«Весёлые ребята» Наша группа

Наша группа
«Весёлые ребята»
Девиз группы: « Мы –весёлые
ребята, мы ребята хоть куда,
друг за друга, брат за брата мы
горой стоим всегда»
Содержание:
1. Портфолио педагогов
1.1 Алла Александровна Захарова
1.2 Татьяна Эдуардовна Пиндрик
1.3 Елена Анатольевна Иванова
2. Наши дети
3. Организованная деятельность по видам
деятельности
4. Взаимодействие с родителями
5. Приоритетное направление в группе
6. Заключение
Наши замечательные
воспитатели
Захарова Алла
Александровна воспитатель. Образование
высшее педагогическое.
Окончила Симферопольский
госуниверситет. Высшая
квалификационная категория.
Педагогический стаж – 27
лет
Приоритетное направление:
развитие познавательных
способностей детей при
ознакомлении их с
растениями.
Наши замечательные
воспитатели
Пиндрик Татьяна
Эдуардовна – воспитатель.
Образование среднее
специальное. Ленинградское
педагогическое училище №2
.Педагогический стаж – 45
лет. Награда «Отличник
народного образования»
Приоритетное направление:
Развитие фонематического
слуха с помощью игровых
упражнений «Давай
поиграем»
Наш замечательный логопед
Иванова Елена Анатольевна.
Учитель-логопед. Высшее
специальное образование.
Ленинградский
Педагогический
Университет им.А.И.
Герцена Педагогический
стаж – 27 лет.Категория 1.
Приоритетное направление:
Работа над предложнопадежными конструкциями
(Игровые технологии в
формировании предложнопадежными конструкциями
Организация деятельности по видам
деятельности
Игровая деятельность
Оформлен уголок
театрализованной деятельности.
Фланелеграф (составление сказок):
«Лисичка со скалочкой», «Пых»,
«Заячья избушка», «Репка»,
«Теремок», «Гуси-лебеди»,
«Морозко», «Рукавичка», «Три
поросенка».
Театр би-ба-бо.
Пальчиковый театр (животных,
деревянный, самодельный)
Настольный театр.
Теневой театр.
Маски к инсценировкам: «Лягушка
и цапля», «Спор», «Грибы»,
«Огородная хороводная».
Организация деятельности по видам
деятельности
Игровая деятельность
Шапочки-маски: цветов, птиц,
зверей, к сказкам К. Чуковского.
Костюмы, элементы костюмов к
инсценировкам.
Дидактические игры: «Лепесток за
лепестком», «Сложи сказку»
(разрезные картинки), «Составь
сказку» (на кубиках), «Собери из
частей» (по сказкам К. Чуковского),
«Составь сказку» (из пазлов).
Фонотека.
Сюжетно-ролевые игры:
•
•
•
•
•
•
Поликлиника,
Парикмахерская
Магазин
Почта
Библиотека.
Дорога
Организованная деятельность по
видам деятельности
Коммуникативная
1.Картотека словесных игр.
2.Наборы мнемотаблиц по лексическим темам.
3.Игрушки и пособия на развитие дыхания
(мыльные пузыри, надувные шары, вырезные
листики, снежинки для упражнений «Подуй на…»
4.Картотека предметных и сюжетных картинок по
изучению лексической темы.
5.Серии сюжетных картинок.
6..Алгоритмы для составления рассказов.
7.Картотека предметных картинок для
автоматизации и дифференциации звуков
8.Картотека речевого материала.
9. Материалы для звукового и слогового анализа
(разноцветные фишки, флажки)
Организованная деятельность по видам
деятельности
Коммуникативная
10. Игры для автоматизации и дифференциации
звуков.
11. Дидактические игры на формирование
грамматического строя речи: « Один -много», «У
кого кто?», «Мой, моя, мое».
12. Настенный алфавит, разрезная азбука.
13. Иллюстративный материал по лексическим
темам.
Организованная деятельность по видам
деятельности
Познавательноисследовательская
1.Уголок природы.
2.Фланелеграф (материал со сменой времен
года; пословицы, народные приметы, модели
явлений природы)
3.Глобус.
4.Магнитная доска ( Календарь погоды)
5.Дидактические игры:
« Сначала-потом», «Загадочный мир», «Когда
это бывает?», «Кора и дерево», «Плоды»,
«Растительный мир», «Биологическое лото»
.6.Пособия на тему:»Угадай по объявлениям»,
«Это интересно»
7.Папки с фиксацией опытов с водой, с песком,
с семенами растений ( зарисовки детей)
Картотека опытов.
Организованная деятельность по видам
деятельности
Познавательно исследовательская
8. Словарики (оформлены воспитателями)
на темы: «Природные явления»,
«Времена года», «Экологический»
9.Папки о малых экосистемах на темы:
«Лес», «Болото», «Поле», «Луг»,
«Водоемы» (материал собран и
оформлен воспитателями)
9..Энциклопедии.
10.Природный материал ( желуди, шишки,
каштаны, семена растений, песок, глина,
грецкие орехи)
11.Мини-лаборатория ( материал для
экспериментирования:
пробки, шприцы, пипетки, трубочки, магниты,
скрепки, наждачная бумага, камешки,
ложечки, гайки, болты, песок, глина,
бумага разной текстуры, лупы)
Организованная деятельность по видам
деятельности
Формирование гражданской принадлежности,
патриотических чувств (родная страна, город)
Интегрированная
• Оформлен уголок «Мой город»
• Книги о Санк-Петербурге
• Альбомы: «Петербургская азбука», «Загадки и стихи о городе»,
«Петербургские чистоговорки», «Словарь юного архитектора»,
«Наш район, наш сад», «Уроки истории» (оформлены
воспитателями)
• Настольно-печатные игры,
• Макеты достопримечательностей города
• Кроссворды
• Листы-задания.
Организованная деятельность по
видам деятельности
(интегрированная)
Формирование элементарных
математических представлений
•
•
Альбомы со схемами по кубикам Никитина
Альбом «Выкладываем из палочек» (схемы)
•
Развивающие игры:
•
Воскобовича «Чудо-крестики», «Монгольская игра», «Колумбово яйцо»,
«Танграм»
кубики Никитина, палочки Кьизенера,
Блоки Дьенеша.
Логические таблицы
Игра «Половинка к половинке»
Математический планшет.
Геометрические мозаики
Игра «Цифры и предметы», шашки, логическое домино.
Игра «Ориентировка в пространстве»
,Математические кроссворды, листы-задания.
Картотека математических игр
•
•
•
•
•
•
•
•
Интегрированная деятельность (Безопасность)
в познавательно -исследовательской
Безопасность
• Папки «Если малыш
поранился», «Как
избежать
неприятностей»
• Игры «Дорожные
знаки», «Дорожная
азбука»
• Иллюстративный
материал «Один дома»,
• «Дорожные знаки»
• Папка «Валеология»
Организованная деятельность по
видам деятельности
Восприятие
художественной
литературы
1.Центр книги.
2.Книжки-малышки, сделаны
детьми
3.Алгоритм «Как обращаться с
книгой»
4.Портреты детских писателей.
5.Иллюстрации к знакомым
сказкам и произведениям
детских писателей.
Организованная деятельность по видам
деятельности
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд
1.Алгоритм по уходу за
комнатными растениями.
2.Атрибуты по уходу за
растениями ( лейки, фартуки,
палочки)
3.Труд в природе ( грабли ,
лопаты, лейки, ведра)
4.Фартуки для дежурства,
атрибуты для хоз.-бытового
труда(щетки, сметки, губки)
Организованная деятельность по видам
деятельности
Музыкальная
деятельность
1. Праздники
2.Развлечения
Есть:
3. Магнитофон
4.Фонотека.
5.Уголок с
музыкальными
инструментами
6.Дидактические игры
Организованная деятельность по видам
деятельности
Конструирование
1. Конструктор «Лего»
2. Деревянный конструктор
3. Наборы пластмассовых
конструкторов
4. Сотовый конструктор
5. Альбом «Мы –конструкторы»
5. Контейнеры с природным
материалом.
6. Папки со схемами
Организованная деятельность по видам
деятельности
Изобразительная деятельность
Оформлен уголок изо.
1. Папки по декоративноприкладному искусству
2. Папки «Портреты»,
«Натюрморты»
3. Папки «Учимся рисовать»,
«Учимся лепить»
4. Предметы народных
промыслов
5. Настольно-печатные игры
6. Журналы «Шедевры русской
живописи»
7. Трафареты, раскраски
8. Материалы для
нетрадиционного рисования
Организованная деятельность по видам
деятельности
Двигательная деятельность
1.Оформлен спортивный уголок
2.Картотека подвижных и хороводных
игр
3.Картотека пальчиковых игр
4.Картотека логоритмических
упражнений
5..Пальчиковый бассейн.
6.Ребристые доски и массажные
коврики
7.Атрибуты для подвижных игр.
8.Мячи, скакалки, обручи, кольцеброс,
кегли.
9 Папки о здоровом образе жизни.
10.Комплексы бодрящей гимнастики,
дыхательной, коррегирующей,
гимнастики для глаз.
Взаимодействие с родителями
Традиции нашей
группы
1.Досуг в группе ко Дню матери,
2.Выступления на праздниках
(дуэты – пения с мамой).
3.Участие родителей в конкурсахвыставках «Осенний вернисаж».
«На лучшую новогоднюю маску»,
в районном фестивале детского
художественного творчества
4.Участие родителей в субботниках
5.Консультации для родителей( в
течение года)
Взаимодействие с родителями
6.Анкетирование для
родителей « Готов ли ваш
ребенок к школе?», «Как
ребенок помогает вам
дома?»
7.Консультации на
информационном стенде (в
течение года)
8.Сезонные папки –
передвижки.
9.Помощь родителей в
изготовлении элементов
костюмов, декораций к играм
–драматизациям.
Приоритетное направление в группе
Развитие фонематического слуха
Воспитатель: Татьяна Эдуардовна
Приоритетное направление в группе. « Развитие
познавательных способностей при ознакомлении
детей с растениями» ( Алла Александровна)
Оформлены пособия:
1.Папки «Растения из
Красной книги», «Будь природе
другом», «Цветочные часы»
2.Экологический словарик.
3.Набор мнемотаблиц, ребусы,
кроссворды
4.Папка с листами-заданиями по теме.
5.Папка «Сочиняй-ка»
(словотворчество детей по теме)
6.Авторские игры : «Узнай целебную
траву», «Полезно-ядовито», «Кто
дружит с деревом»,
7.Игры для моделирования «Этажи
леса» на магнитной доске,
8.Папка опытов с растениями,
9.Картотека словесных игр о
растениях
10.Картотека загадок, пословиц о
растениях.
Приоритетное направление в группе
Заключение
1В
результате нашей работе с детьми, мы достигли
некоторых успехов по таким видам деятельности:
познавательно –исследовательской и по коммуникативной.
Наблюдается заметная динамика, по итогам мониторинга
составляет 90%.
2.Наши приоритетные направления позитивно повлияли на
развитие детей. Дети стали более любознательными,
общительными, совершенствовалась речь. Расширились
представления детей о растительном мире, они чаще стали
проявлять интерес с объектам окружающего мира. Благодаря
занимательным заданиям на развитие фонематического слуха ,
у детей развился интерес к учебной деятельности, улучшилось
внимание, память. Все дети идут в школу читающими.
3.В своей дальнейшей работе будем продолжать традиции группы.
Планируем провести такие досуги:
«Осеннюю ярмарку» и «Праздник бабушек».
Заключение
Оформить уголок экспериментирования
и уголок по безопасности.
Провести в группе спортивное соревнование
«Папа, мама и я – спортивная семья».
Создать два краткосрочных проекта: « В мире
сказки» и «Живи, Земля».