8.Искусство и власть.

Искусство. 9 класс
ВОЗДЕЙСТВУЮЩАЯ СИЛА ИСКУССТВА.
ИСКУССТВО И ВЛАСТЬ
ЧТО ТАКОЕ ИСКУССТВО?
Искусство — часть духовной культуры
человечества, специфический род духовнопрактического освоения мира.
К искусству относят разновидности
человеческой деятельности, объединяемые
художественно-образными формами
воспроизведения действительности, — живопись,
архитектуру, скульптуру, музыку,
художественную литературу, театр, танец,
кино.
ИСТОКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИСКУССТВА
СПОСОБНО ЛИ ИСКУССТВО УКРЕПИТЬ ВЛАСТЬ?
РАМЗЕС II,
ПОРАЖАЮЩИЙ
СИРИЙСКОГО ВАРВАРА.
АЛЛЕЯ СФИНКСОВ МЕЖДУ
КАРНАКОМ И ЛУКСОРОМ
Храмы, система их построения и
убранства, их мощные конструкции,
скульптура, живопись – все это способно
было подавить психику молящихся,
вызвать ощущение мистического страха.
Август из Прима Порто.
Римская статуя
•Какие
качества
подчёркиваются в
образах
государственных
деятелей,
правителей
разных эпох и
стран?
•Какие чувства
эти образы
вызывают?
ДОНАТЕЛЛО. СТАТУЯ
КОНДОТЬЕРА ГАТТАМЕЛАТЫ.
ПАДУЯ
Ж.-Л. ДАВИД. БОНАПАРТ.
ПЕРЕСЕКАЮЩИЙ АЛЬПЫ НА
ОГНЕННОМ СКАКУНЕ.
«МОСКВА – ТРЕТИЙ РИМ, А ЧЕТВЁРТОМУ НЕ БЫТИ»






В XV веке Москва становится центром
православной культуры
Период военного и экономического роста требовал
соответствующего имиджа
Перестраивается Московский Кремль по проекту
архитектора Фиораванти
Каменный Успенский собор стал центром Кремля
Масштаб и великолепие собора требуют большей,
чем прежде силы звучания музыки
Основывается Хор государевых певчих дьяков
УСПЕНСКИЙ СОБОР МОСКОВСКОГО КРЕМЛЯ
ВОСКРЕСЕ́НСКИЙ СОБО́Р НОВОИЕРУСАЛИ́МСКОГО МОНАСТЫРЯ́ (1656—1685)
ПЕТЕРГОФ – «РУССКИЙ ВЕРСАЛЬ». БОЛЬШОЙ ДВОРЕЦ
ТРИУМФАЛЬНАЯ АРКА В МОСКВЕ. 1848 Г. РИСУНОК Б.БЕНУА
СОВЕТСКОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ СТАЛИНИЗМА

Помпезная, пышная
архитектура
подчёркивала силу и
власть государства,
низводя до ничтожно
малого уровня
человеческую
личность,
игнорировала
своеобразие
каждого человека
Б. ИОФАН. ПРОЕКТ
ДВОРЦА СОВЕТОВ
СОВЕТСКИЙ ПЛАКАТ
ВОЖДИ. Н.С.ХРУЩЕВ
ИСКУССТВО ПРОТИВ ВЛАСТИ …
ВОЗДЕЙСТВУЮЩАЯ СИЛА ИСКУССТВА
ИДЕЙНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА
ЛЮДЕЙ
Древнегреческое
искусство
формировало
характер грека и
его отношение к
миру
ИДЕЙНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА
ЛЮДЕЙ
Ренессансное
искусство
раскрепощало
человека от
догм
Средневековья
Леонардо Да Винчи.
Мона Лиза
Леонардо Да Винчи.
Витрувианский человек
ИДЕЙНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА
ЛЮДЕЙ
Романы Льва Толстого
породили толстовцев
Главными принципами
«толстовства» являются:
 непротивление злу насилием,
 всепрощение,
 всеобщая любовь
 нравственное
самоусовершенствование
личности
 опрощение
ИДЕЙНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА
ЛЮДЕЙ
Изображение любви
французскими
писателями XVII в.
повлияло на строй этого
чувства во Франции
ВКЛЮЧЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ЦЕННОСТНО
ОРИЕНТИРОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ



Искусство пробуждает
чувствительность к
нарушениям
общественной
гармонии,
стимулирует
социальную активность
личности,
ориентирует ее на
приведение мира в
соответствие с идеалом
Сальвадор дали. Предчувствие гражданской войны
Порабощенный исландский народ
в безгероическую пору своей
истории создал саги, в которых
жили и действовали
вольнолюбивые и мужественные
богатыри. В сагах народ духовно
осуществлял свои помыслы,
создав художественный мир, не
похожий на окружающий.
Саги сформировали духовный облик
народа, и без них ныне невозможно
понять национальный характер
современного исландца
ИСКУССТВО
КАК УТЕШЕНИЕ


призвано иллюзорно
восстанавливать в сфере
духа гармонию,
утраченную в
реальности.
воспринимая
художественное
произведение, люди
разряжают внутреннее
напряжение,
порожденное реальной
жизнью, и компенсируют
монотонность
повседневности
К.Васильев. Осень
ИСКУССТВО КАК ЗНАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ
В.Перов. Приезд гувернантки в купеческий дом
ИСКУССТВО КАК АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ МИРА
ИСКУССТВО
КАК АНАЛИЗ
СОСТОЯНИЯ МИРА
Н.Ге. В чём истина?
(Понтий Пилат и Иисус)
ИСКУССТВО КАК АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ МИРА
Поль Гоген. Откуда мы пришли?
(Кто мы? Откуда мы? Куда мы идем?)
ИСКУССТВО КАК ПРЕДСКАЗАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ИСКУССТВА

Художественное
произведение
позволяет пережить
многие чужие жизни
как свою и обогатиться
опытом других людей,
присвоить его, сделать
его элементом своей
личности.
КАКИЕ ФУНКЦИИ ИСКУССТВА
ВЫ МОЖЕТЕ ДОБАВИТЬ?
ДОКАЖИТЕ ЭТО ПРИМЕРАМИ