Материалы для подготовки к дискуссии - elena

Открытая дискуссия
Мостяева Л.В.
Что нам известно о
конкурсе?






3.4.2. «Открытая дискуссия»
Формат: открытое обсуждение актуальной
общественно значимой проблемы, связанной с
девизом конкурса, с участием общественности.
Предложения по списку возможных проблем для
обсуждения формируются участниками финала
конкурса на установочном семинаре. Конкретная
проблема определяется жеребьевкой за день до
проведения дискуссии.
Критерии оценивания:
– общая культура и эрудиция
– глубина и оригинальность суждений
– умение вести дискуссию
Главные вопросы занятия

1) Что такое открытая дискуссия?

2) Как быть в ней успешным?

3) Каковы темы (проблемы), по которым
она может вестись?
Что такое открытая
дискуссия?

Дискуссия (от лат. discussio —
рассмотрение, исследование), публичное
обсуждение какого-либо спорного вопроса,
проблемы; спор. Двумя важнейшими
характеристиками дискуссии,
отличающими её от других видов спора,
являются публичность (наличие
аудитории) и аргументированность.
Что позволяет обеспечить
открытость дискуссии?




Формат дискуссии (5+5+5)
Наличие жюри (экспертов)
Наличие аудитории (зрительный зал)
Актуальность обсуждаемых тем для всех
участников
Зачем проводится
дискуссия?









вовлечение в процесс обсуждения (связь с
открытостью)
достижение согласия по определенному вопросу
разъяснение собственных взглядов и позиций других по
проблеме
достижение более глубокого понимания
выявление многовариантности перспектив решения
вопроса
приобретение умения занимать и отстаивать свою
позицию или точку зрения
улучшение навыков умения слушать
развитие умений договариваться, находить
возможности для сотрудничества в совместной
деятельности
ДРУГИЕ???
Какой должна быть
дискуссия на конкурсе?




Аподиктическая дискуссия — дискуссия с целью
достижения истины. Такая дискуссия соблюдает
логические правила вывода.
Диалектическая дискуссия — дискуссия, которая
претендует лишь на достижение правдоподобия.
Эристическая дискуссия — дискуссия с целью
склонить оппонента к своему мнению (либо спор
ради спора).
Софистическая дискуссия (софистический спор) —
дискуссия с целью победить любым путем. В такой
дискуссии используются логические уловки (софизмы, в том числе основанные на
манипулировании смыслом слова), введение
собеседника в заблуждение и т. д.
В какой форме она может
проходить?







Дебаты
Круглый стол
Диспут
Аквариум
Ток-шоу (панельная дискуссия)
Мозговой штурм
Другое?
Основные элементы
дискуссии





1. Наличие темы (проблемы)
2. Столкновение позиций и разные мнения
(наличие конфликта)
3. Определенные временные рамки и
правила
4. Наличие обратной связи (готовность
сторон к обсуждению)
5. Распределение ролей
Как быть успешным в
дискуссии?




Правило 1: Играйте по правилам
Правило 2: Умейте задать вопрос сами и
ответить на вопросы своих оппонентов
Правило 3: Придерживайтесь критериев
оценивания
Правило 4: Избегайте типичных ошибок
Правило 1: Играй по
правилам











1. Правило поднятой руки
2. Отказаться от агрессии, быть позитивно настроенным.
Сдерживать эмоции
3. Критикуя, предлагать
4. Слышать и слушать друг друга (не перебивать)
5. Не злоупотреблять предоставленным словом (не
монополизировать дискуссию) и соблюдать регламент
6. Критиковать идеи, а не личность (уважительно относиться
к собеседнику)
7. Не навязывать свое мнение
8. Толерантное отношение к другим мнениям и позициям
9. Избегать поучений
10. Развивать дискуссию, не повторяться, предлагать новые
идеи
11. Иллюстрировать свои мысли примерами
Правило 2: Умейте задать вопрос
сами и ответить на вопросы
своих оппонентов.






Виды вопросов:
1. Информационные (ориентированные на знания,
содержание) – по перечисленным понятиям, по действиям
или мерам, по фактам и мнениям.
2. Организационные (ориентированные на умение
структурировать информацию) – способствуют подготовке
выводов, итогов дискуссии.
3. Оценочные (ориентированные на понимание и
рефлексию) – насколько корректна информация, степень
демократичности, исчерпывающий характер, собственное
отношение к проблеме.
4. Проблемные (ориентированные на размышление и
осмысление) – в чем может быть неоднозначность, какие
проблемы затронуты.
5. Сравнительные (ориентированные на сопоставление)
– с какими ситуациями можно сравнить, что общего и в
чем их различия.
Правило 3: Придерживайтесь
критериев оценивания

Назовите индикаторы, которые позволят
членам жюри оценивать ваше участие в
дискуссии по следующим критериям:

общая культура и эрудиция
глубина и оригинальность суждений
умение вести дискуссию


Правило 4: Избегайте
типичных ошибок

По содержанию дискуссии

По ее структуре

В поведении на дискуссии
Ошибки по содержанию
дискуссии






Повторное утверждение предмета спора вместо его
доказательства.
Утверждение мнения в отсутствие фактических
доказательств.
Неясное или неправильное определение понятий.
Отклонение от темы.
Несоответствия (аргументы не должны быть
использованы, если они не относятся к делу) и ложные
аналогии (например, выборы парламента против
выборов учителя учениками).
Излишнее цитирование (стоит пользоваться мыслями
других лишь кратко и по содержанию).
Ошибки по структуре
дискуссии




Отсутствие формулировки проблемы
Ложные заключения
Неуместное или нелогичное развитие
аргументации
Несоблюдение регламента (превышение
или неиспользование времени
выступления)
Фразы-помощники

Я считаю, что…
Согласен (-на) с высказыванием…
Этот тезис подтверждается…
В качестве аргумента, подкрепляющего позицию,
приведу следующий факт\пример…
Хотелось бы добавить…
Из Вашего выступления можно заключить…
В ходе нашей дискуссии…
Правильно ли я Вас понимаю…?
В ходе своего выступления Вы высказали мнение,
что…
Отвечая на Ваш вопрос…
Вы действительно утверждаете, что…?
Почему Вы считаете..?
Ошибки поведения в
дискуссии










Небрежное и несоответствующее ситуации
поведение
Несоответствующая мимика
Излишняя агрессивность
Речевые ошибки
Излишнее использование сленга
Монотонная речь
Плохая артикуляция и дикция
Излишняя эмоциональность и пафосность
Самолюбование, демонстрация собственного «Я»
Торопливость в высказывании суждений, неумение
слушать и слышать собеседника
Правило 5
Помните!
Вы – участник свободной
дискуссии!
Будьте свободны
и у вас все получится!!!
Требования к теме дискуссии






проблемность (поливариантность, наличие разных
подходов, столкновение мнений)
ясность (однозначность понимания проблемы,
выделение одной проблемы)
компетентность участников (соответствие сложности
дискуссионного вопроса уровню подготовки
обсуждающих)
корректность (не должны задеваться личные чувства
участников дискуссии, формулировка темы должна
соответствовать принципу научности)
объективность (тема не должна оказывать давления
на тех, кто ее обсуждает)
связь с девизом конкурса «В делах своих учеников
учитель вечен»
Примеры тем дискуссии
(финал 2009 г.)
Девиз конкурса:
«Обновление мира начинается в школе»
Темы дискуссии:
 Как сохранить здоровье школьников?
 Содержание образования: обо всем
понемногу или немного обо всем?
 Самореализация в школе: как распознать
и поддержать детские таланты?
Темы открытой дискуссии:
обсуждаем вместе
В малой группе сформулировать и
предложить для всеобщего обсуждения
тему открытой дискуссии,
соответствующую девизу финала конкурса
«Учитель года России – 2010»:
В ДЕЛАХ СВОИХ УЧЕНИКОВ
УЧИТЕЛЬ ВЕЧЕН
Готовы ли вы ответить на
вопросы:

1) Что такое открытая дискуссия?

2) Как быть в ней успешным?

3) Каковы темы (проблемы), по которым
она может вестись?