Дебаты ВКС — копия

Технология дебатов как
один из инструментов
достижения результатов,
планируемых ФГОС
Дебаты как успешная
образовательная
практика реализации
требований ФГОС
Порсева Нелли Владимировна,
зам. директора по НМР
Организационные
принципы подготовки и
проведения дебатов.
Нехорошева Елена Викторовна,
учитель русского языка и
литературы, руководитель дебатклуба «Позиция»
Деба́ты (англ. debate, debating) — это формальный метод
ведения спора, при котором стороны взаимодействуют
друг с другом, представляя определенные точки зрения, с
целью убедить третью сторону (зрителей, судей и т. д.)
Элементы дебатов:







тема дебатов (формулируется в виде утверждения);
утверждающая и отрицающая стороны;
аргументы;
поддержки и доказательства ;
перекрестные вопросы;
таймкипер;
решение судей.
Методическая ценность
представляемого содержания
Возможность использования технологии в самых
различных сферах профессиональной деятельности:



внеурочная ( дебат-клуб, форма занятия
учебно-исследовательской лаборатории,
элективного курса, воспитательная работа
классного руководителя);
урочная деятельность (обобщение и закрепление знаний,
подготовка к ЕГЭ по литературе( часть С);
профессиональное общение (рефлексия мероприятий,
этап подготовки круглого стола).
Использование технологи «Дебаты» на
уроках литературы
Цели урока
Примеры тем
Обобщение и
закрепление знаний
Старцев виноват сам в том, что превратился в
Ионыча ( По рассказу А.Чехова «Ионыч»)
Подготовка к
написанию
сочинения
Базаров – «лишний человек» ( По роману
И.Тургенева «Отцы и дети»)
Подготовка к ЕГЭ
по литературе
( часть С)
Согласны ли вы с тем, что «Вишневый сад»комедия ? (Вариант 12,ЕГЭ по литературе 2009)
«Вишневый сад»-комедия (По пьесе А.Чехова
«Вищневый сад»)
Этапы организации заседания
дебат-клуб
I этап. Подготовительный
 Формулировка и объявление темы предстоящего заседания «Дебатклуба».
 Подготовка команд под руководством тьютеров (формулировка
аргументов, система поддержек и доказательств, выступления
спикеров).
II этап. Основной - заседание Дебат-клуба
 Выступления групп утверждения и опровержения (представление
группы, тезис выступления и система аргументов).
 Раунд контраргументов и перекрестных вопросов.
 Подведение итогов заседания дебат-клуба (оценивание выступления
групп).
III этап. Заключительный - рефлексия (обсуждение положительных и
недостаточных результатов работы группы).
ОБ ЭТОМ МЫ СПОРИМ













Выборы в органы власти определяют судьбу России
XXI век – век атомного Ренессанса
Неформалы: за и против
Общая воинская обязанность должна быть отменена
Культурная глобализация ведет к потере национальных ценностей
Высшая мера наказания в России: за и против
Необходимость в чтении художественной литературы на
современном этапе отпала
Современному обществу нужна горькая правда о Вов
СМИ должны быть независимы от государства
Социальная сеть: за и против
Проблема прав трудящихся мигрантов в современном мире
Перспективы развития Красноярского края
Сегодня для того, чтобы быть успешным в жизни, необязательно
быть успешным в школе
1.
Ход
заседания
Постановка проблемы. (видеоролик по
10 мин.
теме дебатов, результаты соц.опроса),
голосование зала.
2. Выступления групп утверждения и
опровержения (аргумент У
контраргумент + аргумент О …).
20мин.
3. Раунд перекрестных вопросов.
20мин.
4. Подведение итогов заседания дебат-клуба: 15 мин
повторное голосование зала; оценивание
выступления групп экспертами; мнение
экспертов и зала по проблеме, заявленной в
теме.
Ход дебатов
Команда утверждения
Команда отрицания
Аргумент 1
Котнраргумент+аргумент2
Контраргумент+аргумент3
Контраргумент+аргумент1
Контраргумент+аргумент2
Контраргумент+аргумент3
Контраргумент
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
ЭТАП
Рефлексия (обсуждение
положительных и
недостаточных результатов
работы группы)
Роль тьютора команд
утверждения и отрицания
Линдт Татьяна Леонидовна,
учитель русского языка и литературы
Обязанности тьюторов:
способствовать личному вкладу
спикеров и свободному обмену
идеями при подготовке к
дебатам;
 создать условия, стимулирующие
самостоятельную
интеллектуальную деятельность
дебатёров.

Создание кейса под
руководством тьютора





«Мозговой штурм»
Погружение в информационное
пространство
Обмен информацией
Выбор тактики ведения спора
«Репетиция» выступления
Оргдеятельностная игра
«Педагогические дебаты»
ВКС – эффективная форма
повышения квалификации
педагогических
работников
Заполните таблицу
(время работы: 3 мин.)
Аргумент
Поддержка
1
?
?
2
?
?
Ход педагогических
дебатов
1. Позиция
утверждения (2
аргумента+2
поддержки)
3. Контраргументы
2. Контраргументы,
позиция отрицания
(2 аргумента+ 2
поддержки)
4. Оценка команд экспертами
Роль экспертов и
членов жюри при
оценивании
результатов дебатов
Мурашкина Людмила Александровна,
зам. директора по УВР
Обязанности
экспертов:
представить участникам дебатов
своё мнение по обсуждаемой
проблеме;
 давать независимую оценку
(словесную) командам.

Обязанности членов
жюри
 оценить
выступления команд
по критериям;
 принимать независимые
решения и уважать решения
других членов жюри.
Критерии оценивания
Критерии
Количество
баллов
Содержание
- значимость аргумента;
- доказательность
(наличие поддержки);
- убедительность
контраргумента.
до 9 баллов
Структура
- четкость и ясность
формулировки
аргумента;
- логическая связь
аргумента и поддержки;
- соблюдение регламента.
до 9 баллов
Способ
- культура речи;
- культура поведения;
- корректность.
до 9 баллов
Итого
Команда
Команда
утвержде опроверже
ния
ния