки На щеках две ямочки? — Отчего у кошки Вместо ручек ножки? — Отчего шоколадки Не растут на кроватке? — Отчего у няни Волосы в сметане? — Отчего у птичек Нет рукавичек? — Отчего лягушки Спят без подушки?.. — Оттого, что у моего сыночка Рот без замочка. Саша Чёрный Пословица – народная мудрость Лодырь хочет прожить свой век за чужой счёт. Ленивый одну работу два раза делает. Один пашет, а семеро руками машут. Валентин Берестов Тучка Тучка с солнышком опять В прятки начали играть. Только солнце спрячется, Тучка вся расплачется. А как солнышко найдётся, В небе радуга смеётся. Этот ёжик – Константин Журавлёв Ёжик Ёжик должен Ну, а этот Не уколет Котята. У кошки Клары родились котята. Через неделю у них открылись глазки и стали резаться зубки. Малыши первый раз выбрались из корзины. Один залез под шкаф, другой под кровать. Там стояли красные сапожки Лизы. Пушистый котёнок залез в сапог и крепко заснул в нём. Константин Ушинский Летела ворона над озером, смотрит — рак ползёт. Цап его! Села на вербу и думает закусить. Видит рак, что приходится пропадать, и говорит: — Ай, ворона, ворона! Знал я твоего отца и мать, что за славные были птицы! — Угу! — говорит ворона, не раскрывая рта. — И сестёр и братьев твоих знал — отличные были птицы! — Угу! — опять говорит ворона. — Да хоть хорошие были птицы, а всё же далеко до тебя. — Aгa! — крикнула ворона во весь рот и уронила Рака в воду. Ольга Чусовитина Нарисую солнце За окошком дождик льёт, По минутам день ползёт. Надоело долго ждать Буду солнце рисовать. Агния Барто Две бабушки на лавочке Сидели на пригорке. Рассказывали бабушки: – У нас одни пятерки! Друг друга поздравляли, Друг другу жали руки, Хотя экзамен сдали Не бабушки, а внуки! Котята Сергей Михалков Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Чудесная ёлка. Шёл мелкий снег. На поляне одиноко стояла стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на веточки ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили крепкий кочан капусты. Лёша запряг Барбоса в санки и сел. Барбос быстро побежал по саду. Вдруг он заметил на дереве кошку.Залаял Барбос, рванулся за кошкой. Лёша упал с санок в снег. Ему смешно, и ребятам тоже весело. Лёша и Барбос. За грибами. Боря, Юра, и Таня ходили в лес за грибами. Дети набрали полные корзинки грибов. Вышли на полянку и сели отдохнуть. Но вот надвинулись тучи. Блеснула молния, загремел гром. Ребята взяли корзинки и побежали домой. Надо успеть до дождя! 4 2 1 3 Зачем дети пошли в лес? Много ли грибов они набрали? Почему дети убежали из леса? Рассмотрите рисунки. По порядку ли они нарисованы? Почему вы так думаете? Пронумеруйте рисунки в нужном порядке. 4 2 1 3 За грибами. Боря, Юра, и Таня ходили в лес за грибами. Дети набрали полные корзинки грибов. Вышли на полянку и сели отдохнуть. Но вот надвинулись тучи. Блеснула молния, загремел гром. Ребята взяли корзинки и побежали домой. Надо успеть до дождя! Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было мало. Галка не могла достать. Она стала кидать в кувшин камешки. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! 3 2 1 4 Почему галка не могла достать до воды в кувшине? Что она придумала? Рассмотрите рисунки. По порядку ли они нарисованы? Почему вы так думаете? Назовите картинки по порядку. 33 11 22 4 Найдите в тексте прочитайте предложения каждой картинке. и к Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было мало. Галка не могла достать. Она стала кидать в кувшин камешки. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! Хотела галка мало. На дворе стоял кувшин пить. Но воды было камешки. Галка не могла с водой. Она стала кидать достать. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! Прочитайте текст, который получился.