МДОУ города Кургана «Центр развития ребенка – детский сад № 39 «Росинка» Конкурс «Наша дошкольная жизнь» Номинация «Ах, малыши» Путешествие по образовательным областям Авторы: Гридина Светлана Анатольевна, зам. зав по УВР, первая кв.категория Клюшина Валентина Александровна, зам.зав. по УВР, высшая кв.категория Меньщикова Алиса Александровна, зам.зав.по УВР, первая кв.категория Задачи в области «Здоровье» • • • Сохранение и укрепление физического и психического здоровья Воспитание культурно-гигиенических навыков Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Результаты освоения области «Здоровье» • • • • • • • • • Быстро и правильно умывается Насухо вытирается Чистит зубы Полощет рот после еды Моет ноги перед сном Правильно пользуется носовым платком и расческой Следит за своим внешним видом Быстро раздевается и одевается Имеет представление о здоровом образе жизни Задачи в области «Физическая культура» • Развитие физических качеств • Накопление, обогащение двигательного опыта • Формирование потребности в двигательной активности Результаты освоения области: Участвует в играх с элементами спорта Ходит на лыжах Следит за правильной осанкой Выполняет правильно все виды основных движений Умеет перестраива ться в колонны, шеренги Выполняет упражнения из разных исходных положений Задачи в области «Социализация» • Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу • Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми • Развитие игровой деятельности Результаты освоения области «Социализация» – Просит о помощи и оказывает ее – Согласовывает свои замыслы со сверстниками – Отстаивает свою точку зрения – Контролирует свое поведение, преодолевает импульсивность, выполняет вводимые правила – Умеет планировать согласовывать игры, сочетает с импровизацией, совместно строит и творчески развивает сюжет, комбинирует в играх знания, почерпнутые из наблюдений, книг – Легко вступает в контакт со взрослыми, избирательно и устойчиво взаимодействует с детьми Задачи области «Труд» • Развитие трудовой деятельности • • Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей, его результатам • Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека Результаты освоения образовательной области: • Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своём внешнем виде; • Ответственно выполняет обязанности дежурного по столовой и в уголке природы; • Может планировать свою трудовую деятельность, отбирать материалы, необходимые для занятий и игр Задачи в области «Безопасность» Формирование представлений об опастных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них Приобщение к правилам безлопастного для человека и окружающего мира природы поведения Передача знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям Результаты освоения образовательной области «Безопасность» • • • • • Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду, поведения на улице и в транспорте, дорожного движения Узнаёт и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи» Различает и называет специальные виды транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная), объясняет их назначение Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход, «Зебра» Понимает значение сигналов светофора Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе) Задачи в образовательной области «Познание» Сенсорное развитие Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной ) деятельности Формирование элементарных математических представлений Формирование целостной картины мира ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • • Способен создавать различные конструкции Может создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции МАТЕМАТИКА: • • Устанавливает связи и отношения между целым и его частью, составляет и решает задачи в одно действие. Знает названия месяцев, дней недели, времён года. Различает величину предметов, умеет делить предметы на несколько равных частей. Различает геометрические фигуры. ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости. ПОЗНАНИЕ: • • Имеет разнообразные представления о предметах окружающего мира. Знает характерные признаки времён года и соотносит с каждым сезоном особенности жизни людей, животных , растений. Знает правила поведения в природе и соблюдает их. Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между предметами и явлениями. Задачи области «Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности Практическое овладение нормами речи Результат освоения данной области: Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения; составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке Употребляет в речи синонимы, антонимы,, сложные предложения разных видов Различает понятия «звук», «слово», «слог», «предложение». Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове Задачи области «Чтение художественной литературы» • Формирование целостной картины мира • Развитие литературной речи • Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса Результат освоения области: • Называет любимые сказки и рассказы. • Знает наизусть 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки • Называет 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг • Выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывок из сказки, рассказа Задачи области «Художественное творчество» • • • Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд» Приобщение к изобразительному искусству Развитие детского творчества Результат освоения области: Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство Называет основные выразительные средства произведений искусства Использует различные материалы и способы создания изображений Создает сюжетные и декоративные композиции, расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства Задачи области «Музыка» Развитие музыкальнохудожественной деятельности Развитие способности детей эмоционально воспринимать музыку Приобщение к музыкальному искусству Результаты освоения данной области: • Узнает мелодию государственного гимна • Определяет жанр прослушанного произведения и инструмент, на котором оно исполняется • Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя из выразительно, правильно передавая мелодию • Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки; передавать несложный ритмический рисунок • Умеет выполнять танцевальные движения, инсценирует игровые песни