С 1 - Высшая школа экономики

ИСТОРИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
УЧЕНИЙ
(Январь – декабрь 2013)
ИЭУ-1
1
План лекции
I.
Организация занятий
II.
Задачи и структура курса
III.
Как зарождалась
экономическая мысль
человечества?
ИЭУ-1
2
Организация занятий - 1
 Курс ведут преподаватели кафедры
экономической методологии и истории
(ком. 4235)
 Лектор I модуля - Ананьин Олег Игоревич
(консультации по вторникам:
с 16:30 до 18:00 в ком. 4230)
ИЭУ-1
3
Организация занятий - 2
 Лекции
 Семинары
 Письменные работы
(эссе – на 1-м курсе, реферат – на 2м)
 Зачёт - в июне
 Устный экзамен – в декабре
ИЭУ-1
4
ОЦЕНКИ ПО КУРСУ
 Зачетная оценка за I курс:




работа на семинарах 1 модуля: (С1)
работа на семинарах 2 модуля: (С2)
рубежная контрольная за 1 мод.: (РК1)
эссе: (Э)
 Накопленная оценка за 1-й курс (НО1) =
С1*0,3 + С2*0,3 + РК1*0,2 + Э*0,2
 Зачетная контрольная (письм.): (ЗК)
 Итоговая зачётная оценка (З)= НО1*0,7+ ЗК*0,3
 Экзаменационная оценка = НО2*0,7 + Э*0,3
где НО2= З*0,25 + С3*0,25 + С4*0,25 + Реф*0,25
ИЭУ-1
5
Требования к эссе и реферату
Эссе и рефераты - это самостоятельные письменные
работы студента на темы, предложенные
преподавателем
Они должны содержать:
1.
введение (постановка проблемы)
2.
основную часть (логически стройное изложение темы:
предпосылок и путей решения проблемы)
3.
краткие выводы автора эссе по проблеме
4.
список использованной литературы (только
фактически использованной; все источники - цитаты,
сведения, оценки - отмечаются ссылками с указанием
страниц источника)
ИЭУ-1
6
Учебник и ридеры
 Базовый учебник:
История экономических учений / Под ред. В.С.
Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. М.: ИнфраМ. 2000… 2012. (любое издание)
 Ридеры (на январь – апрель):

История экономических учений: Ридер I (Аристотель –
Кенэ – Смит – Рикардо – Маркс). Составитель – О.И.
Ананьин. М.: ГУ ВШЭ. 2007.

История экономических учений: Ридер II
(Маржинализм). Составители – В.С. Автономов, Н.А.
Макашева. М: ГУ ВШЭ. 2007.
ИЭУ-1
7
Структура курса
1 курс: III – IV модули
– Адам Смит
– Карл Маркс
– маржинализм и историческая школа
– российская экономическая мысль
2 курс: I – II модули
– Джон М. Кейнс
– эконом. мысль 2-й половины ХХ в.
ИЭУ-1
8
О чём наша наука?
«The Worldly philosophers» Философы от мира сего! (Р.Хейлбронер)
Решени
я
Проду
кт
ЭКОНОМИ
КА
Услови
я
9
Первые шаги: жизненный опыт
«Ойкономия»
Ксенофонта
«Домострой»
(Россия, XV-XVI в.)
(Древняя Греция,
V-IV вв. до н.э.)
 Глава : «Отучение жены
от косметических
средств и приучение к
укреплению тела
заботами о хозяйстве»
ИЭУ-1
Глава : «По вся дни
жене с мужем о всем
спрашиватися и
советовати о всем и как
в люди ходити и к себе
призывати и з гостьями
что беседавати»

10
Первые шаги: запреты

Против ростовщичества:

Библия: «В конце седьмого года... пусть отпустит всякий
заимодавец заем, который он дал своему ближнему»

Евангелие от Луки: «... И взаймы давайте, не ожидая ничего; и
будет вам награда великая»

Против «порчи монеты»:

Николай Орезм (XIV в.): Поучение монархам о порче
монеты («государь не может и не должен быть господином денег»)

Против монополий: идея «справедливой цены»
(Фома Аквинский и др.)
ИЭУ-1
11
Первые шаги: закономерности
(загадки и объяснения)
 Закон Грэшема (или Орезма – Коперника –
Грэшема): «Плохие» деньги вытесняют
«хорошие»
«Деньги обесцениваются обычно тогда,
когда их становится слишком много»
(Николай Коперник и Жан Боден) – ранняя
версия количественной теории денег
ИЭУ-1
12
Отступление об экономическом
сознании разных культур
 Сходство: «включённость» экономики в общий
контекст повседневной жизни (не самоцель!)
 Аристотель (Др.Греция, IV до н.э.): Богатство как средство и
как цель. Ограниченность ресурсов - следствие неограниченных
потребностей
Артхашастра (Индия, IV-III до н.э.)
 Гуань-Цзы (Китай, IV до н.э.)
 Иоанн Златоуст (Византия, IV в. н.э.): «... не тот беден, у кого
ничего нет, но тот, кому много требуется»
 Отличия восточных цивилизаций:
 отношение к труду, торговле
 роль государства
ИЭУ-1
13
АРТХАШАСТРА,
или наука политики (Индия)
 Мир и труд являются основами благополучия.
Трудом мы называем напряжение сил для доведения
до конца предпринятого дела…
 /Царь/ должен устроить рудники, промыслы, рощи
ценных деревьев, … водные и сухопутные пути
сообщения и торговые города. Он должен построить
оросительную систему, снабжаемую постоянной
водой… Царь должен заставить непослушных рабов,
недоимщиков… выполнять обязанности. Царь
должен содержать детей, стариков, больных, убогих и
беззащитных, а также женщин, не разрешившихся от
бремени, и детей при рождении…
ИЭУ-1
14
ГУАНЬ-ЦЗЫ (Китай)

Бывают годы скудные и обильные, и поэтому зерновые
могут быть дороги или дешевы… Но вот государь не
может все это привести в порядок, и потому купцыбогатеи у него творят разгул на рынке и, используя
недостаток средств у народа, умножают во сто крат свое
достояние. Когда они делят землю, те, кто посильнее,
могут удержать ее в своих руках. Когда они распределяют
богатство, те, кто поумнее, могут накоплять: эти более
сметливые присваивают продукт труда десятка людей…
Между тем если народ богат, то невозможно заставить его
служить за жалованье, а если он беден, ему не внушить
страха наказаниями. И… если масса народа не
подчиняется управлению, то причина этого заключается
в отсутствии уравновешивания /богатства и бедности/.
ИЭУ-1
15
ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ
 По-русски:
http://gallery.economicus.ru
 По-английски:
http://socserv.mcmaster.ca/econ/ugcm/3ll3
ИЭУ-1
16