ТРЕНИЕ. СИЛА ТРЕНИЯ”

ТРЕНИЕ
СИЛА ТРЕНИЯ
Цели урока:
углубить знания учащихся о
силе трения, экспериментально установить от
чего зависит сила трения.
2. РАЗВИВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ: учимся анализировать и
сравнивать изучаемые явления, делать обобщения
и умозаключения.
3.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ: приобретение
устойчивых навыков проведения эксперимента.
1.ОБУЧАЮЩАЯ ЦЕЛЬ:





ТИП УРОКА : урок изучения нового
материала.
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА : технология
развивающего обучения.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
экспериментальная исследовательская
деятельность.
ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
исследовательские опыты в группах.
МЕТОД: исследовательская работа,
отчет.
ВАЖНЕЕ ПРАВИЛЬНО
МЫСЛИТЬ, ЧЕМ МНОГО ЗНАТЬ


« Мыслящий ум не
чувствует себя
счастливым, пока
ему не удастся
связать воедино
разрозненные
факты, им
наблюдаемые»
Д. Хевеши
ВВЕДЕНИЕ

Если человек своим
трудолюбием и
упорством достигает
истины в чем-либо,
то это и есть его
открытие.

Без сомнения все наши
знания начинаются с
опыта.

Сила трения до
конца еще не изучена.
Для вас в будущем
есть поле знаний для
исследования.
Зачем вообще нужна любая наука?
Человек решая проблемы, возникающие в жизни,
действует по следующей цепочке действий:
Как вы думаете?



Возможна ли жизнь без силы трения?
Всегда ли трение препятствует
движению?
Как используют силу трения в природе и
технике?
Трение в нашей жизни
Трение в нашей жизни
Какие силы действуют на эти тела?
Какие силы действуют на эти тела?
N
N
F
Fтр
F1
FN (Fg)
Fg
Сила трения определяется по формуле:
Fтр=μ*FN = μ*N
Fтр – сила трения
FN –сила нормального давления
N - сила реакции опоры
μ – коэффициент трения
Посмотрим в микроскоп:
в чём причина трения?
А всё ли вы знаете о силе трения?

Чтобы узнать больше
об этом явлении
приступаем к
экспериментальным
исследовательским
работам в группах.
Правила работы в группах:


И стину познаем, а не соревнуемся!
Д аем высказаться товарищу!
Е динство цели и задачи!
А ктивность.
Л юбознательность.
Народная мудрость гласит :«Ум - хорошо, а два - лучше!»
Задания для групп:
Гр.1. Исследовать зависимость
коэффициента трения от
площади соприкосновения
поверхности.
Гр.2. Сравнить коэффициент
трения различных
соприкасающихся
поверхностей.
Гр.3. Исследовать зависимость
силы трения от массы тела.
Гр.4. Исследовать силы трения
покоя, скольжения и качения
Гр.5. Выяснить, зависит ли сила
трения от шероховатости
поверхности.
Гр.6. Исследовать зависимость
силы трения от угла наклона
поверхности.
Гр.7. Определение коэффициента
трения скольжения с
использованием закона
сохранения и превращения
энергии.
Законы трения:




Сила трения прямо пропорциональна нормальной
составляющей силы, сжимающей поверхности
скользящих тел, и всегда действует в направлении,
противоположном направлению движения.
Сила трения не зависит от величины поверхности
соприкосновения.
Сила трения покоя всегда больше силы трения
скольжения, а сила трения скольжения больше
силы трения качения.
Сила трения зависит только от свойств двух
материалов, которые скользят друг по другу.
Нужно ли избавляться от трения?
Возьмите два граненых карандаша и держите их перед
собой параллельно, положив на них линейку. Начните
сближать карандаши. Сближение будет происходить
поочередными движениями: то один карандаш движется,
тот другой. Даже если вы захотите вмешаться в их
движение, у вас ничего не получится. Они все равно будут
двигаться по очереди и встретятся на середине линейки.
Попробуйте проделать то же самое с палкой, шваброй,
лопатой или граблями, держа их на вытянутых пальцах.
Исследуйте, встретятся ли пальцы на середине.
Попытайтесь объяснить, почему так происходит.
Желаю вам успехов в учебе!
ЛИТЕРАТУРА: