Федосеенко А.С. Теоретический анализ феномена edutainment в

реклама
Курсовая работа
Теоретический анализ феномена
edutainment в современной
социокультурной ситуации
Научный руководитель:
Казакова Е.И.
Магистрант: Федосеенко А.С.
Актуальность темы
• развитие бизнеса в сфере развлечений
- создание «развлечения в духовной
сфере» для удовлетворения запросов
личности на «образование как
удовольствие»
• не сложилось четких и ясных описаний
ключевых форматов обучения через
развлечения
• современная педагогическая концепция
Гипотеза исследования
Edutainment является актуальным
контентом обогащения
образовательной практики в
современной школе
Объект и предмет
исследования
проявление феномена «обучения через
развлечение» (edutainment) в
современной социокультурной
ситуации.
введение понятия «обучения через
развлечение» (edutainment) в
социокультурный и образовательный
контекст
Цель исследования
• теоретический анализ феномена
«обучения через развлечение»
(edutainment) и выявление его
образовательного потенциала в
современной социокультурной ситуации
Задачи исследования
1. Проанализировать сущность ключевого
понятия исследования, выстроить
определение с опорой на международные
аналоги и реалии социокультурной ситуации.
2. Описать различные форматы проявления
«обучения через развлечение» в
современной социокультурной ситуации.
3. Рассмотреть возможности использования
edutainment в образовательной практике
неформального образования.
Теоретические основания
исследования
• теория познавательного интереса как
фактора развития личности (Г.И.
Щукина);
• теории развития, а именно - «зона
ближайшего развития» (Л.С.
Выготский);
• педагогика успеха (Е.И. Казакова);
• теории игрового поведения, обучения и
развития в игровом пространстве.
Edutainment
education
образование
entertainment
развлечение
Edutainment
Учение с увлечением
Edutainment
• Образовательные практики, в которых
процесс обучения совмещается с
развлечением
• Edutainment is a form of entertainment designed
to educate as well as to amuse
(http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edu
tainment)
• The act of learning through a medium that both
educates and entertains.
• Any of various media, such as computer
software, that educate and entertain.
Edutainment - определение
обучение через развлечение, видимо,
более точно – обучение в увлеченном
сообществе, близкий перевод –
«увлечение, которое получает
получатель образования». Возможно,
было бы корректнее переводить как
обучение в «увлеченном сообществе».
2 подхода
1) способ передачи информации и навыков
тем, кто на это не слишком мотивирован
2) сам процесс обучения понимается как
развлечение, причем сведения и навыки
могут извлекаться из самых разных
источников, в том числе тех, которые
первоначально не задуманы как
образовательные материалы
Первый, подразумевает пассивное восприятие
информации, а второе — активный поиск.
Свойства анализируемого
феномена
• edutainment – объективно существующая
образовательная практика, развивается в
социокультурной ситуации силами бизнессообщества
• построение ситуаций «edutainment» связано с
нарастающей потребностью у части общества в
получении удовольствия через духовный рост, в
частности – через образование
• происходит в определенном контексте
• основан на личном интересе
• возникает только в случае активной позиции
(участия), а не ситуации потребления
Основные теоретические
принципы неформального
образования
• Субъектность всех участников (субъектсубъектная модель)
• Межличностное взаимодействие как основа
образовательной деятельности
• Групповая работа
• Понимание учителя как ведущего
• Опора на личный интерес
• Контекстный подход
• Опора на деятельность
• Законченность форм
Edutainment как вид
неформального образования
• дополнительность практик edutainment по
отношению к основному образованию;
• свобода выбора для ученика, субъектность
его позиции по отношению к
образовательному процессу;
• наличие личностного интереса и позитивных
эмоций к объекту выбора деятельности;
Edutainment как вид
неформального образования (2)
• особая роль педагога как образовательного
посредника, который информирует о
возможностях, делится своим увлечением,
мотивирует, помогает оценить успешность и
т.д.;
• работа в увлеченном сообществе;
• разнообразие форм и законченность форм
edutainment;
• нелинейность и необязательность
образовательных практик.
Продолжение…
• описать основные форматы существования
edutainment в современной социкультурной
практике; дать их классификацию, выделить общее и
особенное;
• описать технологию обогащения образовательной
практики школы за счет использования
«edutainment» в логике неформального образования
как дополняющего основное образование;
• спроектировать несколько форматов;
• разработать критерии эффективности
«развивающего обучения» с позиций управления
образованием;
• разработать программу подготовки проектировщиков
edutainment для современной образовательной и
социокультурной ситуации
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать