Система работы педагогических кадров по развитию одаренности учащихся Задачи: - Создание условий для развития способностей учащихся в соответствии с социальными запросами, возможностями и потенциалом учебных учреждений; - Выявление одаренных детей и их дальнейшее развитие. 1 Направления работы по созданию условий: 2 открытие учреждений с определенными направлениями (уклонами), открытие классов с уклонами в общеобразовательных школах и гимназиях, оптимальное использование самого учебно-воспитательного процесса: педагогические технологии личностноориентированной направленности, активные методы и формы урока, индивидуальную и дифференцированную работу на уроке, использование часов школьного компонента на занятия по интересам развивающего характера, кружковая и студийная работа школьных и внешкольных учреждений. Школы с уклонами: 3 Музыкально-эстетическим: СШ № 21, охват 335 учащихся, 9 творческих коллективов: младший хор «Певунок»,средний хор «Тоника», старший хор «Юность», ансамбль старинной музыки «Канцона», ансамбль скрипачей «Фантазия», образцовый ансамбль цимбалистов «Перазвон», образцовый оркестр баянистов и аккордеонистов «Свiтанак», ансамбль народного танца «Калi ласка», ансамбль бального танца «Юнта». Музыкально-хоровым : СШ № 17, охват 340 учащихся, 7 творческих коллективов: 2 хореографических ансамбля, один из которых «Фантазия» образцовый, образцовые коллективы: хор «Кантилена», ансамбль народных инструментов, духовой оркестр, ансамбль скрипачей. Архитектурно-художественным: СШ № 15, охват 250 учащихся. Иностранным: СШ № 7. Классы с уклонами: 4 Музыкально-эстетическим: в гимназии № 4, СШ № 10, 13, 15, 19. Хореографическим: СШ № 17, 19. Театральным: СШ № 21, 13. Иностранным: во всех школах и гимназиях. Потенциал внешкольных учреждений: 5 ГУМК: компьютерные занятия и занятия в школе раннего развития. ДДТ: кружки и студии интеллектуального, художественно-эстетического и прикладного направления /образцовые театр-студия «Параллель», ансамбль бального танца «Вэсма», ансамбль современного танца «Вояж»/. Экологический центр. Выход на выявление одаренных учащихся на уровне школ через: 6 Школьные предметные олимпиады, конференции, выставки, конкурсы. Конкурсный отбор в гимназии после 4 класса. В школах с уклонами академические зачеты, экзамены, конкурсы, фестивали, выставки. Выход на выявление одаренных учащихся на уровне города через: 7 Городские предметные олимпиады. Фестиваль детского творчества «Сузор’е» /по разным направлениям: хореография, вокал, художественное чтение/. Хоровой фестиваль. Фестиваль «Театральная весна». Выставки художественного и декоративноприкладного искусства. Конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я – исследователь». Городские концерты, праздники. Результативность: 8 Победители интеллектуальных конкурсов /уч-ся начальных классов/: «Русский медвежонок» - 41 из 679 уч., «Буслiк» 11 из 109 уч., «Кенгуру» - 58 из 565 уч. Победители областных, республиканских и международных конкурсов хорового искусства, вокалистов, фольклорных коллективов, инструменталистов /уч-ся 5-11 классов, которые занимались в уклоне с начальных классов/ ежегодно 5-6 уч-ся или коллективы. Победители областных предметных олимпиад:39 дипломов и 23 грамоты, республиканских олимпиад:15 дипломов и 5 грамот /старшие классы/. Закончили школу с золотой медалью 59 уч., с серебряной – 54 уч. Работа по подготовке педагогов: 9 Через курсовую переподготовку. Через городское методическое обеспечение педагогических кадров начальной школы и эстетического направления Структура методического обеспечения педагогических кадров начальной школы Методический совет Методический клуб заместителей директоров Мастер-класс по использованию ИКТ учителями начальных классов Творческая мастерская по разработке учебно-методического и дидактического сопровождения УВП Пед.мастерская учителей 1 классов Мастер-класс Мастер-класс «Творческое проявление личности учащихся» по использованию уровневой дифференциации при безотметочном обучении МО учителей музыки МО учителей ритмики 10