Часть А.

Методы при
подготовке к ЕГЭ по
обществознанию
Школа призвана учить,
а не готовить к сдаче
экзамена
1. Обучающая
2. Контролирующая
3. Воспитывающая
Часть А.
А.1. Право и мораль являются социальными нормами. Назовите в
приведенном перечне черту, отличающую нормы права
от норм морали
1)создаются людьми и признаются обществом
2)широко распространены в обществе
3)регулируют поведение людей
4)разрабатываются и утверждаются государственными органами
А 2.
Школьник получил наследство от бабушки. В каком нормативном документе он
сможет ознакомиться со своими правами и обязанностями в качестве
наследника?
1)Семейном кодексе
2)Гражданском кодексе
3)Трудовом кодексе
4)Гражданско-процессуальном кодексе
А 3.Способность граждан обладать гарантированными российскими законами
правами и нести обязанности приобретается ими
1)с момента рождения
2)по окончании школы
3)по достижении 18 лет
4)с момента получения паспорта
Методологический подход:
Формация, цивилизация, культура
Культурно- исторические типы:
Первобытное общество, цивилизации Древнего Востока
античная цивилизация, эллинская цивилизация,
римская цивилизация, цивилизации Средневековья.
Сферы общественной жизни:
Модели политико-правовой сферы и их динамика;
модели экономической сферы и их динамика;
модели социальной сферы и их динамика;
модели духовной сферы и их динамика.
Трудовая деятельность
« Безделье - мать всех пороков»,
«Без дела жить – только небо
коптить»,
«Худое ремесло лучше доброго
воровства».
•Конституция (constitutio от
лат. –устройство, установление) –
основной закон государства,
обладающий высшей юридической
силой. Она:
•Определяет государственное устройство;
•Регулирует образование представительных
и исполнительных органов власти;
•Устанавливает избирательную систему;
•Фиксирует права и обязанности граждан.
Установите соответствие между потребностями человека и
конкретными примерами их реализации: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
ПОТРЕБНОСТИ
A) написание мемуаров
1) физиологические
Б) приобретение тёплой одежды
2) духовные
B) путешествие в экзотическую страну
Г) купание в святом источнике
Выбранные цифры запишите в таблицу под соответствующими
буквами.
А
А
Б
Б
В
В
Г
2
1
2
2
Г
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Способность человека оперировать
образами социального
взаимодействия
10
1
2
4
5
7
c
у
3ж
д
е
н
и
8е
6
9
1. Способность человека оперировать
образами социального
взаимодействия
10
1
2
4
5
7
с
у
3ж
д
е
н
и
8е
9
2. Отражение действительности в
сознании человека, не зависящее10
от
особенностей познающего субъекта
6
1
2и
4
5
7
c
у
3ж
д
е
н
и
8е
т
9
2. Отражение действительности в
сознании человека, не зависящее10
от
особенностей познающего субъекта
и
н
6
а
П – позиция (я считаю…)
О – обоснование ( потому что…)
П – поддержка ( я могу это подтвердить)
С – следствие ( следовательно…)
Результаты работы на уроке:
Совершенствуются навыки логического мышления и
понимания;
Отпадает необходимость в сдерживании темпа
продвижения одних и в понукании других учащихся,
что позитивно сказывается на микроклимате в
коллективе;
Обсуждается информация с несколькими сменными
партнерами, что увеличивает число ассоциативных
связей, а следовательно, обеспечивает более
прочное усвоение.
Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по
обществознанию
ученика (цы)_____класса МОУ гимназия № 4
Ф.И._______________________________________ 2010/11 уч.г.
№
Проверяемые элементы
содержания и виды деятельности
Дата проведения работы
результат
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УМР
__________Н.В.Линёва
«____»_________2011 г.
ПЛАН
индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях
__________________
ученика _____ класса МОУ гимназия №4 посёлка Псебай
по обществознанию
Месяц,
неделя
14-19.03
Дата
Тема-пробел
Результат
Ознакомлены
Учащийся Родитель
14.03
Результативность:
год
класс
обществознание
2007-2008
9 «А»
62%
2008-2009
10 «А»
64%
2009-2010
11 «А»
67%