Мастер - класс Этому нет места в XXI веке ! ? РАНИТ, ПРИНОСИТ СТРАДАНИЯ, ВДОХНОВЛЯЕТ, УБИВАЕТ, ОКРЫЛЯЕТ ЛЮБВИ нет места в XXI веке ! ? Секреты проблемно-диалогической технологии на примере диалога о любви. Приготовление блюд Каша Соль Сахар Пшено Молоко Бульон Суп Мясо Овощи Специи Соль Признаки проблемы: а) отсутствие необходимого для решения проблемной ситуации знания, б) отсутствие достаточного опыта; в) осознание противоречивости ситуации, в которой имеют место противоположные позиции при объяснении одних и тех же объектов, явлений, процессов иди отношений между ними. Проблема имеет форму познавательной задачи или задания продуктивного типа, содержащей некоторое противоречие в своих условиях: а) избыточные данные; б) недостающие данные; в) неверные данные; г) противоречивые данные. Проблемная ситуация побуждает искать новый способ объяснения или действия. Невозможность достичь цели с помощью известных способов действия. Интеллектуальное затруднение Проблемная ситуация создается проблемным формулированием вопросов, задач, заданий поискового характера. Проблемная ситуация включает в себя положение, содержащее противоречие и не имеющее однозначного решения; особое психологическое состояние познающей личности, характеризующееся возникновением познавательной потребности Технология, заложенная в ОС «Школа 2100»: от «ментора-наставника» к «партнёру» Проблемно-диалогическая технология предполагает алгоритм действий, как педагога, так и детей, это рациональное использование времени, приемов и методов работы. Ничего без любви не бываетИ в начальной, и в зрелой поре, Ни свиданья короткого в мае, Ни печальных разлук в сентябре. Ни порыва, ни робкого шага, Ни открытий, ни тайн- ничего! Даже ненависть или отвага – Это тоже любви торжество. Тот , кто пожил на свете, тот знает: Лишь ее повеленьем живи, Ничего без любви не бывает, Значит место найдем для любви! • Действия • Актуализация опыта • Результат Постановка проблемы Построение проблемнодиалогической технологии Изучение нового материала 1. Постановка проблемы 2. Актуализация опыта 3. Действия Воспроизведение 4. Результат Какие умения прежде всего развивает проблемный диалог? 1. Организационные – умение решать проблемы 2. Коммуникативные – вести диалог 3. Интеллектуальные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п. 4. Оценочные – в случае, если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора Проблемнодиалогическое обучение для всех и каждого- технология «открытия» знаний детьми для педагога- ключ к успеху и творчеству для ребенка - интересная и понятная деятельность для образования- реализация развивающего обучения для методиста- универсальная педагогическая технология для руководителя- конкурентоспособность коллектива