Сотрудничество учащихся и учителя – путь к успеху Федулова Лилия Константиновна
реклама
Сотрудничество учащихся и учителя – путь к успеху Федулова Лилия Константиновна учитель биологии МОУ СОШ № 16 Только успешный учитель может воспитать успешного ученика! Пермский край г. Березники, 2009г. Проблема Как добиться того, чтобы каждый ученик работал на уроке в полную силу, чтобы от урока к уроку рос его интерес к учёбе? Как вовлечь учеников в совместный труд учения, который ориентирует обучающихся на успех? Диагностика мотивационно-волевой сферы школьников Преобладающие мотивы учебной деятельности (автор Г.Н. Казанцева) 5-6 класс 1 Социальные 2 Мировоззренческие 3 Волевые 4 Личностные 2 Суть проекта зародить чувство успешности в каждом ребёнке. Отдавая частичку своего сердца детям, зарождая в них увлечение наукой, наблюдая за их пусть и небольшими успехами, понимаю – не каждому дано стать сверхзвездой, но даже маленькая вспышка новой зарождающейся звёздочки – это и мой успех, осуществление моей мечты (идеи). 3 Педагогика сотрудничества Направленность педагогического процесса индивидуальное развитие нравственных и творческих качеств личности учащихся. Основа учебной деятельности - обучение учащихся методам и формам самообразования и самовоспитания, в процессе преимущественного выполнения творческих заданий. Развитие нравственных и творческих качеств личности за счет дифференцированного подхода с учетом интересов, возможностей и способностей учащихся. 4 Педагогическая концепция Теория индивидуализации обучения Цель: повышение учебной мотивации и Принципы преподавания: развитие познавательных интересов учащихся, как условие формирования успешной личности Опора на зону ближайшего развития ученика и переход в зону его актуального развития Личность Формы работы: Социальное взаимодействие Ситуативное обучение Рефлексивное обучение Аутентичные методы аттестации учащихся – та же Вселенная: глубокая, таинственная, неисчерпаемая. Методы преподавания: И.А. Ефремов • предоставление ученику свободы выбора • демонстрация энтузиазма • создание ситуации работы активный участник учебного процесса • взаимодействие друг с другом созидать вместе Идея: Только деятельность раскрывает творческий потенциал ребёнка и делает его успешным Критерии успешности учеников: Учебно-организационные компетенции: самоконтроль, самооценка, саморазвитие, самореализация 5 л и Самостоятельная ч Коммуникабельная н Мобильная о Рефлексивные навыки с т ь Целеустремленная Ответственная Критически мыслящая 6 Н.Л. Галеева «Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии» Технологии •Игровая • Критического мышления • Проектная • ИКТ • Дифференцированного обучения «Индивидуальные Способы Умственных Действий» 7 Формула педагогической деятельности: урок + факультатив (кружок) + индивидуальный образовательный маршрут = Оптимальность Комфортность Доступность Эффективность 8 Школьная оценка: «за» и «против» Отсутствие оценки для ребёнка несравненно большая беда, чем двойка Аутентичная портфолио В.А. Сухомлинский Рейтинговая место в рейтинге Безотметочная зачёт – незачёт Накопительная До 100 баллов Бальная 1,2,3,4,5 9 Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу Авторы диагностики общеучебных умений В.В Пикан, Т.И. Шамова Информационнокоммуникативные Учебноинтеллектуальные Учебноорганизационные 9 класс 11 класс Результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданскоправовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах Стратегия модернизации содержания общего образования10 Особенности учебного сотрудничества Формы учебного сотрудничества • ученик – ученик (в парах, в тройках; последнее более продуктивно, если • • • • • включает инициатора, исполнителя и критика); учитель – ученик; учитель – учебный коллектив; учитель – ученик - родитель; учитель – ученик – учитель другого предмета; ученик – учебный коллектив. Для коллективного способа деятельности характерно: • наличие общей цели • сотрудничество и взаимопомощь как обязательное условие достижения • • • общей цели разделение труда и обязанностей учёт интересов коллектива и каждой личности в нём самоконтроль и взаимоконтроль Идеальная форма сотрудничества и взаимопомощи – пары переменного состава 11 Мотивация – путь к успеху Ситуация успеха Поощрение Публичное выступление Смекалка Рефлексия Коллективное дело Мозговой штурм 12 Рейтинг преобладающих мотивов учебной деятельности Диагностика мотивационно-волевой сферы школьников (автор Г.Н. Казанцева) 1. 5-6 класс Социальные 1. 10 -11 класс Личностные 2. Мировоззренческие 2. Социальные 3. Волевые 3. Мировоззренческие 4. Личностные 4. Волевые 13 Если звёзды зажигаются, значит это кому-нибудь нужно! • Зуева Татьяна - региональный этап олимпиады по • • • • • экологии (диплом II степени) Широких Илья - Всероссийский этап олимпиады по биологии (диплом II степени). Лауреат премии губернатора Редругин Олег - Всероссийский этап олимпиады по экологии (диплом III степени) Плотников Сергей - Всероссийский этап олимпиады по экологии (диплом III степени). Лауреат премии губернатора и премии Президента РФ Ляпина Мария - Дипломант заочного тура Всероссийского конкурса научно- практических работ в г. Обнинск Федулова Лилия Константиновна – Лауреат премии 14 губернатора и премии Президента РФ
