prezentacija-po-samobrazovaniyu-2012

План
самообразования
Выполнила Чиженькова Юлия Александровна,
воспитатель МДОУ Детский сад №7 «Берёзка»
Саратовской области
г. Новоузенск
2014 – 2015уч. год
ProPowerPoint.Ru
План работы
(в виде проекта)
«Устное народное творчество в воспитании детей
дошкольного возраста»
 Вид проекта: долгосрочный (1 сентября – 31 августа),
познавательный, творческий, групповой.
 Участники проекта: дети, воспитатель, родители детей.
 Цель проекта: выявить и изучить особенности воспитательной
роли форм устного народного творчества.
Задачи:
 Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Выявить значение устного народного творчества в системе
воспитания детей.
Обогащать чувства детей, воображение и речь.
Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными
сюжетами.
Актуальность:
Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна.
В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется
компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность.
Его заполонили иностранные слова, а язык компьютера лишен
окраски, образности. Через устное народное творчество ребёнок не
только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту,
лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает
первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа
представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного
освоения действительности человеком с целью творческого
преобразования окружающего мира "по законам красоты".
месяц
Работа воспитателя
сентябрь
•Подбор материала
необходимого для
работы с детьми и
родителями на те му: «Устное народ –
ное творчество в
воспитании детей
дошкольного
возраста»
•Постановка целей
и задач по данной
теме.
Работа с детьми
Работа с родителями
Месяц
Работа воспитателя
Работа с детьми
Работа с родителями
октябрь
•Консультация: «Роль
фольклора в развитии
•Изучение
темы:
•Разучивание
и детей»
«Роль потешек в
проговаривание
•Консультация:
развитии речи
потешек
«Справиться с детским
ребенка»
непослушанием
помогут потешки»
ноябрь
•Создание
картотеки потешек
для
работы
с
детьми
•Применять
потешки
режимных
моментах
в
•Создание библиотеки
красочных книг с
потешками для детей
месяц
декабрь
Работа воспитателя
•Изучение темы:
«Использование
фольклора в работе
с детьми»
Работа с детьми
Работа с родителями
•Дидактическая
игра «Узнай
потешку», «Угадай,
из какой потешки
прочитан
•Показ родителям
отрывок?»,
ролика «Потешки в
•Настольно –
жизни нашей группы»
печатные игры по
мотивам потешек
(разрезные
картинки, лото)
месяц
январь
Работа воспитателя
•Изучение темы:
«Устное народное
творчество как средство
духовно – нравственного
развития личности
ребенка»
Работа с детьми
Работа с родителями
•Чтение детям
русских народных
сказок
•Прослушивание
аудиозаписей
сказок
•Консультация:
«Почитай мне сказку,
мама; или с какими
книгами лучше
дружить
дошколятам»
•Создание
библиотеки
красочных книг с
русскими народными
сказками
месяц
февраль
Работа воспитателя
•Изучение темы:
«Роль сказки в
воспитании детей»
Работа с детьми
Работа с родителями
•Настольно –
печатные игры по
русским народным
сказкам (разрезные
картинки, лото)
•Консультация:
«Воспитание
трудолюбия,
послушания и
ответственности через
сказки»
•Обустроить уголок
ряженья с русскими
национальными
костюмами
месяц
март
Работа воспитателя
Работа с детьми
•Дидактические
•Изучение темы:
игры:
«Влияние сказки на «Угадай сказку»,
психику ребенка»
«Из какой сказки
герой»
Работа с родителями
•Консультация:
«Как выбрать
полезную сказку для
малыша»,
•Приобрести в группу
раскраски по русским
народным сказкам
месяц
апрель
Работа воспитателя
•Изучение темы:
«Театрализованные
игры как средство
развития речи
детей»
Работа воспитателя
Работа с родителями
•Учить детей
обыгрывать
знакомые сказки
(игры –
драматизации)
•Создать театральный
уголок в группе
(настольный )
•Конкурс совместных
творческих работ
родителей и детей на
тему: «Моя любимая
сказка»
месяц
май
Работа воспитателя
•Самоанализ плана
самообразования
Работа воспитателя
Работа с родителями
•Учить детей
обыгрывать
знакомые сказки
(игры
драматизации)
•Презентация проекта
«Устное народное
творчество в
воспитании детей
дошкольного
возраста» на
итоговом
родительском
собрании
Подбор материала
для работы
воспитателя
 «Роль потешек в развитии речи ребенка»
 «Использование фольклора в работе с детьми»
 «Устное народное творчество как средство духовно –
нравственного развития личности ребенка»
 «Роль сказки в воспитании детей»
 «Влияние сказки на психику ребенка»
 «Театрализованные игры как средство развития речи
детей»
Подбор материала
для работы
с родителями
 Консультация: «Фольклор в развитии детей»
 Консультация: «Справиться с детским непослушанием
помогут потешки»
 Консультация: «Почитай мне сказку, мама; или с
какими книгами лучше дружить дошколятам»
 Консультация: «Воспитание трудолюбия, послушания
и ответственности через сказки»
 Консультация: «Как выбрать полезную сказку для
малыша»
Подбор материала
для работы
с детьми
 Русские народные сказки (книги, аудиозаписи)
 Картотека игр по русским народным сказкам
(словесно-дидактические, настольно-печатные,
игры с предметами)
 Красочные книги с потешками
 Театральный уголок
Литература:
• Программная разработка образовательных
областей: «Чтение художественной
литературы», «Коммуникация» в первой
младшей группе. Н.А. Карпухина
• Комплексно – тематическое планирование по
программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы
• Журналы: «Дошкольное воспитание»
• Журналы: Ребенок в детском саду»
• Ресурсы интернета
Низкий
уровень
Средний
уровень
Высокий уровень
Обогащение
словаря
вежливыми
словами
Знание
хороводных игр
Умеют различать
добрые и плохие
поступки героев
сказок
Знание героев
сказок
Знание
содержания
сказок
Знание потешек,
прибауток,
загадок
Критерии к диагностической карте для детей первой младшей группы
Дети различают
Знают сказочных героев,
Знают потешки,
добрые и плохие
Дети знают
Знают и содержание
умеют узнавать их в
иногда
поступки героев Знают некоторые вежливые слова
сказки, и как она
произведениях
используют их в
сказок, способны хороводные игры и исполь- зуют
называется
изобразительного
речи
вести рассуждение
их в речи
искусства
на данную тему
Знают несколько
потешек
Знают несколько
сказок
Знают одну
потешку или не
знают вообще
Знают1-2 сказки
или путают с
содержанием
других сказок
Знают несколько героев
и умеют узнавать их в
произведениях
изобразительного
искусства
Дети различают
поступки героев
сказок (добрые и
плохие)
Знают 1-2 сказочных
героев
Имеют не полное
представление о
добрых и плохих
поступках
Знают 1-2
Дети знают
хороводные игры вежливые слова
Принимают
пассивное
участие в
хороводных
играх
Дети знают 1-2
вежливых
слова