О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух и опыт, сын ошибок трудных,

Татевосян Татьяна Викторовна, МОУ СОШ
с. Красицкое Вяземского района
О, сколько нам открытий
чудных
готовят просвещенья дух
и опыт, сын ошибок трудных,
и гений, парадоксов друг,
и случай, бог изобретатель.
А.С.Пушкин
Если человек своим
трудолюбием,
упорством достигает
истины в чём-либо,
то это и есть его
открытие.
Рожденный пустыней,
Колеблется звук.
Колеблется синий
На нитке паук.
Колеблется воздух,
Прозрачен и чист,
В сияющих звёздах
Колеблется лист.
Н.А.Заболотский
Что характеризует
колебания?
На этот вопрос нам помогут ответить
Ваши презентации.
Колебания

Вынужденные колебания
происходящие под
действием внешней
периодической силы.

Свободные –
колебания,
происходящие под
действием внутренних
сил в системе,
выведенной из
положения равновесия
и предоставленной
самой себе
От чего зависит период
свободных колебаний
пружинного маятника?
Гипотеза – это один из основных
методов познания: будучи
доказанной, она становится
выражением сущности изучаемого
явления.
Вы – экспериментаторы!
( Если у Вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся
идеями, то у каждого из нас будет по две идеи. Б.Шоу)
Карточки-задания №1,2,3
Вам предлагается подробная инструкция к выполнению
эксперимента.
Карточки-задания №1а,2а,3а
Вам предлагается проблема, а эксперимент и выводы вы
должны сделать сами
Для оформления презентации используйте ключевые фразы:
Гипотеза, Что мы делали, Что измеряли, Вывод, …
Итоги эксперимента
Исследуемая
характеристика
Эксперимент
Масса груза
Т
Жесткость
пружины
Амплитуда
колебания
Теория
m
T
1/k
Т
не зависит от
Вывод
Опыт
подтвердил
гипотезу
Т=2 π √ m/k
А
Опыт
подтвердил
гипотезу
Опыт
подтвердил
гипотезу
Формулы периодов
колебаний
Вид колебания
Формула периода
колебаний
Математический
маятник
Т=2 π √ ℓ/g
Пружинный
маятник
Т=2 π √ m/k
U – образная
трубка
Т=2 π √
h/2g
Линейка на
цилиндре
Рисунок
ℓ
k
m
Т=π ℓ / √
3gR
h
ℓ
R
Подведем итоги
Отметьте на радиусах 1,2,3,4
правильность ответов на тест
(если
правильно – то точки на окружности, если нет – точки
на радиусе).
Отметьте сложность задания (радиус ОА)
Оцените свою работу по трехбалльной
шкале
за правильность конечного результата
эксперимента (радиус ОВ),
за самостоятельность (радиус ОС),
за оригинальность (радиус ОD).
Соедините все точки линией. Чем больше
площадь многоугольника, тем
продуктивнее вы работали на уроке.